一年級英語教學(xué)反思隨筆-wenkub
2024-10-28 16 本頁面
【正文】 。讓學(xué)生浸泡在全英文課堂環(huán)境中，英語思維也就會浸入學(xué)生腦海中，英語興趣自然而然就得了培養(yǎng)。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能在英語學(xué)習(xí)中讓聽、說、讀、寫、譯五種能力互補(bǔ)運(yùn)用。所以，唱歌、游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的全部手段。第一篇：一年級英語教學(xué)反思隨筆小學(xué)一年級英語教學(xué)反思2014年11月份，在我校組織的“全過程評優(yōu)課”活動中，我有幸給一年級上了一堂英語觀摩課，課后在獲得好評的同時，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我對一年級的英語課堂教學(xué)總結(jié)了以下幾點(diǎn)反思：反思一 所有的唱歌、游戲等教學(xué)手段都應(yīng)為教學(xué)內(nèi)容服務(wù) 眾所周知，小學(xué)英語教學(xué)要重視培養(yǎng)興趣，尤其是一年級七八歲的孩子，所以大家都強(qiáng)調(diào)在“玩”中學(xué)，學(xué)中“玩”。比如我在教授顏色的單詞時，很多小朋友看見顏色都會用英語說出來，但當(dāng)我板書black和brown，pink和purple時，孩子們就辨認(rèn)不清，這就說明他們對單詞在認(rèn)識停留在游戲?qū)W習(xí)的聽說階段，并沒有將單詞的認(rèn)讀落到實處。真正做到聽說先行，讀寫跟上。當(dāng)每個學(xué)生都喜歡英語教師和英語課時，英語課堂教學(xué)效益也就提高了。作為教師，我們有責(zé)任使每個學(xué)生學(xué)好英語。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。真正做到聽說先行，讀寫跟上。二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯量。英語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。回想我上中學(xué)時，英語是讓同學(xué)們感興趣的一門課，但也是讓同學(xué)們很頭疼的一門課，我們有責(zé)任使每個學(xué)生學(xué)好英語。語法和詞匯都是通過語音得到體現(xiàn)的。只有學(xué)好發(fā)音，才能把所學(xué)的語言材料以正確的形式在腦子里存儲下來，以正確的形式使它重現(xiàn)，從而加強(qiáng)對語言的感受，最有效地掌握語法和詞匯，提高實際使用的能力。從第一節(jié)英語課開始我就滲透語音教學(xué)，教給學(xué)生發(fā)音，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng),持之以恒,以聽說為主方向，光會說幾個單詞、幾句簡單的日常用語，如“Hello！Byebye！”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不能引起他們學(xué)習(xí)的興趣，英語離他們是遙遠(yuǎn)的，所以要創(chuàng)造條件使學(xué)生充分地去練習(xí)聽說。一是讓學(xué)生自己通過課本插圖、我去引導(dǎo)明確單詞中文意義，二是學(xué)生自己看清單詞字母組成、利用音圖拼讀出來；學(xué)有余力的學(xué)生可以自己借助字典學(xué)習(xí)，我給予指正。我把這些情況以表格形式記錄，對學(xué)生情況做到心中有數(shù)。由于我的時間、精力的原因和學(xué)生的個體情況不同，我與學(xué)習(xí)好一點(diǎn)兒的學(xué)生接觸、交流的機(jī)會相對于學(xué)習(xí)差一點(diǎn)兒的學(xué)生多。我計劃在以后的英語教學(xué)中不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論和英語的學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平完善我的教學(xué)方案。?隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，英語已從一種工具變成了一種表達(dá)個人思想，進(jìn)行人際交往和交流的有效方式。?我校從一年級就開始開設(shè)英語課程，一二年級采用的是清華一條龍的教材，這套教材結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)歷，搭配大量的插圖，讓學(xué)生在聲情并茂的的圖文中享受英語學(xué)習(xí)的樂趣；而三到五年級的學(xué)生，我們則使用了全區(qū)同意的山東版本的教材，此外我們還配以校本教材《八天英語》，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生聽說讀寫的能力。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。真正做到聽說先行，讀寫跟上。?? ? ???反思二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。我們應(yīng)該借鑒國外的經(jīng)驗，盡快解決英語教學(xué)費(fèi)時較多、收效較低的現(xiàn)狀。其實時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。由于開設(shè)英語不久，學(xué)生們的水平參差不齊，我覺得學(xué)生基礎(chǔ)比較差，不管在哪個年級都存在優(yōu)
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