【正文】 ”的含義是什么? 學生回答后教師總結:“上善若水”的意思是水滋潤萬物。難點:讓學生體會怎樣的章法才是比較關觀的,從而提高學生的欣賞水平。、整理學具。“六”字首點飽滿圓潤,橫畫細長,左右鐘展:八字厚實,上合下開。“首”字上部取橫勢,八字頭上開下合,橫畫左右伸展?！兑溢?1)出示《乙瑛碑》,請學生欣賞。八字底左為挑點,右為圓點,寫得飽滿厚重,支撐起上面部分,左右兩點的距離略寬于首橫。“兼”字八字頭上合下開:橫畫間距均衡,筆畫較細,長短有變化；四點底排列勻稱,托起上面部分。(1)請學生觀察書本上“前、兼、共、其”四字,思考八頭與八字底的寫法有哪些類型。(2)教師小結書寫要領。學生發(fā)言后教師總結?！澳?、首、共、其”，要求能寫的正確、端正、結構比例適當。,教師巡視指導?！氨P”字為上下結構?！傲小辈恳笥疑煺?四點底較寬,起承托作用。(2)請學生說說看了《石門頌》的感受。(4)總結書寫規(guī)律:四點底的點均呈縱向,左右兩點相向呼應皿字底四短豎上松下緊,、拓展延伸 ?！氨M”字為上部的橫畫之間平行,各橫畫長短變化明顯,第筆長橫伸展。整個字呈上放下收之勢。四豎畫上開下合。用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上幾個字的偏旁,看看位置是否合理。(2)教師小結書寫要領。教學過程：一、導入新課 : ,教師總結。我們還知道了要做到上寬下窄、中心線對齊, 這樣才能寫好帶有人字頭與登字頭的字。人字頭的撇畫伸展, 捺畫為反捺?！坝稹弊蠖逃议L, 左右對稱。(1)出示《泰山刻石》, 請學生欣賞?！鞍l(fā)”字為上下結構, 登字頭的右撩寫成長點, 下部筆畫較多左右緊湊, 不宜松散此四字整體需注意上寬下窄, 中心對齊（2）學生臨習“金, 念、登、發(fā)”四字（3）教所現(xiàn)指導, 重點檢查學生是否做到上寬下窄（4）作業(yè)點評:通過激勵性評價, 進一步培養(yǎng)興題:重三繞字學生是否做到上寬下窄、中心線對齊, 是否做到撇細捺粗，及撤捺夾角約90度, 收筆撇低捺高進行點評。“金”字為上下結構, 人字頭撇輕撩重, 下面的橫有長知變化最后一橫為長橫, 中間的露豎在中線上。（5）說一說:登字頭與人字頭的相同點和不同點。（1）說一說特點:請學生觀察四個上下結構的字, 說說這四字有什么特點。重點:掌握人字頭與登字頭的書寫要領。、整理學具。重點檢查學生字的大小、留白是否統(tǒng)一協(xié)調(diào)。, 教師巡視指導?！皣弊譃槿鼑Y構。(6)落款字的大小:正文字的四分之一到三分之一大小 “中國夢”三個字的寫法。(1)請學生說一說:這幅作品是什么幅式? 這是一件橫幅(2)請學生說一說:這幅作品是由哪幾部分組L 成的? 這幅作正文、落款、印章三部分組成。二、學習新知。難點:處理好三個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。第三課 集字臨摹練習（一）教學目標。格式除了橫寫,還可以怎么寫?還可以豎寫、扇形寫等。恩：上窄下寬、上收下放，心字底的三點相互呼應。難點:掌握提按之間的轉(zhuǎn)換技法。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。比較不同書法家運筆的提按變化特點，以“之”為例。正確運用提按，能寫出優(yōu)美的筆畫。第一篇：五年級上冊書法練習指導教案第1課 運筆的提按教學目標：?？瑫钠鸸P、行筆、收筆過程，提按轉(zhuǎn)換豐富。柳公權 褚遂良 歐陽詢 趙孟頫三、總結連續(xù)不斷，持之以恒 任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。第二課 我來寫賀卡教學目標 。賀卡內(nèi)容:天天開心,心想事成、工作順利、身體健康、永葆青春、桃李滿園等教學過程一、導入新課:同學們知道9月10日是什么日子嗎?這是我國的第幾個教師節(jié)呢?這么重要的日子我們可以怎樣來慶賀呢? :(我來寫賀卡》二、學習新知,讓學生初步感知用毛筆制作賀卡的魅力。：對學生的書寫作業(yè)進行點評，鞏固左高右低，左收右放，上窄下寬、上收下放的書寫規(guī)律三、制作賀卡“師恩”兩字的賀卡,考慮字的位置、大小以及周邊如何裝飾等,可以采用剪、畫、貼、寫等多種方法來 ,并提醒裁剪時注意安全。:當想寫的字寫不好時,有哪些辦法可以將它寫好?可以集字、查書法字典、請老師書寫范字等?！爸袊鴫簟比謺ㄗ髌? 掌握“中國夢”的書寫特點。教學過程一、導入新課“中國夢”，請學生欣賞。集字作品中“中國夢”的含義是什么? 教師:總書記指出, 實現(xiàn)中華民族偉大復興, 就是中華民族近代以來最偉大的夢想。(3)觀察并思考:“中國夢”三個字的大小有何變化? 筆畫的字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。(1)請學生書寫這三個字, 并分組討論。方框呈長方形, 橫細豎粗, 左右兩左細右粗, 左短右長, 內(nèi)部筆畫緊湊。:對學生在書寫中的共性問題進行點評。:通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學生學習書法的興趣, 體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。第四課 人字頭與登字頭教學目標, 了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。難點:觀察、領悟有人字頭與登字頭字的結構特點和規(guī)律。（2）找一找規(guī)律:人字頭書寫規(guī)律 展示“人字頭”,找一找特點書寫要領:先撇后捺, 撇細捺粗。（6）試寫登字頭, 教師巡視指導?！澳睢弊譃樯舷陆Y構, 人字頭撇細撩粗, 第三, 四筆為短橫，略上斜。三、拓展延伸 : 比一比, 觀察不同書法家歐陽詢, 柳公權、趙孟頻在處理人字頭與登字頭時的不同方法。(2)說說看了《泰山刻石》的感受(3)教師介紹《泰山刻石》, 幫助學生了解《泰山刻石》的時間、背景以及書寫風格?！昂稀弊譃樯舷陆Y構, 上寬下窄。下部“良”橫折的橫畫與首點粘連, 末筆也是反捺。、整理學具。出示本課課題:《四點底與皿字底》。四點底:四點自左向右寫,左點偏向左下,第二點豎而偏左,第三點高,最后一點偏向右下。(1)教師示范“無、然、蓋、盡”四字，邊寫邊對“無、然、蓋、盡”進行結構、用筆的分解分析仰。四點底的四點間距均衡,左右兩點相互呼應?！吧w”字為上下結構。中間左邊三點略小,朝左下,右邊一點略大,朝右下:皿字底較扁,托起整個字。出示不同書法家書寫的“照、盡”,請學生比一比不同書法家書寫四點底與皿字底的特點。(3)教師介紹《石門頌》,幫助學生了解《石門頌》刻立的時間、背景以及書寫風格?！罢铡弊譃樯舷陆Y構。上部的“般”要左右對稱,“舟”部橫畫左伸右縮,右邊的反捺較為伸展:皿字底占整個字的三分之一左右。五、整理反思,表揚書寫優(yōu)秀的學生,并將學生業(yè)進行展示。體驗帶有八字頭與八字底漢字結構的美感。相同點:都由兩個點組成。八字頭:兩點先左后右,左點短,右點長。(2)教師通過范字總結,八字頭有兩種寫法:一種是左圓點,右點,如“前種是左撇 點、右撩如“兼”字,字底也有兩種寫法,左點可向左下出鋒也可向右上出鋒,如“共”和“其”字,右點的寫法一股用圓點?！肮病弊稚喜康膬蓹M分別為短橫和長橫,長橫伸展:八字底上合下開,飽滿厚重,支撐起上面部分。(4)學生書寫這四字,教師巡視指導,有針對性地對字體結構用筆進行重點指導。(2)請學生說說,看了《乙瑛碑》的感受。下部取縱勢,與八字頭齊寬?！熬摺弊稚险聦?橫畫間距均衡,里面的三橫連左不連右末橫要斜長:八字底兩點呼應,上合下開,托起上部。第七課 集字臨摹練習(二)教學目標：,斗方和條幅這三種幅式的章法；“上善若水”,把“上善若水”四字寫得正端正,整潔,章法合理,布局完整。教學過程：一、導入新課“上善若水”的橫幅作品,讓學生說說看到作品后的感受。但不與萬物爭高下。(1)出示“上、善、若、水”四字,請學生觀察、討論這四個字書寫要領。“水”字豎鉤直挺有力,撇捺舒展,左右基本對稱。發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的作業(yè),及時展示、點評。斗方:寫“上善若水”作品時,“上善”一行,“若水”為一行,大小均勻,落款在正文左側(cè)偏下。,教師指導,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。,展出今天臨寫的“上善若水”。教學重點：指導學生正確運筆，寫好日字頭和日字底。交流根據(jù)學生交流的情況，老師小結、范寫。“思、感、資、貞”四字,要求寫得正確、端正結構比例適當。教師:這是甲骨文的“心”字,“心”字從甲骨文演變到現(xiàn)在,有哪些書體呢? 教師:今天我們就來學習心字底和貝字底。三點左低右高貝字底:左豎短,橫折形長,三橫有長短,下兩點要能托住上部分。(2)教師通過范字總結:這四個字都是上下結構的字,“思、貞”上窄下寬,“感、資”上寬下窄。心字底左低右高,呈扁狀,托起上部。上部“次”字呈扁形,捺反捺。(4)學生書寫這四字,教師巡視指導,有針對性地對字體結構、筆進行重點指導?！昂觥弊譃樯舷陆Y構,上窄下寬。上部“自”呈縱勢。“賢”字為上下結構,上寬下窄。、整理學具。重點:掌握山字頭與京字頭的書寫要領。出示本課課題:《山字頭與京字頭》二、學習新知學習山字頭與京字頭的寫法(1)出示圖解,教師進行示范書寫,學生觀察、討論得出山字頭與京字頭的書寫筆順和筆法(2)教師小結書寫要領。(1)教師示范書寫“崇、歲、玄、夜”四字，邊寫邊對“崇、歲、玄、夜”進行結構、用筆的分解分析 “崇”字為上下結構,山字頭三豎略向左斜,豎折的豎畫和橫畫分開兩筆寫成:中間的寶蓋向右伸展:下部“示”的豎鉤與山字頭的豎在同一中心線上,左右兩點相互呼應?！耙埂弊譃樯舷陆Y構,上合下開。(4)總結書寫規(guī)律:山字頭與京字頭的寬窄應與下部協(xié)調(diào)配合三、拓展延伸:出示不同書法家書寫的“玄、夜、言”,請學生比一比不同書法家書寫京字頭的特點。(3)教師介紹《禮器碑》,幫助學生了解《禮器碑》刻立的時間、背景以及書寫風格。“亭”字為上下結構,京字頭比中間的禿寶蓋窄:末筆與首筆點在同一中心線上,出鉤較長。第十一課 集字臨摹練習(三)教學目標：“學而時習之”的出處和含義。難點:集字創(chuàng)作時把握好字與字的關系。根據(jù)學生回答,單獨練習橫折的寫法。(1)出示橫幅和條幅作品,欣賞并說說書寫作品時的注意點?！皶r”字的結構要緊湊,左右不可分太開。讓學生分小組進行推薦作品展示,集體欣賞,點評,教師在評價標準上做些適當引導?！俺健⒇?府、庭”四字,要求寫得正確、端正構比例適當。教學過程：一、導入新課 :用幻燈片出示“座、度、唐、辰”這四個字，請學生說一說這四個字的偏旁分別是什么。廣字旁先寫點,后寫橫,撇露起尖收。廠字旁和廣字旁寫法相似。“厲”字為半包圍結構,廠字旁的橫稍上斜,撇畫起筆在橫畫起筆下面,兩筆畫相接,撇畫向左下舒展:內(nèi)部“萬”筆畫較多,注意各筆畫之間的距離和穿插關系。(3)學生臨習“辰、厲、府、廣”四字,教師巡視指導。此碑結體方整雄偉,莊嚴渾穆,筆力穩(wěn)健,已有波磔筆畫,但不少字還有篆書結構,方整中帶圓融。“庭”字廣字旁點居橫中,撇與“廷”部的掠左右伸展,輕捺重。五、整理反思:今天學習了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? :今天我們學習了廠字旁與廣字旁的書寫,并學寫了相關的范字。,激發(fā)學生學習書法的興趣和對中國漢字的熱愛之情。,教師總結。金文中可以看到上半部分是一個奔跑的“人”,下半部分是一個“止”字,代表一只腳。出示“趙、起”。走之底點取平勢,橫折折撇短小呈縱勢,平捺上平下斜。走字旁上兩橫上短下長,左邊參差,右邊較齊,撇細短,捺平而舒展?！案妗辈扛哂谟疫呑咧住W生練習書寫這四字,教師巡視指導,有針對性地對字體結構、用筆進行重點指導?！八臁弊肿咧讬M折折撇粗細分明?！摆w”字走字旁的兩短橫上短下長,向左伸展,第四、五筆分別為點、撇,捺畫向右伸展,托起“肖”部。:對學生的書寫作業(yè)進行點評。第十四課 同字框與門字框教學目標, 了解帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。難點:初步掌握帶有這兩種偏旁的字的書寫特點和規(guī)律。二、學習新知“門”字的字形演變。書寫門字框里面部分的時候, 有什么要注意的? 門字框的字為三面包圍結構, 先寫豎再寫橫折, 兩橫短小。學生分析同字框的結構, 教師講解同字框書寫要領:同字框為三面包圍結構, 左豎稍短, 粗壯有力, 橫折鉤橫略向上斜, 折筆的位置較高一點。筆畫少, 框應略窄, 筆畫略粗?！皥F、圓、因、圍”四字,要求寫得正確、端正,結構比例適當。,教師總結。在古代,每個部首都有一個讀音“口”讀音為wei,表示疆域、邊界。外形呈左梯形,左合右開,不能寫成方形。(1)請學生觀察“團、圓”兩個字的特征,并說一說。“圓”字為全包圍結構,方框?qū)懛ㄅc“團”字基本相同,區(qū)別在于“團”字橫折鉤的起筆與左豎的起筆分開,“圓”字的首筆與橫折鉤的起筆相接。三、:請學生觀察“因、圍”兩個字的結構特點并說一說。方框內(nèi)筆畫繁多,注意布白均衡,框內(nèi)上下均有豎畫與方框的上下橫相粘,方框內(nèi)的筆畫略細。四、拓展延伸《曹全碑》,請學生欣賞?！恫苋肥菨h代隸書的代表作品之一,書法風格秀麗,結體勻稱,以圓筆為主,被視為漢碑精品。、整理學具。重點:學生學會書寫“天地有正氣”的條幅、斗方作品。(出示顏真卿的書法作品,教師簡單介紹)。叛軍攻陷常山后,杲卿父子不幸被俘而遭殺害杲卿被刑時,至死罵不絕口。:顏真卿一身正氣,字如其人,今天我們就來寫幅“天地有正氣”紀念他。,練習書寫。(2)下面我們來復習一下握筆姿勢,哪位同學愿意帶大家復習一下?請同學們對照這些要求練寫一個“天”。“地、有、正、氣”(1)看來“天”字大家掌握得都不錯,我們再來看看寫“地、有、正、氣”四個字時要注意什么呢? “地”字左窄右寬,左縱右橫,左縮右伸。(3)輕輕放下毛筆,我們來看看這位同學的字,說說他哪里寫得比較好。條幅是長條形豎著張掛的。,學一學怎么折紙。:同學們寫得非常棒,哪些同學愿意展示一下自己的作品?全班同學一起評價,說一說這幅作品哪些地方是值得大家學習的,你有什么收獲 “天地有正氣”寫成斗方應該怎么寫? 教師總結:五個字寫成斗方則行距略寬,款字要長,以補左下空疏。第二篇：五年級上冊書法練習指導課教案獨體字—以橫筆為主一 教學目標1．初步掌握以橫筆為主的獨體字的書寫要領。如：“上”字，底橫明顯比上橫長很多，使字形顯得舒展、開闊。臨寫時要注意