【正文】 學目標：學習習慣。年齡大多是7歲左右。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內容豐富、充滿情趣的特點。18～21課為“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處，團結合作。大體上按內容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關。每單元安排1個綜合練習，共8個。鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。閱讀(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能按字的結構把字寫端正、勻稱。漢語拼音(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。教材內容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。尤其是班級里的幾個特殊學生，由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。這里給大家分享一些關于二年級語文上學期教學計劃5篇，供大家參考。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。二、教材分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。三、教學目標學習習慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》?？谡Z交際(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能背誦指定的課文。(3)能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。二年級語文上學期教學計劃2一、本冊教材分析：本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣。22～25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。經(jīng)過一年的語文學習，有了一定的語言基礎，但由于教材變動較大，要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學生來說真的很難。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。會分角色朗讀課文。(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。二、教材分析：本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。四、本學期教學工作的主要目標教學內容方面：復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學習習慣方面培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。六、教學措施：加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課能力。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。生字表二是要求會寫的字，有350個。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。，能與他人交流自己的感受和想法。，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。了解日記的格式，學習寫日記。、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。做到下要保底，上不封頂，允許個別學生發(fā)展得一些。，要鼓勵學生獨立思考，質疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。四、學生情況二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。部分家庭不能為學生提供良好、安靜的學習氛圍。但是在學習中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然教師在課上進行了強調，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學生不夠認真，另外在寫話過程中，需要學生掌握的標點符號，學生掌握起來會有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，教師在教學中要格外注意。學校生活愛祖國。保護環(huán)境、愛護動物。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。⑶課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力?！罢Z文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。二、學生情況分析本班共有學生48人，其中男同學22人，女同學26人。三、學習目標：復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。防觸電的教育，對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。三、實施措施利用校園文化中安全文化圖片對學生進行基本的安全知識教育。平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安