【正文】 分鐘）從以下幾個(gè)角度：“記住”精彩句段展示分組展示本組選出的佳句好段（8分鐘）精彩文章展示分組展示本次表現(xiàn)優(yōu)秀的作文（15分鐘）二、技法探討：以描寫取勝記住這一天“啪”，剛走進(jìn)巷口，大老遠(yuǎn)就聽到摔杯子的聲音，我的心不禁一緊，急忙朝家里跑去。“這一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。在這次的講學(xué)觀摩中，大家也看到了，導(dǎo)學(xué)案在課堂中給學(xué)生和老師都減輕了負(fù)擔(dān)，同時(shí)又提高了課堂效率，起到了事半功倍的效果。何樂而不為呢?三、導(dǎo)學(xué)案對教師的業(yè)務(wù)、集體備課中的協(xié)作意識(shí)提出了更高要求。二、改變和提升了傳統(tǒng)課堂中提問的隨意性和瑣碎性，提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的課堂中，教師是課堂的主宰者，學(xué)生好似知識(shí)的容器，被動(dòng)的接受教師的知識(shí)灌輸，扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性。第二篇：導(dǎo)學(xué)案課改心得體會(huì)對導(dǎo)學(xué)案課堂的認(rèn)識(shí)以及心得西壩小學(xué)：白曉莉有幸參加了本次建新路小學(xué)組織的講學(xué)觀摩活動(dòng)，各位老師的精彩講學(xué)讓我收獲頗多，受益匪淺。怎樣理解“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”這句話？三、拓展練習(xí)給雨果寫一封信，談?wù)勀阕x了本文后的感想。代表作品有小說《》《》，《九三年》等。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)快速默讀課文，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音，理解成語含義。體味雨果的博大胸懷和高尚品質(zhì)。了解反語的修辭方法及其作用。給予（）琺瑯（）制裁（）贓物（）箱篋（）眼花繚亂：蕩然無存：不可名狀：獨(dú)一無二：雨果(1802一1885)，作家。課外查找資料了解英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的歷史。圓明園是我國清代的名園之一，是世界文化藝術(shù)的杰作。各位老師的課都體現(xiàn)了新課標(biāo)中以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課改要求，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體作用。導(dǎo)學(xué)案的使用改變了這種現(xiàn)狀，教師成了知識(shí)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和組織者，好比戰(zhàn)場上的統(tǒng)帥。導(dǎo)學(xué)案中每一個(gè)問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都有教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際和教材的實(shí)際進(jìn)行有針對性的設(shè)置。如何讓導(dǎo)學(xué)案更好的發(fā)揮它的作用，提高針對性?這就需要我們在教學(xué)當(dāng)中仔細(xì)的研究教材，深入的琢磨學(xué)生，合理的設(shè)置問題的層次。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)向各位老師學(xué)習(xí)，把這些好的經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到今后的教學(xué)中，提高課堂效率，提升自己的教學(xué)藝術(shù)。請以“記住這一天”為題，寫一篇600字左右的文章（互動(dòng)方式：師生回顧）題意分析：（互動(dòng)方式：提示下思考）這是一道同時(shí)給出“提示語和題目”的作文。迎面碰到了鄰居，從她的眼神我就知道——準(zhǔn)是我家又出事了?。ɑ?dòng)方式：文章開頭先聲奪人，引人入勝。我呆呆地望望媽媽，又望望爸爸。我木然了，又是為了打麻將！爸媽為這事吵過不止一回了。”我尋機(jī)轉(zhuǎn)移話題。我心里想：看來這招還挺管用。媽媽內(nèi)疚地看著我，又惶恐地瞟了一眼爸爸，默默地站起來，用手背拭了一下眼淚，又把凌亂的頭發(fā)捋了捋，向廚房走去。吃飯時(shí)，我一邊為爸媽夾菜，一邊哀怨地說：“我愛你們，誰都不能失去。（互動(dòng)方式：怎樣才能把文章寫得生動(dòng)形象呢？最關(guān)鍵的辦法之一就是應(yīng)用“描寫”手法。）點(diǎn)評(píng)：全文較多的語言描寫，把這場家庭**生動(dòng)地展示出來。是啊，眼看中考就要來臨，學(xué)習(xí)更緊張了，老師們似乎比我們還要緊張，當(dāng)然還有父母。我欣賞著四周的風(fēng)景，一切都是那么的美好。我也曾努力地追趕過，最終卻發(fā)現(xiàn)是徒勞。想著想著，就到了班級(jí)的門口，老師早已像往常一樣站在門口迎接我們了。來時(shí)的一路光明此時(shí)正離我越來越遠(yuǎn)了。人生也有陷入黑夜的時(shí)候，但要堅(jiān)信：黑夜來了，黎明就不會(huì)遠(yuǎn)了。五、下水文展示難忘這一天那是六年前的一個(gè)暑假的上午。車上人不算多，二十多人的車位只座了十幾個(gè)人，昏昏沉沉的目光讓我到的只是公交車的車上的司乘人員，一男一女都是不到三十歲年輕人，女售票員嗓子尖利地和司機(jī)聊著什么。我心急如焚，趕緊叫司機(jī)掉頭去追公交車?！斑@是你的嗎？”一直不起眼的小女孩，拿起了一個(gè)黑書包，我這才想起來，這母女倆就在我的鄰居?！敝心陭D女說?！?司機(jī)也推開了我拿錢的手：“開玩笑的，趕快救人去吧。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)——提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)《道路交通法》的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號(hào)控制的人行橫道，須遵守信號(hào)的規(guī)定；通過沒有交通信號(hào)控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準(zhǔn)追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄，不準(zhǔn)在道路上推扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。麻痹加麻痹就等于危險(xiǎn)。（2）不打傘騎車。（6）不騎快車。3．乘車安全（1）上車前先看清公共汽車是哪一路，因?yàn)楣财囃？空?，往往是幾路公共汽車同一個(gè)站臺(tái)，慌忙上車，容易乘錯(cuò)車。（5）乘車時(shí)不要看書，否則會(huì)損害眼睛。課前準(zhǔn)備：讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞組織學(xué)生排演小品。活動(dòng)過程：（一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。B：所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。談心得體會(huì)。教學(xué)目的： 讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。食品衛(wèi)生安全知識(shí)周次：第四周 教學(xué)時(shí)間： 學(xué)生到位情況。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學(xué)生。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱提高自我救護(hù)意識(shí)：出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。千萬不要去無照經(jīng)營攤點(diǎn)飯店購買食品或者就餐。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實(shí)施了市場準(zhǔn)入制度。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們生活在幸福，溫暖的家庭，受到父母和佳人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。(1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生火災(zāi)的。(5)雷電時(shí)。小心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。3高層建筑火災(zāi)逃生。火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：：（）要派人來主要路口迎接消防車。教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火意識(shí)”二、認(rèn)識(shí)滅火設(shè)備，牢記滅火方法。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。我拍你你拍我，大家都要來防火。吃飯要定時(shí)定量，不挑食、偏食，不吃過多的零食。有病去醫(yī)院就診，不要亂服藥。三、小結(jié)飲食和我們息息相關(guān)，我們一定要提高警惕，讓我們生活在一個(gè)衛(wèi)生、安全的環(huán)境當(dāng)中?？偨Y(jié)：孩子們，生命是我們自己的，健康是我們自己的，我們一定要珍惜生命，維護(hù)健康！安全第一 珍惜生命周次：第周 教學(xué)時(shí)間：學(xué)生到位情況：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則，懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性及不遵守交通規(guī)則所帶來的危害性，明白為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入人的生命只有一次，生命是多么珍貴！沒有比生命更寶貴的東西了。請看下面一個(gè)個(gè)觸目驚心的事件：（出示交通事故圖片）二、講解事例下面請聽三個(gè)案例案例一： 《馬路上的悲劇》：深圳市小學(xué)生陳洋下午放學(xué)回家，經(jīng)過一個(gè)十字路口時(shí)，被后面的一輛轎車撞倒在地。案例二：《公共汽車上》：青島市小學(xué)生小明，有一天約了同學(xué)霍亮一起乘坐公共汽車去上學(xué)。由于前方有人突然橫穿馬路，司機(jī)猛地踩了急剎車，巨大的慣性使小明站立不住而跌倒，頭重重地撞在堅(jiān)硬的門桿上，當(dāng)場昏迷了過去。聽了這三個(gè)案例，同學(xué)們有什么想法呢？請說說。紅綠燈，提醒我，睜開綠眼大步行。路上大家別嬉戲，人命關(guān)天豈兒戲。只要我們把每一個(gè)小的行為規(guī)范做好，就能避免大的傷害。使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入請同學(xué)們講述所收集的有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。二、師簡介目前交通狀況，告訴學(xué)生交通事故的發(fā)生，不僅給國家造成重大損失，而且使許多家庭籠罩上不幸的陰影。遇到緊急情況應(yīng)撥打報(bào)警電話。四、師出題，學(xué)生回答選擇題（每組選1位答題者，答對一題得10分，看哪一組得的分高1．行人在沒有人行道的路上行走，應(yīng)該：A．靠路邊行走 B．隨意走2．通過人行橫道時(shí)，紅色信號(hào)燈亮了，這時(shí)應(yīng)該：A． 搶跑過馬路 B． 等候綠燈亮后再走3．汽車的轉(zhuǎn)向燈左邊閃爍時(shí)，汽車向：A．左轉(zhuǎn) B．右轉(zhuǎn)4．行人可以搭乘電動(dòng)自行車、人力貨運(yùn)三輪車、輕便摩托車嗎？A．能 B．不能5．乘坐轎車時(shí)從哪邊下車最安全？A．左邊 B．右邊6．如果看到有汽車撞人后要逃跑了，你應(yīng)該立即：A．記下車牌號(hào) B．告訴老師或家長 C．不需要做任何事 7．乘坐公共電汽車時(shí)，下面的行為哪個(gè)安全？A．在車廂內(nèi)隨意站立 B．行車時(shí)扶好扶手 C．將手或身體置于車窗外 8．在有人行道的路上，