【正文】 八年級四班是學(xué)校出了名的亂班。動作領(lǐng)域為________、________、________、________、________、________。在學(xué)習(xí)策略的教學(xué)中，教師重視引導(dǎo)學(xué)生將新策略與其頭腦中的有關(guān)知識整合起來，以便能在新的情境中靈活、熟練的運用，這是遵循了策略教學(xué)的________原則。若要改變這種教學(xué)狀況，此時教師最需要反思的是自身的（） 二、填空題桑代克是現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人，他把人和動物的學(xué)習(xí)定義為________?！边@里他所運用的是（） 學(xué)生之所以能運用課堂所學(xué)的定理和規(guī)則解決課后的具體問題，是因為學(xué)習(xí)中發(fā)生了（） 學(xué)生通過學(xué)習(xí)直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）。第三種方式最好。小蒙可能學(xué)習(xí)策略水平較低，應(yīng)對他進行學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。因此教師一方面有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，另一方面還要采取其它措施來提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。但是動機水平也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學(xué)習(xí)效果反而會降低?！居蛯＜医馕觥繉W(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果是相互作用的。從客觀條件來看，意義學(xué)習(xí)的材料本身必須具有邏輯意義。通過適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練來加快各個認(rèn)知發(fā)展轉(zhuǎn)化的速度是可能的。【育萃專家解析】總結(jié)性評價、形成性評價。桑代克是以動物做實驗來奠定其教育心理學(xué)基礎(chǔ)的，其研究核心是學(xué)習(xí)心理。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緽。【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緽。）教師丙：（很興奮）對呀！看來，你是很棒的！學(xué)生：（體面地坐下，并投入到后面的學(xué)習(xí)中）參考解答一、單選題【育萃專家解析】B。五、案例分析題“坐下”三例 同是學(xué)生被教師的課堂提問難住，甲、乙、丙三位老師的處理方式各不相同?？墒强荚嚱Y(jié)果總是與他的努力成反比。如何有效地進行知識概括？小蒙是某校初三學(xué)生。情感領(lǐng)域分為________、________、________、組織、價值體系個性化。遺忘的動機說是________提出來的。這一時期是教育心理學(xué)的（） 有機體發(fā)展過程中最易習(xí)得某種行為的時期為該行為的（） 根據(jù)斯金納的強化理論，教師在課堂上通過警告學(xué)生來維持課堂秩序?qū)儆冢ǎ? 歸因研究者分析行為原因時，不包括的維度是（） 維納認(rèn)為，學(xué)生將學(xué)習(xí)成功或失敗歸因于什么更可能產(chǎn)生強烈的情緒體驗（） 學(xué)習(xí)單詞basket（籃子）后，再學(xué)習(xí)basketball（籃球），所產(chǎn)生的遷移是（）。 注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（） 根據(jù)遺忘的干擾說，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)一系列的詞匯后立即對其測驗，測驗結(jié)果通常會出現(xiàn)（） ，在操作技能形成過程中，主要靠視覺控制的階段是（） 教學(xué)生列提綱時，教師可先提供一個列得比較好的提綱，然后解釋這些提綱是如何統(tǒng)領(lǐng)材料的，下一步就給學(xué)生提供一個不完整的提綱，分步對學(xué)生進行訓(xùn)練的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練模式是（） 1創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的有一定價值的產(chǎn)品的（） 1“殺一儆百”所產(chǎn)生的強化作用主要屬于（） 1一個學(xué)生過分害怕貓，通過讓他看貓的照片，談?wù)撠垼h(yuǎn)看貓到近看貓、摸貓、抱貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)，這是行為訓(xùn)練的（） 1以下哪種情況屬于肯定性訓(xùn)練（） 1在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識教學(xué)的策略是（） 1有經(jīng)驗的教師總是根據(jù)班級特點，建立一些常規(guī)，以形成一個良好的集體結(jié)構(gòu)，這樣的“結(jié)構(gòu)”就是（） 1班主任采取通過全班同學(xué)討論協(xié)商建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。在問題解決中常用的兩種一般問題解決策略是 ________和________。動作領(lǐng)域為________、________、________、________、________、________。他上課總是全神貫注，作業(yè)也總是認(rèn)真完成。他的工程師母親發(fā)現(xiàn)他不存在智力方面障礙，動機也不存在問題。教師甲：（語氣很重，沖著該生）整天上課開小差，結(jié)果怎樣？這么簡單的問題都不能回答，太笨了！坐下！教師乙：（生氣，但不表現(xiàn)出來）坐下。【育萃專家解析】C。維納歸因有三個維度，沒有強弱維度?！居蛯＜医馕觥緼。模仿。創(chuàng)造性是一種能力或個性心理特征。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥扛ヂ逡恋?。三、簡答題【育萃專家解析】一方面，認(rèn)知發(fā)展制約教學(xué)的內(nèi)容和方法。只要教學(xué)內(nèi)容和方法安排得當(dāng)，系統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)就可以起到加速認(rèn)知發(fā)展的作用。從主觀條件來看，實現(xiàn)意義學(xué)習(xí)的條件有：（1）學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)。一方面，學(xué)習(xí)動機影響學(xué)習(xí)效果。同時還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機水平與作業(yè)難度密切相關(guān)?！居蛯＜医馕觥浚?）配合運用正例和反例；（2）正確運用變式；（3）科學(xué)地進行比較；（4）啟發(fā)學(xué)生進行自覺概括。訓(xùn)練時應(yīng)遵循主動性原則；內(nèi)化性原則；特定性原則；生成性原則；有效的監(jiān)控；個人自我效能感。第二篇：2018年昆明市祿勸縣普崗教師上崗考試教育心理學(xué)押題卷九2018年昆明市祿勸縣普崗教師上崗考試教育心理學(xué)押題卷九一、單選題 20世紀(jì)60年代至70年代，教育心理學(xué)形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結(jié)合。 小章原來認(rèn)為“教學(xué)心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來他認(rèn)識到“認(rèn)知策略”也是教學(xué)心理研究的內(nèi)容之一，這是（）學(xué)生能輕快演奏《二泉映月》，這說明其演奏技能已達到（）階段。學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種_________。布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、________和________三大類。三、簡答題簡述認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系熱衷于“奧數(shù)”培訓(xùn)的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維，學(xué)生思維能力提高了，其它能力相應(yīng)會有所提高。很多老師都不愿意到該班去上課。弄得張老師哭笑不得。這是一道多選題。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緿。動作具有輕快感。1【育萃專家解析】A。后習(xí)俗。1【育萃專家解析】C。二、填空題【育萃專家解析】（刺激與反應(yīng)的）聯(lián)結(jié)?！居蛯＜医馕觥壳楦心繕?biāo)、動作技能目標(biāo)；知識、應(yīng)用、綜合；接受、反應(yīng)、形成價值觀念；知覺、模仿、操作、準(zhǔn)確、連貫、習(xí)慣化。通過適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練來加快各個認(rèn)知發(fā)展轉(zhuǎn)化的速度是可能的。形式訓(xùn)練說以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的，認(rèn)為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓(xùn)練，而且得到訓(xùn)練的官能可以自動遷移到其他活動中去，遷移是一個“形式”訓(xùn)練的過程?！居蛯＜医馕觥刻岣咧R儲備的數(shù)量和質(zhì)量；教授與訓(xùn)練解決問題的方法和策略；提供各種練習(xí)的機會；培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣。使用幽默。其它培養(yǎng)品德與心理教育的方法也可以。A．定向性與順序性 B．不平衡性 C．差異性 D．叛逆性 E．平衡性先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者提供（） 一個學(xué)生這樣來管理自己的學(xué)習(xí)，“如果我能在40分鐘內(nèi)完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，那么就出去和朋友玩。操作技能具有對象的________，執(zhí)行的________和結(jié)構(gòu)的展開性的特點，與之相對，心智技能具有對象的_________，執(zhí)行的_________和結(jié)構(gòu)的_________的特點學(xué)生的創(chuàng)造多屬于________。在復(fù)習(xí)時，小王總是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么，什么內(nèi)容在后就后看什么，以致學(xué)習(xí)成績不理想。而該老師把兩次測量10倍之差向?qū)W生解釋是天平這種測量工具的誤差。這是一道多選題?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緿。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C。習(xí)慣化。1【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥烤唧w（順向、正）。三、簡答題【育萃專家解析】一、幫助教師準(zhǔn)確地了解問題；二、為實際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)；三、幫助教師預(yù)測并干預(yù)學(xué)生；四、幫助教師結(jié)合實際教學(xué)進行研究。一般來說，學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是一致的。另一方面，學(xué)習(xí)效果也