高一化學(xué)下學(xué)期3月教學(xué)反思-wenkub
2024-10-28 17 本頁面
【正文】 知識和基本技能的訓(xùn)練。講究教學(xué)策略。在期末考試中力爭在平均分、有效人數(shù)方面有教大的突破，力爭達(dá)到更高的層次。要通過引導(dǎo)，教會學(xué)生從比較中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生學(xué)習(xí)后，存在很多的問題，許多知識點(diǎn)不理解，通過批改作業(yè)及與個(gè)別同學(xué)交談發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，這就要求教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的方法培養(yǎng)。四、認(rèn)真處理好教材，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。探究式教學(xué)法所花費(fèi)的時(shí)間長，需要投入較大的精力，教師不可能所有知識點(diǎn)都用這種方法。探究教學(xué)是新課標(biāo)大力提倡的教學(xué)方法之一。通過實(shí)驗(yàn)探究、總結(jié)、歸納同周期，同主族元素性質(zhì)的變化規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律來演繹，推測未知元素的性質(zhì)。這樣能為下一步學(xué)習(xí)有關(guān)選修知識打下基礎(chǔ)，同時(shí)能夠以物質(zhì)結(jié)構(gòu)的理論為指導(dǎo)去學(xué)習(xí)更多的化學(xué)物質(zhì)，探討、研究新的化學(xué)物質(zhì)指明方向。沒有物質(zhì)結(jié)構(gòu)，化學(xué)就是沒有邏輯關(guān)系的“一盤散沙”。第一篇：高一化學(xué)下學(xué)期3月教學(xué)反思高一化學(xué)下學(xué)期3月教學(xué)反思孔 雪 琴 2013．3高一化學(xué)下學(xué)期3月教學(xué)反思3月份高一學(xué)年所教的內(nèi)容為必修2第一章《物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律》，主要內(nèi)容為核外電子排布規(guī)律、原子結(jié)構(gòu)、元素周期表、元素周期律、元素周期表和元素周期律的應(yīng)用、微粒之間的相互作用，從微觀結(jié)構(gòu)看物質(zhì)的多樣性，這些內(nèi)容都是屬于理論部分，比較抽象，學(xué)生難學(xué)，這是學(xué)生的普遍現(xiàn)象，但這一專題的內(nèi)容在整個(gè)高中化學(xué)中卻占著舉足輕重的地位。在化學(xué)必修1中已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子及其構(gòu)成的初步知識，氮、硅、硫、氯、溴、碘、鈉、鎂、鋁等元素及其物質(zhì)的知識為本專題知識奠定了一定的基礎(chǔ)。二、深入研案教學(xué)方法。同時(shí)要加強(qiáng)新、舊知識的相互聯(lián)系，在充分回憶、復(fù)習(xí)必修1知識的基礎(chǔ)上穿插應(yīng)用這些元素來化合物知識，并注意將零散的知識進(jìn)行歸納、整合，形成知識網(wǎng)絡(luò)。各種傳統(tǒng)教學(xué)法是前人不斷總結(jié)得出的經(jīng)典教學(xué)方法，與探究式教學(xué)方法無所謂誰優(yōu)誰劣，教師要根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容選擇不同的教育方法。在本月的教學(xué)活動中，自己深深意識到教學(xué)過程是一個(gè)雙面過程，讓學(xué)生活動占主導(dǎo)地位對提高課堂教學(xué)效果大有幫助。教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。古人說：授人以魚，只備一飯之需，授人以漁，則可終身受用。如習(xí)題課，講解試卷，練習(xí)冊等，發(fā)現(xiàn)相似，尋找規(guī)律，逐步培養(yǎng)思維的敏捷性，在平時(shí)訓(xùn)練中不斷找出好的學(xué)習(xí)方法。三、主要措施：認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的《新課標(biāo)》、課本、教參，增強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的目標(biāo)性和針對性，嚴(yán)格控制教材的深度和廣度，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。深入研究學(xué)生，摸清學(xué)生情況。用好資料，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。第三篇：2013下學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)2014年上學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任了高一（204）、（206）二個(gè)班的化學(xué)教學(xué)。同時(shí)課后及時(shí)對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)播放一些實(shí)驗(yàn)影片。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)
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