【正文】 章的主要內(nèi)容。這些規(guī)律要通過學生自己反復地練習而獲得，且熟記于心，以形成自己的素養(yǎng)。本設計重點運用了先學后教的教育理念，讓學生先自己嘗試，在嘗試中不斷地摸索，不斷地自我建構。通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學生敢于交際，樂于交際的情趣。從這節(jié)課中，我收獲了經(jīng)驗，認識到了本身存在的問題，使自己的教學得到了改進，使自身得到了成長。在此，如果我設想創(chuàng)設情境幫助學生理解：如，太陽一出來——金光閃閃，黃山的風景——秀麗神奇，小兔子跑進樹林——無影無蹤，廣闊的大海——無邊無際。那么更能實現(xiàn)學習情感積極發(fā)展，養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的好習慣。然后引導學生通過自己仔細觀察課文插圖，找出兩圖的不同之處，并準確找出有多少組反義詞。課堂上，總怕孩子沒學懂，用的時間也比較多，把很多簡單的知識都復雜化了。這把低年級學生打好扎實的`識字基礎放在首位，也是體驗中國語言文字其規(guī)律，其文字所涵內(nèi)容之豐富性，寓意之深刻是其他文字無一可比的?！墩Z文園地八》教學反思2語文園地教學是鞏固一單元學習的綜合性教學。怎么辦呢?這時候，橋梁設計專家走過來……情境二：20年后，我們都成了著名的橋梁設計師。推選出比較好的同學，全班交流。語言交際。教學中要充分重視，參與的面要廣，讓更多的學主在鍛煉中成長。最后，可以讓學生想像一下：我也是一名科學家，我發(fā)明了……三、口語交際教學中要開發(fā)學生的想像世界。最后，補充幾組詞，讓學生在練習中鞏固。二、日積月累我會填。識字教學要充分體現(xiàn)學習的自主性，放手讓學生去觀察、議論，在積極的學習過程中發(fā)現(xiàn)識字方法，積累識字方法，交流識字方法，使識字成為一件快樂的事。情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生識字、讀書的興趣。能發(fā)揮想像，看圖講故事?！窘虒W目標】知識與能力：能讀懂短文并發(fā)現(xiàn)拆分、整合的識字方法，并運用同樣的方法認其他字。一定要引導學生展開合理想像，講出小猴子們是怎樣把皮球撈上來的。第二篇：《語文園地八》教學反思《語文園地八》教學反思1【教材分析】“我會讀”中的短文《我發(fā)明的機器》和口語交際《未來的橋》，都注重激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。二、想象作文《假如我是......》 教學反思本次作文教學引導學生展開想象和幻想，激活學生的思維，豐富學生習作的素材。不過課堂上因為時間比較緊，沒有來得及完成，看來，寫的時間還要放寬，同時還要通過其他途徑繼續(xù)培養(yǎng)他們的口頭表達能力。“親其師，信其道?？谡Z交際《未來的橋》教學反思常說課堂要“以生為本”，可是，今天這堂課我似乎流于形式，教師導得太多，學生自主的太少。語文園地八教學反思四：人教版小學一年級語文下冊《語文園地八》教學反思（689字）我的發(fā)現(xiàn)、日積月累 教學反思本設計重點運用了先學后教的教育理念，讓學生先自己嘗試，在嘗試中不斷地摸索，不斷地自我建構。因為這字詞他們無法區(qū)分，所以我在讓他們自已組成詞。在“我的發(fā)現(xiàn)”，我盡量讓學生自已去探索發(fā)現(xiàn)，在總結規(guī)律時，我再適當?shù)亟o予孩子們一定的幫助，主要讓學生自已能把這種“合一合”的識字方法自學而會。這些規(guī)律要通過學生自己反復地練習而獲得，且熟記于心，以形成自己的素養(yǎng)。本設計重點運用了先學后教的教育理念，讓學生先自己嘗試，在嘗試中不斷地摸索，不斷地自我建構?？梢宰寣W生的把這些詞語寫在自己的積累筆記上；可以做成卡片玩游戲??這一環(huán)節(jié)本來設計在第一課時里完成的，由于在第一題中用的時間比較多，所以把它放到了第二課時才上。讓孩子找出課文中帶有這些詞語的句子讀、反復讀詞語、運用喜歡的詞語說話、比賽讀的方式實踐教學，學生有了多次讀、說的基礎，相信把詞語記下來是不難的事，不出所料，學生閉眼背誦四字詞語達到了一定的效果。如果能像肖校長說的：拓展方面能否說出帶有反義詞詞語。讓其他同學通過這兩個同學多方面的對比說出反義詞。然后根據(jù)第一組字的學習步驟小組互相學習其余三組形近字。一、“我的發(fā)現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，教材設計上分成四組各異的生字，需要學生通過觀察發(fā)現(xiàn)許多漢字的規(guī)律，并且學會運用完整、通順、正確的語言表達出來。第一篇：語文園地八教學反思語文園地八教學反思一：《語文園地八》教學反思語文園地教學是鞏固一單元學習的綜合性教學。這把低年級學生打好扎實的識字基礎放在首位，也是體驗中國語言文字其規(guī)律，其文字所涵內(nèi)容之豐富性，寓意之深刻是其他文字無一可比的。課堂上，總怕孩子沒學懂，用的時間也比較多，把很多簡單的知識都復雜化了。然后引導學生通過自己仔細觀察課文插圖，找出兩圖的不同之處，并準確找出有多少組反義詞。那么更能實現(xiàn)學習情感積極發(fā)展，養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的好習慣。在此，如果我設想創(chuàng)設情境幫助學生理解：如，太陽一出來——金光閃閃，黃山的風景——秀麗神奇，小兔子跑進樹林——無影無蹤，廣闊的大?！獰o邊無際。從這節(jié)課中，我收獲了經(jīng)驗，認識到了本身存在的問題，使自己的教學得到了改進，使自身得到了成長。經(jīng)歷曲折是為了豐富經(jīng)驗，使學生能夠在反復嘗試中收獲探究的樂趣，收獲成功的快樂。然而，再經(jīng)歷一個“舉一反三”的過程，總結規(guī)律，然后自己去發(fā)現(xiàn)或在老師引導下去拓展，最終形成學生的綜合能力，把語文的學習過程系統(tǒng)地展現(xiàn)出來。在“日積月累”中，我主要是讓學生能夠區(qū)分形近字和同音字。但他們并無興趣，只是低頭做自己的事。經(jīng)歷曲折是為了豐富經(jīng)驗，使學生能夠在反復嘗試中收獲探究的樂趣，收獲成功的快樂。語文教學實質上是多元對話的過程，教師只是“對話”中的一元，是“平等中的首席”?！边@也是我這堂課所欠缺的！低段的口語交際到底怎么上？真是一個值得研究的問題。語文園地八教學反思五：人教版小學四年級語文下冊《語文園地八》教學反思（314字）一、口語交際教學反思這次的口語交際是向同學推薦一本喜歡的書。引導學生通過定向閱讀．讓學生領悟寫假設類想象作文的方法。因此教學中，要充分肯定學生學習成果，保護學生的自信心。只要學生的`想像基本合理，就要給予肯定。能區(qū)分同音字、形近字在字形、字義上的區(qū)別。過程與方法：充分發(fā)揮小組的作用。培養(yǎng)學生學科學、愛科學的志向。讀一讀：把生字的音讀準，把韻文讀通順。先讓學生嘗試獨立填。如：“象”和“像”，“迎”和“追”，“稱”和“秤”。豐富的想像力是學生具有創(chuàng)新能力的突出表現(xiàn)。實踐活動。⑴ 小組準備階段：研究已經(jīng)設計好的圖樣。⑶ 情境表演。今天，恰好是一次大型交流會，大家都拿著自己的設計成果談開了……四、展示臺仔細觀察：圖上畫了誰?發(fā)生了什么事?重點指導想象：哎呀，皮球掉進小河里了，小猴怎樣撈皮球呢?小組里把整個故事連起來說一說。本學期的《語文園地八》目的是在于培養(yǎng)孩子們學習興趣之余，使學生通過觀察找出漢字的某些構字的特點，擴充識字量；能夠通過觀察找出反義詞；能夠區(qū)分、理解相近的詞語；能夠對自己身邊熟悉的動物進行描述。在教學實踐中，我通過由引到放的學習方法進行教學。課后，經(jīng)過學校領導、老師們的點評后，給自己帶來了很多啟發(fā)，也給今后類似這樣的教學鋪開了路子。這一環(huán)節(jié)，我把更多的學習時間讓給學生，體現(xiàn)學生是學習的主人。三、“日積月累”（讀讀記記）這環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極朗讀詞語，可以自己讀詞語，可以同位讀，可以小組一起讀等。這未必不是件好辦法?！墩Z文園地八》教學反思3本節(jié)課在口語交際階段我以學生為主體，從學生自己或興趣的事物入手，創(chuàng)設情境開展活動；激發(fā)學生的探索興趣，指導學生愛表達，準確地在語言環(huán)境中進行交流。讓孩子們自己設計橋梁然后起來回答，所以他們都編出了生動有趣的情境，孩子的情緒此時達到了高潮，學生在活動中鍛煉了自己的交際能力，達到預期的教學目的。經(jīng)歷曲折是為了豐富經(jīng)驗，使學生能夠在反復嘗試中收獲探究的`樂趣，收獲成功的快樂。然而，再經(jīng)歷一個“舉一反三”的過程，總結規(guī)律，然后自己去發(fā)現(xiàn)或在老師引導下去拓展，最終形成學生的綜合能力，把語文的學習過程系統(tǒng)地展現(xiàn)出來。“詞句段運用”意在讓學生學會如何給文章起一個醒目的題目，練習用給出的詞寫一段話。——還可以關注文章的題目，抓關鍵句來了解文章的主要內(nèi)容。引導學生思考自己的習作如何擬題才能更有吸引力。我在講述這一板塊時結合著這一單元有關魯迅的文章進行講解的，在學生閱讀、品讀的過程中，讓學生明白魯迅的偉大。學生們只是在表面上學會了怎么樣擬題目，但是真的實踐起來是什么樣的效果，沒有從課堂教學中展現(xiàn)出來。我總在思考怎樣讓學生積淀文化、增長智慧，我認為語文園地形式的學習能引導學生在課堂上進行大量閱讀和感悟，減少老師在課堂上繁瑣的講解和分析，減少機械的、重復的抄寫練習，讓學生有足夠的時間來閱讀和探究思考，在大量的閱讀、積累、感悟中提高語文素養(yǎng)，吸收人類優(yōu)秀的精神文化成果，促進學生終身發(fā)展。因此在本次作文教學中，我抓住學生的這一特點，鼓勵學生大膽幻想，善于聯(lián)系，敢于質疑，在想象作文的過程中，對有突破性見解的學生要給予了恰如其分的表揚?！墩Z文園地八》教學反思7《語文園地八》中的“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”和“成語故事”三個板塊分別涉及辨別形近字、積累成語和歇后語、了解成語故事等具體學習內(nèi)容。日積月累：了解成語構詞方式、歇后語的類型，豐富學生的語言和表達能力。我利用現(xiàn)成的教材教會學生學習的方法，讓學生利用課堂中學到的方法延伸到課外。這就為學生創(chuàng)造了一個寬松、和諧、合作、民主的學習氛圍。三、內(nèi)聯(lián)外延，有序拓展整節(jié)課教學中我都注意到了“內(nèi)聯(lián)外延，有序拓展”八個字。它們是我國勞動人民在生活實踐中創(chuàng)造出的一種特殊的語言形式，凝練簡潔，生動有趣，具有鮮明的民族特色和濃郁的生活氣息。這樣做對發(fā)展思維、豐富語言、提高表達能力都是大有益處的。學生不僅在學習中發(fā)現(xiàn)了語言學習的規(guī)律，更感受到了我們祖國語言文字的魅力，養(yǎng)成主動積累語言、運用語言的習慣，在潛移默化中提高了學生的語文素養(yǎng)。反復自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？。“領”“群”“船”“朗”。把教學目標落實到我自己所定的“讀一讀”“說一說”“寫一寫”“演一演”上，抓住文中特別關鍵的詞句指導學生來學習，同時又通過表演來促進和加深學生對課文語言的品味和感悟。三、不足之處，對學生的關注不夠，照顧不夠全面。四、改進措施作為一名小學語文教師，我要通過不斷的學習充實自己，在學習中彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平。《語文園地八》教學反思9《語文園地八》的展示臺是展示學生借到的科普讀物及小組辦的“身邊的科學”手抄報。《語文園地八》的寬帶網(wǎng)給出了我國古今科學家和科學成就的一些資料，旨在啟發(fā)學生去查找資料，了解科學家、發(fā)明家的成就。最后給學生交流和展示的機會。二、閱讀感悟1能聯(lián)系生活實際舉例子，但沒能把意思表達清楚，語句不通順。四、改進措施：1增加造句練習，加深對詞語的理解。綜合性學習應強調合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調和實施的能力。這節(jié)課的根本教學目的還在于讓學生根據(jù)語文知識的規(guī)律有效地學習、記憶和積累，所以還要把“寫”的訓練落實到位。一個難題?！罢Z文的外延和生活的外延是相等的”，綜合性學習就是要求教師在創(chuàng)設教學時聯(lián)系生活，走進生活，所以我們不應該拘泥于教材和課時，畢竟40分鐘的教學時間是非常有限的，我們應該把這種綜合性的學習延伸到課后，延伸到生活。教師要有意識地讓學生根據(jù)自己喜歡的方式去創(chuàng)設更多更有趣味的語文活動，給予適當?shù)闹笇?，這樣就會得到意想不到的生成，從而提高語文綜合實踐活動的實效性。同時養(yǎng)成了積累名言警句的好習慣。語文園地八（第三課時）教學反思展示臺展示的是學生在課內(nèi)課外的學習成果，讓他們時常能體驗到自已成功的快樂。而教學的過程是有目標、有計劃的活動，教學的運行也需要一定的程序，因此表現(xiàn)出一定的封閉性。“語文園地”，技能進行系統(tǒng)地梳理，整合，鞏固以外，更注重在學生心中培植學習語文的興趣和自信。二、引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、延伸拓展教學中，要充分利用文本資源，引導學生從中發(fā)現(xiàn)字、詞、句的規(guī)律，并進行遷移?！墩Z文園地八》教學反思14沒能將整堂課從語文的高度串聯(lián)。如果我能提到這樣的高度，既串起了整堂課，而且也把這堂的課的工具性與人文性完美結合了。3．通過詞句段的運用，體會詞語的運用方法；會給詞語分類積累生活經(jīng)驗。2．通過詞句段的運用，體會詞語的運用方法；會給詞語分類并積累生活經(jīng)驗。2．你還有什么好的方法介紹給大家？3．你打算今后怎么做？二、識字加油站。4．從字形字音上，你有什么要提醒大家的？互相交流一下。2．用加點詞各寫一句話。2．媽媽要去超市買這些東西，怎樣在購物時既方便又不會遺漏？a．小組合作交流分類。1．課件出示句子。3．嘗試背誦。第三篇：《語文園地八》教學反思《語文園地八》教學反思15篇《語文園地八》教學反思1語文園地的教學要以生活為主線，讓學生充分的感知、體驗生活，思索生活，理解生活。蘇老師執(zhí)教《語文園地八》這節(jié)課給了我今后如何進行語文園地教學的一個啟示，即讓學生在創(chuàng)設的情境中學習語文，注意引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、進行拓展延伸。學生在創(chuàng)設的情境中，激起了學習語文的興趣和熱情，輕松完成了鞏固識字、積累詞語的教學任務。語文教學的課堂越來越廣泛，我們應該大膽、充分地挖掘生活中的語文課程資源，創(chuàng)造性地使用教材，進行創(chuàng)造性的語文教學活動，這樣我們的語文課堂才能真正成為學生學習的樂園。反復自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？?！邦I”“群”“船”“朗”。把教學目標落實到我自己所定的“讀一讀”“說一說”“寫一寫”“演一演”上，抓住文中特別關鍵的詞句指導學生來學習，同時又通過表演來促進和加深學生對課文語言的品味和感悟。三、不足之處，對學生的關注不夠，照顧不夠全面。四、改進措施作為一名小學語文教師，我要通過不斷的學習充實自己，在學習中彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平?！墩Z文園地八》教學反思3《語文園地八》是部編版六年級上冊的第八單元知識總結?！皶鴮懱崾尽崩镎故玖颂瞥麜伊珯嗟臅ǎ屛覀兞私馑麜ǖ奶攸c。在學生明白如何把握文章主要內(nèi)容的基礎上，讓學生思考并小組討論學過的文章里，哪些是用這種方法總結文章內(nèi)容的?！皶鴮懱崾尽钡陌鎵K展示的是宋代著名的書法家柳公權的書法。二、成功之處在教學這一課的時候，我覺得