【正文】 派代表匯報(bào)結(jié)果全班面向前面黑板上的太陽(yáng)邊指邊做動(dòng)作。三、課外延伸讀一讀、想一想 傍晚放學(xué)，面向太陽(yáng)前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。老師范讀同桌兩個(gè)一起借助拼音把兒歌讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，比一比哪些小朋友合作的最好?。ㄗ杂勺x兒歌）指名同桌讀兒歌。師小結(jié)：小朋友們觀察真仔細(xì)，知道了圖上的小女孩在什么時(shí)候，面 向什么地方在做什么？下面我們一起來(lái)做游戲好不好?。ê茫┒⒂螒驇нM(jìn)課堂游戲：指方向?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀使學(xué)生通過(guò)自己的朗讀、思考和感悟，了解利用太陽(yáng)辨方向的方法。板書：我們的畫會(huì)唱歌、跳舞、畫畫m第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能使學(xué)生能正確、流利地朗讀、背誦，了解和認(rèn)識(shí)東、西、南、北的方向。學(xué)生活動(dòng)、教師參與。老師聘請(qǐng)小組長(zhǎng)為分公司經(jīng)理，佩帶標(biāo)志。（4）點(diǎn)評(píng)。做小記者采訪。這樣好玩的游戲老師也真想?yún)⒓?，我想和大家商量一下，能不能讓我先說(shuō)一說(shuō)？你們要聽仔細(xì)了，如果我說(shuō)得好，就請(qǐng)班長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng)。二、活動(dòng)：小小解說(shuō)員今天小朋友都帶來(lái)了自己覺(jué)得最滿意的畫，讓我們舉高，給大家看一下。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。教學(xué)目標(biāo)：、能說(shuō)出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。２、＿＿＿＿＿＿＿有＿＿＿＿＿＿＿，有＿＿＿＿＿＿，還有＿＿＿＿＿＿＿。三、讀讀背背、看圖，說(shuō)說(shuō)這只公雞美嗎？你喜歡這只公雞嗎？為什么？讀古詩(shī)《畫雞》。河里有＿＿＿＿＿＿。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“什么地方有什么”的句型：第一句講什么地方？有什么呢？請(qǐng)同學(xué)把第二句的“什么地方”“有什么”分別用不同的線畫出來(lái)。出示詞語(yǔ)，學(xué)生自己練讀，四人小組互讀，教師巡視。讀字：把10個(gè)紅蘋果貼在果樹上，學(xué)生做“摘蘋果”的游戲，帶讀生字。）比較形近字的差異，練習(xí)說(shuō)完整話。同桌對(duì)一對(duì)，連得不一致的請(qǐng)教“生字表一”。教具準(zhǔn)備：多媒體、音節(jié)卡片。讀詞讀句，鞏固識(shí)字和積累詞句。重點(diǎn)是用多種形式激發(fā)學(xué)生讀詩(shī)的興趣，在反復(fù)朗讀、背誦中增加語(yǔ)言積累。第五項(xiàng)“讀讀說(shuō)說(shuō)”，這次練習(xí)要認(rèn)識(shí)的句型是“什么地方有什么”。要找的１０個(gè)字都已學(xué)過(guò)，畫面提示練習(xí)以游戲的方式合作進(jìn)行。第一項(xiàng)“我會(huì)連”，要求把聲母和含這個(gè)聲母的字連起來(lái)，以區(qū)別平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，讀準(zhǔn)每個(gè)字。第二項(xiàng)“讀讀比比”，是比較形近字。第四項(xiàng)“我會(huì)讀”是識(shí)字的鞏固練習(xí)。第六項(xiàng)“讀讀背背”，內(nèi)容是一首古詩(shī)《畫雞》，作者唐寅。朗讀仍要借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀出詩(shī)句的節(jié)奏感。讀背古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī)的興趣。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、我會(huì)連、談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來(lái)到語(yǔ)文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先來(lái)到“我會(huì)連”這個(gè)游覽區(qū)，誰(shuí)連得又快又對(duì)，我就把“紅五星”送給誰(shuí)。訂正答案。出示這些漢字組成的詞，全班齊讀。（讀兒歌：秋天到，秋天到，果園里真熱鬧，蘋果紅，蘋果香，小朋友們摘果忙。做過(guò)橋奪紅旗的游戲：指名“過(guò)橋”、四人小組接力“過(guò)橋”、男女接力比賽“過(guò)橋”。指導(dǎo)讀句子，用聲音的輕重、長(zhǎng)短讀出“什么地方”“有什么”。海邊有＿＿＿＿＿＿。背誦古詩(shī)。（自選）第三課時(shí)我們的畫教材分析：口語(yǔ)交際《我們的畫》是人教版第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，文中的圖上畫著一群小朋友準(zhǔn)備畫展的場(chǎng)面。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。教具準(zhǔn)備：：“小小解說(shuō)員”、“文明星”。哦，有畫動(dòng)物的、有畫植物的、還有畫山水的等等，真是漂亮，看來(lái)小朋友們都是畫畫的高手。教師示范講解、后評(píng)議、頒獎(jiǎng)。過(guò)渡：小朋友們都介紹了算了自己的畫，現(xiàn)在老師做一名記者要向你們進(jìn)行采訪，請(qǐng)你們對(duì)自己的畫進(jìn)行做個(gè)介紹，誰(shuí)愿意接受采訪？（1）老師做記者采訪：請(qǐng)問(wèn)你這幅畫畫的是什么內(nèi)容？你感覺(jué)這幅畫哪個(gè)地方畫得最滿意？有不滿意的地方或者你想畫還沒(méi)有畫上去的嗎？那如果你按照你的想法再進(jìn)行一下修改，那真是一幅完美的畫。三、活動(dòng)：圖畫公司我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說(shuō)員，那么多優(yōu)秀的小記者，想不想把自己的畫介紹給更多的人，讓更多的人來(lái)欣賞你們的作品呢？、創(chuàng)設(shè)公司那讓我們來(lái)做買賣，開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，（配戴總經(jīng)理證）你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：（1）把你們的畫放整齊，做到美觀，這樣才會(huì)吸引更多的顧客來(lái)購(gòu)買。由分公司經(jīng)理推選好兩名營(yíng)業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。四、活動(dòng)：畫展、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒(méi)欣賞完，這樣，讓我們來(lái)舉辦一個(gè)畫展，一起來(lái)分享快樂(lè)，好嗎？讓學(xué)生分組把畫貼出來(lái)。過(guò)程與方法（1）創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能流利地讀背兒歌，了解利用太陽(yáng)辨方向的方法。（出示課件）讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖上都有些什么？分小組討論后再匯報(bào)。教師說(shuō)方向，學(xué)生用手指出來(lái)，比比誰(shuí)的動(dòng)作快。其他小朋友聽聽他們的字音讀準(zhǔn)確了嗎？組內(nèi)讀，男女生賽讀，齊讀，邊讀邊做動(dòng)作……說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。四人一組討論師在前面黑板上方畫一個(gè)紅紅發(fā)光的太陽(yáng)，在后面黑板中部畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。全班面向后面黑板上的太陽(yáng)邊指邊做動(dòng)作，然后填空。（2）傍晚放學(xué)面向太陽(yáng)前面是（）、后面是（）、左面是（）、右面是（）。教師準(zhǔn)備：（1）用紙制作“花朵”若干，“花瓶”3個(gè)，有條件的可制作相應(yīng)的課件；（2）預(yù)先搜集若干學(xué)生知曉的使用量詞的詞組或短語(yǔ)，以備上課時(shí)使用；（3）將“讀讀畫畫”中的那個(gè)大圓環(huán)放大或制作成課件。)師：怎樣插呢？也就是這些花朵分別應(yīng)該被插到哪個(gè)花瓶里去呢？老師相信聰明的小朋友一定知道。學(xué)生代表到多媒體控制臺(tái)或借助教具到黑板上“插花”，沒(méi)插一朵都要求他用書空的方式，展示他得出每一個(gè)字的筆畫數(shù)的過(guò)程。在學(xué)生填字后，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)填寫的過(guò)程。請(qǐng)學(xué)生代表到黑板前或媒體控制臺(tái)完成。師：（在六個(gè)量詞上標(biāo)上記號(hào)）小朋友自己再讀讀，看有沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，可練習(xí)的內(nèi)容如下： 一（道）題一（架）飛機(jī)一（條）魚 一（只）船一（條）彩虹一（間）房 一（本）書一（頭）牛一（把）傘 一（張）床一（條）狗一（棵）樹 一（座）山一（張）桌第二課時(shí)一、讀讀畫畫（一）明確任務(wù)師：(出示教具或點(diǎn)擊課件，出示圓環(huán)圖。)師：再認(rèn)真看圖，看哪個(gè)小朋友聰明，能找到涂字的方法。這么多的字，我們?cè)撛趺赐坎庞挚煊趾媚?讓小朋友展開討論，在教師的引導(dǎo)下明了：一個(gè)偏旁的字都涂完后，再換另一種顏色涂另一個(gè)偏旁的字；也可從某一個(gè)字開始，按順時(shí)針或逆的時(shí)針?lè)较虻捻樞?，一個(gè)一個(gè)地涂。帶領(lǐng)同學(xué)分顏色讀同一偏旁的字。此時(shí)，可有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他的前、后、左、右各是什么方向。讓學(xué)生明白：太陽(yáng)總是從東方升起，所以，能借助早晨升起的太陽(yáng)辨別“東、西、南、北”。第三課時(shí)口語(yǔ)交際：這樣做不好 教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生交際的欲望，讓學(xué)生樂(lè)于參與口語(yǔ)交際活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。一、情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望課前，精心布置救室。通過(guò)觀察、交流，使學(xué)生明白文中兩幅圖分別畫著兩件生活中常見的而又不該做的事情：一件事幾個(gè)小男孩在草地上踢足球；一件是：一位阿姨在院落中水龍頭下洗蘿卜，水龍頭開著，盆里的水已經(jīng)溢到外面來(lái)了。要在交流中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在草地上踢足球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息；開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)自來(lái)水了。（3）意思要說(shuō)清楚，特別是要充分準(zhǔn)備，說(shuō)話時(shí)不能斷斷續(xù)續(xù)。說(shuō)的時(shí)候可請(qǐng)一名學(xué)生扮演行人，師生間展開交際。練說(shuō)中還要互換角色。在評(píng)價(jià)中互相交流，教師做好耐心引導(dǎo)，存在明顯不足的還可以再次展示，或請(qǐng)別的小組展示。，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，感受習(xí)作的快樂(lè)。三、教材及學(xué)生分析教材分析：《我的理想》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第三組中的習(xí)作練習(xí)內(nèi)容。學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生正是花季年華，對(duì)未來(lái)充滿了幻想和美好的憧憬，和低年級(jí)學(xué)生相比，在觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較大的提高。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。但如果說(shuō)，我們的理想既能夠基于現(xiàn)實(shí)，又能夠?yàn)槿嗣穹?wù)，是對(duì)別人有益的，那我們的人生將會(huì)很有意義。在口語(yǔ)交際課中，我們已經(jīng)明確了自己的理想。注意，要盡量把故事說(shuō)具體一些。為了實(shí)現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！乒乓冠軍鄧亞萍大家都熟悉吧！你們知道嗎，鄧亞萍身材矮小，手腳粗短，這對(duì)于一名運(yùn)動(dòng)員是很不利的，那么她是怎樣成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員的呢？生自讀（課件出示完整資料）你讀完后有什么感受？除此之外，她付出的還有很多很多。孩子們，今天的理想與激情對(duì)于你的將來(lái)會(huì)是一筆寶貴的財(cái)富，如果將它們記錄下來(lái)，一定會(huì)成為你人生旅途中的一份美好回憶。）你認(rèn)為這篇作文中，哪些內(nèi)容應(yīng)該詳寫，哪些內(nèi)容應(yīng)略寫？（隨機(jī)標(biāo)寫出來(lái)。此次文章以“我的理想”為題，我們可以用上以下幾