【總結(jié)】?庫木孜,是柯爾克孜族彈撥弦鳴樂器。譯名還有考木茲。流行于新疆維吾爾自治區(qū)克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿圖什、烏恰、阿克陶、阿合奇、伊犁哈薩克自治州特克斯等地。形制結(jié)構(gòu)庫木孜外形與蒙古族古老的彈弦樂器火不思相似,但形制上與火不思已有了較大差異。民間傳統(tǒng)的庫木孜,用整塊杏木挖制而成,
2024-12-08 03:15
【總結(jié)】《班內(nèi)》教案教材分析:甘美蘭是印度尼西亞人們家喻戶曉的音樂,以打擊樂為主的合奏形式演繹,也有人聲甘美蘭,并常伴有古典舞蹈。其音樂神圣、空靈,音響效果層次分明、色彩豐富,可以帶給人釋放身心、凈化心靈的作用,具有濃郁的民族特色和宗教蘊(yùn)涵。重點(diǎn)難點(diǎn):1.感受、體驗(yàn)巴厘島甘美蘭音樂、恰克合唱的風(fēng)格特點(diǎn)。2.探究音樂的表現(xiàn)手法,挖掘音樂情感內(nèi)涵及其作用
2024-12-07 22:32
【總結(jié)】《姹紫嫣紅》教案教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生了解湯顯祖以及《牡丹亭》,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲的喜愛之情,以此作為進(jìn)一步鑒賞的基礎(chǔ)。2、品味戲。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代戲曲的能力。教學(xué)難點(diǎn):從語言中揣摩人物性格。從曲語言,體味主人公的思想感情。教學(xué)過程:一、預(yù)習(xí)階段。1、掌握雙基要點(diǎn)參考中本課字詞成語的音形
【總結(jié)】《在那銀色的月光下》教案教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的情感,感受歌曲的藝術(shù)美。體驗(yàn)、表現(xiàn)作品中渴望找回心上人的急切心情,樹立正確的戀愛觀、人生觀;了解并尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣,維護(hù)祖國統(tǒng)一。2、感受、體驗(yàn)、探究、表現(xiàn)作品情緒、情感。3、初步了解塔塔爾民族的風(fēng)俗習(xí)慣,能有表情地演唱歌曲《在銀色的月光下》。重點(diǎn)感受、表現(xiàn)歌曲:難點(diǎn)體
2024-12-08 19:42
【總結(jié)】《沂蒙山小調(diào)》教案教學(xué)目標(biāo):1、通過欣賞和學(xué)唱山東民歌,使學(xué)生感受山東民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、通過學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》讓學(xué)生能夠把握歌曲的情感,以及有感情的正確演唱這首歌曲。3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴(電子琴)多媒體、課件等。教學(xué)過程:
2024-12-07 22:50
【總結(jié)】《卡林卡》教案教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):能夠用不同的力度、速度、及情感演奏《卡林卡》,并能給歌曲設(shè)計(jì)一種演唱形式。2、能力目標(biāo):了解俄羅斯民歌的演奏特點(diǎn)。3、情感目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲使學(xué)生對(duì)俄羅斯有所了解,激起學(xué)生對(duì)外國文化的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):了解樂曲背景,能夠用不同的力度、速度及情感演奏歌曲。教學(xué)過程:一、組織教學(xué):師生問
2024-12-07 22:59
【總結(jié)】《蜜蜂過江》教案教學(xué)目標(biāo):1、對(duì)納西族的音樂風(fēng)格有所了解。2、喜愛民間音樂的特色,讓學(xué)生感受到民間音樂的魅力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。2、感受歌曲中的變化音級(jí)。課前準(zhǔn)備:小提琴、鋼琴、多媒體課件等。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好,開始上課。二、聆聽《蜜蜂過江》
2024-12-07 23:00
【總結(jié)】《斑鳩調(diào)》教案教學(xué)理念及設(shè)計(jì)思路:歌曲《斑鳩調(diào)》是江西安遠(yuǎn)的民間小調(diào),也是當(dāng)?shù)毓?jié)日歌舞活動(dòng)中的一種傳統(tǒng)“燈歌”。將“燈歌”這種載歌載舞的形式作為本課的知識(shí)點(diǎn)和動(dòng)點(diǎn)貫穿于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中,讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來,調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺的動(dòng)、視覺的動(dòng)、全身的動(dòng)。使學(xué)生在動(dòng)中體驗(yàn),在動(dòng)中愉悅,從而真正了解江西燈歌的音樂與舞蹈特征。教學(xué)方法:采用情境教學(xué)法、對(duì)比欣賞
【總結(jié)】《我不掛帥誰掛帥》一、教學(xué)目標(biāo):(一)能對(duì)京劇藝術(shù)感興趣,喜歡聆聽和觀看京劇,愿意探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識(shí)并參與各種創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。(二)能夠感受、體驗(yàn)京劇的唱腔、板式及其音樂情緒,能初步地分辨京劇的行當(dāng)、角色,知道京劇音樂中的文武場、臉譜、服飾等音樂知識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn):了解京劇知識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶。四
2024-12-09 02:40
【總結(jié)】?法國作曲家,是十九世紀(jì)末、二十世紀(jì)初歐洲音樂界頗具影響的作曲家、革新家,同時(shí)也是近代“印象主義”音樂的鼻祖,對(duì)歐美各國的音樂產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。德彪西的代表作品有管弦樂《大?!?,《牧神午后前奏曲》,鋼琴曲《月光》《練習(xí)曲》等,而他的創(chuàng)作最高峰則是歌劇《佩利亞斯與梅麗桑德》。阿希爾·克勞
2024-12-07 13:34
【總結(jié)】進(jìn)行曲進(jìn)行曲原為軍隊(duì)中用以整步伐、壯軍威、鼓士氣的隊(duì)列音樂,其起源可以上溯至16世紀(jì)的戰(zhàn)爭曲。以曲調(diào)規(guī)整、節(jié)奏鮮明并多帶附點(diǎn)音符為特點(diǎn)。瓦格納的《婚禮進(jìn)行曲》和門德爾松的《婚禮進(jìn)行曲》是齊名的。在我國,它甚至比門德爾松的那一首流傳更廣。在國外,人們習(xí)慣地把這兩首《婚禮進(jìn)行曲
2024-12-07 13:48
【總結(jié)】《伴隨著你》由音樂家久石讓作曲,因以其讓人落淚的優(yōu)美曲調(diào)和動(dòng)人心弦的美妙音律而聞名全球,被改編成多種版本,成為經(jīng)典的輕音樂名曲,也成為流芳百世的世界名曲。樂曲中流露著對(duì)過往冒險(xiǎn)的回憶與對(duì)童真的贊美,洋溢著憧憬、向往與奮進(jìn)的精神。久石讓所賦予其的魅力,繼承于動(dòng)畫,但卻已經(jīng)溢于動(dòng)畫之外,締造了一個(gè)豐富的遐想空間
【總結(jié)】?塔塔爾族人民能歌善舞,在新疆,不管哪一個(gè)兄弟民族,只要舉行慶典和婚禮,都少不了演奏塔塔爾族樂曲,唱塔塔爾族民歌,跳塔塔爾族舞蹈。熱情奔放的塔塔爾人酷愛歌唱、跳舞,其傳統(tǒng)音樂在新疆各民族地區(qū)久負(fù)盛名。當(dāng)?shù)赜芯渌自捳f:“有音樂和詩歌的地方就有塔塔爾人,塔塔爾人生活的地方一定有音樂和詩歌”,可見音樂在人們生活中的重要地位。塔塔爾族的音樂節(jié)奏鮮明,活潑動(dòng)聽,具有獨(dú)特的
2024-11-30 14:33
【總結(jié)】《辛德勒名單》教案教學(xué)目標(biāo):1、通過欣賞樂曲,能夠?qū)Ρ緦n}電影音樂產(chǎn)生興趣,使學(xué)生真正感受音樂、體驗(yàn)音樂、理解音樂。2、欣賞歌曲,想象樂曲表現(xiàn)的情景3、通過聆聽、對(duì)比、討論、分析的基礎(chǔ)上熟悉《辛德勒的名單》主題旋律,同時(shí)體會(huì)音樂在表現(xiàn)的情景、塑造人物形象、表達(dá)內(nèi)心情感方面的作用。教學(xué)重點(diǎn):1、主動(dòng)思考、體驗(yàn)音樂在電影藝術(shù)中的作用,
2024-12-09 02:46
【總結(jié)】《生命之杯》教案教學(xué)內(nèi)容:1、能夠跟著音樂足球世界杯主題歌《生命之杯》的律動(dòng)用肢體表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。2、感受其他各組同學(xué)設(shè)計(jì)的動(dòng)作,互相學(xué)習(xí)。3、跟著音樂的律動(dòng)自己編創(chuàng)。教學(xué)目的:1、音樂與活動(dòng)課旨在訓(xùn)練學(xué)生通過聽、動(dòng)覺的聯(lián)覺效應(yīng),通過音樂刺激感官,使全身對(duì)音樂的空間、時(shí)間和能量做出反應(yīng)而獲得音樂感受,在此體驗(yàn)的過程中掌握音樂知識(shí)。2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和表達(dá)