走進(jìn)大自然的教學(xué)反思5篇-wenkub
2024-10-28 15 本頁面
【正文】 極性特別高，部分不認(rèn)識的顏色很快便記住了。第二篇：《走進(jìn)大自然》的教學(xué)反思美麗神奇的大自然是人類的朋友，是我們生存的環(huán)境，我們只有愛護(hù)大自然的一草一木，大自然才能更好地為我們服務(wù)，才能帶給我們更舒適的環(huán)境。我又適時提出問題：你能不能把剛剛說到的這些美麗的顏色從你的水彩筆中找出來呢？學(xué)生齊聲回答：能。第一篇：走進(jìn)大自然的教學(xué)反思美麗神奇的大自然是人類的朋友，是我們生存的環(huán)境，我們只有愛護(hù)大自然的一草一木，大自然才能更好地為我們服務(wù)，才能帶給我們更舒適的環(huán)境。我逐個說出色彩的名稱，讓學(xué)生自己動手找找相應(yīng)的顏色，學(xué)生的積極性特別高，部分不認(rèn)識的顏色很快便記住了。今天我在一年級上了《走進(jìn)大自然》一課，雖然學(xué)生對顏色并不陌生，但對色彩的具體名稱卻不了解，于是我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主實踐，探索發(fā)現(xiàn)。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上，脫離學(xué)生的日常生活實際，在這種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“綜合性學(xué)習(xí)”是在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力、綜合表達(dá)能力、搜集信息能力、互相合作能力等。教學(xué)開始我利用大量的圖片展示美麗多彩的大自然，讓學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式大膽表現(xiàn)對大自然的感受，重點(diǎn)放在讓孩子們從形、線條、顏色上去加深印象，比如：我會聽孩子們?nèi)ハ搿跋袷裁础?，學(xué)生心里有了具象思維，他們在表現(xiàn)的時候就很自信。讓小錘去敲醒每一塊山石，讓畫筆去訪問每一片花瓣，高高揚(yáng)起我們的雙臂，去擁抱一個斑斕的春天。等你從大自然歸來，你會悄悄的告訴小伙伴：什么是純潔，什么是美好，什么是智慧，什么是情感。學(xué)生具有一定的小組交流合作的經(jīng)驗和初步探究的意識。有感情地課文，背誦課文，了解課文的主要內(nèi)容。四、重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：,會寫田字格里的十一個生字,理解“扣醒,斑斕,深沉,遼源
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