一年級數(shù)學教學隨筆-wenkub
2024-10-11 11 本頁面
【正文】 學教學隨筆一年級數(shù)學教學隨筆我擔任一年級的數(shù)學教學工作，吸引我的不是色彩斑斕的畫面了，而是如何以學生認知水平出發(fā)，重視學生的生活經驗，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，創(chuàng)設寬松和諧的學習的氛圍，關注學生的情感體驗。做數(shù)學作業(yè)一般要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。教師除了讓學生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經常引導學生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學，記下身邊的數(shù)學。其實提出問題有時比解答問題更重要，任何發(fā)明創(chuàng)造都是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，學生提出問題是從所學知識中，尋找矛盾和疑問，提出自己的看法和見解，這種提問能力是學生學習活動中的一項重要能力，也是培養(yǎng)學生獨立思考的有效途徑。有時讓那些沒有舉手的同學回答，讓他們說說自己是怎樣想的，有什么困難，以促進他們開動腦筋想問題。要使學生獨立思考，首先要選擇好思考的材料，創(chuàng)設思考的情境。為了培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，首先要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中；其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議；再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，作好練習。”為了進一步培養(yǎng)學生的良好學習習慣，就應充分地關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成，并將這一目標貫穿在教學的全過程。第一篇：一年級數(shù)學教學隨筆小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期。那么，應培養(yǎng)學生哪些良好的學習習慣呢?一、培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。為了吸引學生的注意力，使他們上課專心聽講，我認為教師講課時一定要精神飽滿，而且語言要生動有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學引人入勝，使每個同學都樂意聽。如教學新教材一年級上冊“整理與復習”中的開放性題目□○□＝12，14＝□○□時，先讓學生獨立地解題，然后再讓學生在小組中交流，討論怎樣才能把算式都寫出來，這樣既培養(yǎng)了學生獨立思考、合作交流、有條理地思考問題的習慣，又提高了學生學習的興趣。在提問時，避免僅與個別成績好的同學對話，而置大多數(shù)同學于不顧。因此，教師要多鼓勵學生質疑問難。如在學習了數(shù)字之后，我布置了“找一找生活中的數(shù)”，學生通過尋找發(fā)現(xiàn)了許多有趣的數(shù)字，在學習了拼圖之后我又布置了“美麗的圖案”通過剪拼學生們拼出了各種各樣的圖案，有金魚，有小船等等，我將優(yōu)秀的作品在班級展示，調動學生主動學習數(shù)學、創(chuàng)新數(shù)學的積極性。對于作業(yè)的書寫情況，教師要經常講評，要以典型示范，以表揚為主。在備課中，我們不僅要充分研究教材、了解學生，而且要思考如何最大限度的調動學生的積極性，如何使自己的教學能面向全體。練習時應聯(lián)系學生的實際生活，提高學生解決實際問題的能力。這期間我灰心過，氣餒過，但更多的是鼓起勇氣向前進，畢竟這是自己所熱愛的工作，相信自己所設計的課堂一定會煥發(fā)師生的生命活力。因此授課時，加強心算、允許估算，計算上，像5＋8＝要求尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。腦袋里想象著小動物們的活動。但一說到講故事，教室立刻安靜下來，個個豎著耳朵聽講。分鞋子時，學生把皮鞋放一層，涼鞋放一層，并能說出人按高矮來排隊時，矮在前，高在后；人按男女分，上廁所時男的上男廁，女的上女廁。有時上課時就連簡單的教具如長方形、正方形等模型、簡單的掛圖都沒有。有很多時候運用多媒體展示，學生學起來會更加的輕松愉快，但班級電教設備只是空架子，只能憑借一張嘴，縱使你講的天花爛醉，也不如直觀展示在學生面前更為妥當。這又是一個頭疼的問題。然后又需要整頓紀律，剛開始我會批評搗蛋的學生，“某某同學，你在干什么？上課不許講話，你知道你不但自己沒聽到課，還影響了別人嗎？”聽了我的話，我想如果是高年級的學生，一定會不好意思，馬上坐好了，可是對于一年級剛入學的學生來講，這句話簡直是對牛彈琴，一點作用也沒有，他依然我行我素，根本沒把我放在眼里。于是我開始思考怎樣才能把握好一年級的課堂紀律，通過向其他老師討教經驗以及多次試驗，我覺得一年級的孩子特別喜歡被表揚，同樣是有同學不遵守紀律，如果我用表揚表現(xiàn)好的同學來引起他注意，比用批評他的方法要有效得多。我會在黑板上畫一個禮物送給他們或者給他們一些小獎勵，這樣一來，他們會覺得非常光榮，學習的積極性當然也會有所提高。任你的嗓門有多大，任你的眼神有多犀利，過不了三分鐘他們就照舊，氣歪了也不理你。生：請坐好。生：看黑板。你一言，我一語，這樣發(fā)言可不好。此外我還準備了很多小紅花，小星星，糖果等，用來獎給表現(xiàn)好的學生，以激勵他們好好學習。二、創(chuàng)設情景，創(chuàng)造濃郁的課堂學習氣氛我認為要想學生學得好，首先要讓他們喜歡學。腦袋里總喜歡想象著小動物們的活動。但一說到講故事，教室立刻安靜下來，個個豎著耳朵聽講。它們一大早就來到車站，買好車票。小牛和小山羊都還沒有學過比較兩個數(shù)的大小，你看看我，我看你，不知道怎么辦。三、以游戲為活動，讓學生在游戲中學數(shù)學。讓孩子們在游戲和活動創(chuàng)設的環(huán)境中，掌握和鞏固所學知識。”一年
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