【正文】 蟻非常感激，連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑。字：靜、醒、岸、爬、蓮、瞧、螢、眨。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。池塘邊的蘆葦長起來了，像長長的睫毛。白云倒映在池塘里，像一群白鵝。初讀課文，整體感知。(1)讀詞語：姐姐吹了一口氣。詞：螞蟻、池塘、感激、蜻蜓、照亮、燈籠、草坪。”睡蓮說：“今晚就在這我住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”小螞蟻爬上“飛機”，蜻蜓起飛了。主要內(nèi)容：《夏夜多美》這是一個童話故事，故事發(fā)生在一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘，是朋友們幫助它回到了家。得意主意同意因為陽光辦法親情愛情。軍隊竹橋看著叫聲笑聲苗條面條前面后面情面臉面。定時時間房間幫忙早晚送給干凈伙伴起立得到得意。以往有的家長會有顧慮，怕自己讀音不準，不能很好地輔導孩子，所以不敢教孩子學拼音?，F(xiàn)在，漢語拼音的學習正在進行時，孩子們逐漸認識了聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，但音節(jié)的拼讀仍有一定困難，音節(jié)的拼寫更加困難，所以還需要較長的時間不斷復習鞏固漢語拼音。制作拼音卡片也是必備的學具及游戲工具，能幫助孩子更靈活地學習、運用拼音，每天都要反復認讀。請家長保持一顆平常的心，發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，切勿急功近利。據(jù)以往家長反映，孩子課文背得很熟，生字放在課文中能認識，但單獨抽出來又不認得了。課堂上，老師會教學生用一些方法來識記生字，如用“加一加、減一減、換一換”部首或筆畫的記字方法，比較（比一比）識字，形聲字識字，組詞識字等等。除了在課堂中學習生字，家長還可以引導孩子在生活中識字，例如：走在馬路上，可以讓孩子說說看到的商店名、路名；乘車時，看看車牌說說站名；逛超市時，讀讀標簽上的商品名；餐廳用餐時，看菜單點菜；讀報時，將認識的字圈出來等。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎。一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。三、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：識字寫字。（4）掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。（2）用普通話正確、流利地朗讀課文。（6）誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。（1）學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。（5）有表達的自信心，積極參加口語交際。從漢字的構(gòu)字特點來看，文字學上有“六書”之說。以趣味性知識（主要是事物歸類）和豐富的活動設計，激發(fā)學生識字的興趣和求知欲。重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。重視日常教學中的口語交際活動。為了更好地完成本學期的教學任務和目標，特制訂2022—2023學年度第二學期部編（統(tǒng)編）人教版一年級語文下冊教學計劃：二、班級學情分析在我所任教的一年級1班，共有學生49人，其中，男生25人，女生24人，男女生比例均衡，有2位轉(zhuǎn)學生。本學期的首要任務是繼續(xù)激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)他們良好的讀寫等學習習慣。其中，集中識字安排在教材的第一和第五單元，有看圖識字、韻語識字、字謎識字等形式，體現(xiàn)了識字的多樣性，通過集中識字的方式，完成93個識字任務；6個課文單元，每單元3—4篇課文，共21篇。在全書最后，安排有3個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表，方便于復習、檢測之用。語文園地是對本單元內(nèi)容的綜合考查，要求學生在主動識字的基礎上，喜歡積累優(yōu)美詞語，愛上閱讀。引導學生明白，要學會融入到集體生活中，團結(jié)友愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會感到真正的快樂和幸福。喜歡學習漢字，并有主動識字的愿望，能按筆順跪著用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，學習默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。在寫話中能運用閱讀和生活中學到的詞語。對周圍事物有好奇心，能就感興趣的資料提出問題，共同討論。每個板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語文學習的空間，為學生構(gòu)建了開放而有活力的語文學習過程。基礎知識很扎實，漢字書寫很規(guī)范。課后及時進行教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，尋找教學中的不足和改善方法，使自己的教學水平得到全面的提高。指導學生提高閱讀能力，主要分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。在部分學生的習作中經(jīng)常出現(xiàn)語句不通順、表達不清楚的現(xiàn)象，教師于是指導如何修改，但這只是表面，而根本原因在于學生的語感不強，不知如何用恰當準確的語言來陳述自己的想法或觀點。充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。部編版一年級下冊語文教學計劃6一、教學方面（一）學生基本情況分析經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，每生能寫漢字100字一150字之間，漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。每組包括34篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體、識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。（2）認識常用漢字400個，其中200個會寫。（6）能用音序法查字典，學習獨立識字。（4）結(jié)合上下文和生活實際所了解課文中詞句的意思，在間讀中積累詞語。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。（3）聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。（2）結(jié)合語文學習，觀養(yǎng)大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。（五）教學措施（1）相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字，可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。（4）學期中組織學生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發(fā)學生識字興趣。引導學生選擇好的讀物。（六）教學進度安排表周次 時間 課本教學內(nèi)容第一周 春夏秋冬第二周 姓氏歌 小青蛙 猜字迷第三周 410 語文固地一 吃水不忘挖井人第四周 1117 我多想去看看 一個接一個 四個太陽第五周 18一24 語文園地二 小公雞和小鴨子第六周 25—31 樹和喜鵲 怎么都快樂 語文園地三第七周 靜夜思 夜色 端午粽第八周 814 1彩虹 語文園地四第九周 15一21 期中 動物兒歌第十周 22—28 古對今 操場上第十一周 人之初 語文園地五第十二周 612 1古詩兩首 13荷葉圓圖 1要下雨了第十三周 1319 語文園地六 1文具的家第十四周 2026 1一分鐘 1動物王國開大會第十五周 1小猴子下山 語文園地七第十六周 39 1棉花姑娘 咕咚第十七周 1016 2小壁虎借尾巴 語文圖地八第十八周 1723 單元復習與檢測第十九周 2430 單元復習與檢測第二十周 期末檢測擴展資料：部編教材一年級下冊語文教學計劃人教版語文一年級下冊教學計劃一、指導思想以《語文課程標準》為依據(jù)，