【正文】 讀感知 文章脈絡圖片展示，村莊原貌：大家讀的都很好，看來都已經掌握了。三．教學重點：讀中品詞析句，理解含義深刻的句子，了解小村莊變化的原因。二．教學目標： 9 個生字，會寫 13 個生字。）板書：保護環(huán)境四、拓展升華，強化認識：假如在這場災難中有幾個村民幸免得救，生存了下來，此時此刻，你們想對他們說些什么？要想使小村莊恢復到當年的樣子，應該怎么做？（馬上植樹造林）第二篇：一個小村莊的故事 教案人教版課標實驗教科書三年級下冊第7課《一個小村莊的故事》教案一．教材分析：人教版三年級語文下冊第二組課文的主題是“保護環(huán)境”《一個小村莊的故事》是這組課文的第三篇精讀課文。這里僅僅是指這鋒利的斧頭嗎？代表著人們對樹木無情的、殘酷的破壞，甚至象征這些無知的村民?！?這兩句話有什么不同？第一句話作者是真的在稱贊當地居民的日子過得不錯嗎？這些應有盡有的家具都是什么換來的？（郁郁蔥蔥的森林）在人們生活安逸的同時，你覺得什么會變得糟糕？想象一下終于，災難來臨了（課件）理解“大雨沒喘氣兒”（擬人化寫法）。第三次：不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。問：“拎”是什么意思？表現出當地人們砍樹很隨意。美麗的小村莊毀滅了，其中有個至關重要的武器起了毀滅性作用，你們知道是什么嗎？（斧頭）三、研讀詞句，理解文意:請同學們默讀2—5自然段，看看文中出現了幾次“斧頭”。（抽兩位同學來說）是的，原來的小村莊可美了，看，這就是以前美麗的小村莊。齊讀課題。下面讓我們一起來回味一下這個動人的小故事。ppt播放圖片，便播放邊說說你看到了什么？我們來看看書上是怎么描繪這個美麗的小村莊的？（有感情朗讀第一段）問：小村莊美不美？如果讓你生活在這個小村莊里，你什么感覺？（享受）過渡語：這么美的小村莊，換成誰都愿意生活在那里。第一次：村子里住著幾十戶人家。從這句話中你還看出了什么？對，砍掉的樹木很多很多。問：斧頭給人們的生活帶來了什么？（家具、工具、房子、柴火??）這些東西的確讓人們過上了安逸的生活。哪句話解釋了這個意思？ 看課件感受“咆哮的洪水”。雖然小村莊什么也沒有了，但卻給我們留下了深刻的教訓。整組課文都是圍繞著“保護周圍環(huán)境”為主題進行編排，以一把斧頭為線索，向我們展示了一個小村莊由美麗走向毀滅的過程。正確讀寫“山谷、森林、郁郁蔥蔥、湛藍等詞語，摘抄含義深刻的句子。四．教學難點：聯系生活實際，了解小村莊變遷的過程和原因，理解本文所蘊涵的深刻道理。那么我們先來看一些圖片，看看這是個怎樣的小村莊呢？（課件出示小村莊，孩子們，你們看到了什么呢？）2．指明朗讀第一段，教師指導(1).那么課文中是怎么樣描寫的呢？（出示第一段內容）誰來讀一讀？指名讀。不等呼救，他們已告別了人世，告別了美好的未來。三、精讀感知，文章內容 ，感悟變化（1）這么美麗的小村莊，結局竟然是消失了，一無所有了。就這樣，山坡上出現了裸露的土地。）d村子里的人們用斧頭砍下樹木的結果是怎么樣的？結合“裸”的字面意思理解樹木被砍就像給土地脫去衣服。（1）指名朗讀第四自然段。結合板書總結：是啊，小村莊被這咆哮的洪水給卷走了，小村莊“什么都沒有了，沒有了郁郁蔥蔥的——，沒有了湛藍深遠的——，沒有了清新甜潤的——，房子——，工具——，家具——，一切都沒有了。教學過程：一、自由讀文，了解故事內容。綠茵茵的草坪上雪白的羊群撒歡地玩耍、嬉戲；牧羊人吹著笛子，悠揚的樂曲聲在碧藍的空中回蕩。）三、學習課文2—6自然段，體會含義深刻的句子的意思。由于村民的無知與自私，造成了山坡上的植被被破壞，環(huán)境在不斷地惡化，最終受到了大自然嚴厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒有了。洪水過后，原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。板書一：樹木被斧頭一棵棵砍倒，變成了房屋、家具、工具、柴火等。六、作業(yè)1．讀課文。了解課文的主要內容，領會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。聯系生活實際體會課文所蘊涵的深刻道理。④、課件出示第一小節(jié)（齊讀）⑤、師：喜歡這個美麗的小村莊嗎？你喜歡它的什么？⑥、指導朗讀（你能把對它的喜歡通過朗讀表現出來嗎？）（指名讀、齊讀，填空讀）學習第四小節(jié)①、師：多美的小村莊?。《F在，河水不再清澈見底，天空不再湛藍深遠，空氣不再清新甜潤，這美麗的小村莊去哪兒了？（課件出示小村莊現在的模樣）（指名回答：被咆哮的洪水卷走了）②、課件出示第二幅圖片及第四小節(jié)中的一段文字（齊讀）③、理解“大雨沒喘氣兒”（擬人句，用自己的話及文中的句子來理解）④、師：這美麗的小村莊被咆哮的洪水不知卷到了何處，什么都沒有了。⑧、師：你從這個排比句里，讀出了什么？（自由回答）⑨、師：這種想砍就砍，瘋狂地砍，過度地砍，毫無節(jié)制地砍，我們可以用一個成語來概括，那就是（板書“亂砍濫伐”）⑩、師：村民用鋒利的斧頭把一棵棵樹木看下來，一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，而裸露的土地不斷擴大，然而，人們忽略了樹能防風，防洪，固沙，不讓水土流失的作用，由于村民的無知與自私（課件再出示第四小節(jié)）齊讀。這就是——一個小村莊的故事（再讀課題）。這篇課文講述了一個美麗的小村莊，由于村里的人們不加節(jié)制地砍伐樹木，周圍環(huán)境遭到了嚴重的破壞，最后受到了大自然嚴厲的懲罰——整個小村莊都被咆哮的洪水卷走了，那個美麗而寧靜的小村莊從此消失的無影無蹤。一、教材分析首先我說說教材。發(fā)展目標：培養(yǎng)學生愛護家園、保護環(huán)境、為后人造福的憂患意識。五、教學過程 在本課的教學中，我們采用了自主學習、合作探究的教學方式，實踐與想象充分結合的教學方法，為學生營造了一個新型的良好的課堂氛圍。讓他們的思維處于一種張開的狀態(tài)，在他們幼小的心靈里，感受到村莊從“美麗”到“毀滅”的過程給他們帶來的那種震撼心靈的感覺。在教學中，課件演示讓學生看到了一個色彩斑斕的情感畫卷。《新課程標準》提出，小學語文教學，應立足于促進學生的發(fā)展，使他們成為語文學習的主人，在這課里，要引導學生根據單元訓練目標，讓學生提問，把學習的主動權放給學生，這樣做，為學生指明了方向，也體現了教師的主導作用。弄明白“所有靠斧頭得到一切”不僅僅指前面提到的用斧頭得到的房子、家具還有靠斧頭得到的所有不錯的生活。討論后，再引導學生進行整理，對于這些意見的“聯結點”，讓學生從中歸納出正是因為這些村民亂砍亂伐，造成了對周圍環(huán)境的破壞，最終受到了大自然的懲罰，由此看出保護環(huán)境的重要性。古人說：“感人