【正文】 為靜態(tài)和動態(tài)(動態(tài)RAM每隔一段時間會刷新一次).PROM可編程只讀存儲器 : 基本輸入輸出系統(tǒng) 存于ROM里面 Ⅲ 奔騰Ⅳ的CPU是32位的 Pentium =1024 KB 1Mbps=1000 kps :,那這個存儲器容量為多少KB? [(4096*16)/ 8] / 1024= 8 KB :,可執(zhí)行性,隱蔽性,潛伏性, 因為RAM最靠近CPU 最慢的是軟盤 ,突然斷電,則計算機RAM中的信息全部消失,例如32KB表示儲存器容量為32768 bytes :對系統(tǒng)設(shè)置和控制的程序組 + delate:,不能顯示一個文件的內(nèi)容 +Esc 開始的快捷鍵,當(dāng)鼠標(biāo)器失去功能時,是唯一的啟動方法,.: Ctrl+。另外，由于同一學(xué)習(xí)起點的學(xué)生也存在著學(xué)習(xí)上的差異，采取單一的教學(xué)組織形式，難以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，不利于因材施教，從而壓抑了學(xué)生個性的發(fā)揮，影響了教學(xué)效果。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式陳舊，難以發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。據(jù)不完全統(tǒng)計，90%以上的學(xué)生人學(xué)前接觸過計算機知識的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生的計算機水平已經(jīng)很高，而約10%的學(xué)生沒有學(xué)過計算機知識，甚至沒有見到過計算機。第二篇：計算機文化基礎(chǔ)計算機文化基礎(chǔ)《計算機文化基礎(chǔ)》是高校非計算機專業(yè)學(xué)生開設(shè)的第一門計算機必修基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容是要求學(xué)生必須掌握計算機基本知識和基本操作。學(xué)生平時上課時對所學(xué)內(nèi)容不再感到懼怕、不再感到枯燥無味，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性提高，對課程的重視程度也提高了，從而學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了大幅度提升，學(xué)生動手能力明顯增強。教材的特點如下：（1）面向工作需要精選案例；（2）以工作任務(wù)為載體，按任務(wù)的完成步驟編排教學(xué)內(nèi)容；（3）融“教、學(xué)、做”為一體，突出了教材的實踐性和實用性；（4）提供了豐富的實訓(xùn)素材，方便教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。為此我們重組課程內(nèi)容體系，創(chuàng)新教學(xué)模式。通過對市場的調(diào)查分析、學(xué)生座談會及非計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況反饋表明：目前對高職院校學(xué)生的計算機能力要求為能熟練使用Office等辦公常用軟件，了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用等。（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)思想傳統(tǒng)教學(xué)模式的主體是教師，教學(xué)中往往是教師講學(xué)生聽，學(xué)生被動地接受學(xué)習(xí)，學(xué)生積極性較低，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)效果較差。經(jīng)過半年實踐，老師、學(xué)生均反映在實驗中所作、課堂上所學(xué)、實際中所用的內(nèi)容聯(lián)系密切了，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大提高，教學(xué)效果明顯。第一篇：計算機文化基礎(chǔ)實驗情況總結(jié)2009年《計算機文化基礎(chǔ)》實驗教學(xué)情況總結(jié)《計算機文化基礎(chǔ)》是高職非計算機專業(yè)同學(xué)必修的一門計算機課程，通過這一課程的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，提高計算機基本應(yīng)用的水平，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀信息化社會要求的應(yīng)用型和復(fù)合型人才，并將對學(xué)生以后進行有效的學(xué)習(xí)、生活、科研等產(chǎn)生很大影響?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、教學(xué)、實驗改革的具體方法（一）學(xué)情分析一直以來，《計算機文化基礎(chǔ)》是讓學(xué)生從不懂計算機到初步應(yīng)用計算機的一門課程，均采用傳統(tǒng)的按部就班、循序漸進的教學(xué)模式。新的教學(xué)模式中應(yīng)該建立“以學(xué)生為本”，建立以應(yīng)用、培養(yǎng)興趣以及可持續(xù)性發(fā)展的教育教學(xué)思想。因此，本課程應(yīng)該從專業(yè)入手，從就業(yè)需求入手，根據(jù)自身的特點，為各專業(yè)搭建計算機應(yīng)用的公共平臺，充分利用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)及現(xiàn)代辦公技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力、解決問題能力、自主學(xué)習(xí)能力及可持續(xù)發(fā)展能力。課程以典型工作任務(wù)設(shè)計學(xué)習(xí)情境，教學(xué)中以學(xué)生為主體，以能力為培養(yǎng)目標(biāo)，基于工作過程實施了任務(wù)驅(qū)動、多媒體授課和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合、“教、學(xué)、做”為一體的動態(tài)教學(xué)模式，與工作崗位緊密對接，切實體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育特色。教材的編寫和使用為課程教學(xué)、實驗?zāi)Ｊ礁母锾峁┝藦娪辛Φ谋Ｕ?。在學(xué)院、系辦公室?guī)椭蠋熖幚磙k公文件，幫助班主任老師輸入處理學(xué)生成績，起到了較好的效果。隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展和中小學(xué)生信息技術(shù)水平的提高，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式已經(jīng)暴露了很多弊端，導(dǎo)致教師教的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性明顯降低，為此，筆者認為，高校的計算機文化基礎(chǔ)課的教學(xué)改革勢在必行。這種明顯的差距主要來自地域的差別，來自城市和經(jīng)濟繁榮地區(qū)的學(xué)生，計算機基本知識和應(yīng)用水平普遍高于來自農(nóng)村和貧困地區(qū)的學(xué)生。隨著學(xué)院教學(xué)條件的不斷改善，本課程雖然改進了教學(xué)手段，從傳統(tǒng)的課堂轉(zhuǎn)變到多媒體教室，教學(xué)內(nèi)容的表達趨于直觀，增大了課堂信息量，在一定程度上提高了教學(xué)效率，但是，教與學(xué)的基本關(guān)系沒有改變，仍然是教師處于主動地位，學(xué)生始處于被動地位的以教師為中心的教學(xué)模式。開課前首先對學(xué)生進行問卷調(diào)查，也可以首先進行摸底考試，根據(jù)調(diào)查結(jié)果或考試成績重新分配這門課的學(xué)習(xí)班。:Ctrl+Space 漢字輸入法切換: Ctrl+Shift 【開始】菜單的【幫助】命令, ,只能移動位置:表示為該命令的快捷鍵,例如【打開(_o)】,當(dāng)菜單項展開后,按【shift+o】即可執(zhí)行“打開”+X剪切習(xí)題 在WINDOWS2000中,回收站是硬盤上的一塊區(qū)域 ”所見即所得”的視圖方式 大綱視圖能同覽全文的節(jié)以便調(diào)整全文的結(jié) 構(gòu) 視圖→“全屏顯示” ,字符的字體為 宋體 :1 工具欄上的文字格式工具 2 格式 更改大小 3 工具 自動更正 視圖 顯示段落標(biāo)記 段前 是指當(dāng)前段落與上一段落之間的間隔 段后 是指當(dāng)前段落與下一段落之間的間隔 樣式的 :ctrl+回車: ,編輯頁面→重復(fù)插入 :1插入 2 通過頁眉頁腳 :頁眉頁腳 紙張類型 版式習(xí)題, 環(huán)形 總線形 樹形和混合形(主要)資源共享 數(shù)據(jù)通信 均衡負荷 提高可靠性 分布 處理 如果使用電話通信網(wǎng)傳輸數(shù)據(jù),就必須將要傳輸 的數(shù)字信號轉(zhuǎn)換成連續(xù)的模擬信號,這就是調(diào)制的過程,在接收端又要將連續(xù)的模擬信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號, 使通信的雙方在通信時都遵守統(tǒng)一的規(guī)則和約定 國際標(biāo)準化組織 OSI 開放系統(tǒng)互連,經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連接交換服務(wù)數(shù)據(jù)單元的有關(guān)功能和規(guī)程(路由器工作在這層), Nteware Unix Linux等，由美國國防部研究計劃管理局（簡稱APRA）開始建立一個命名為ARPANET的網(wǎng)絡(luò) ,我國相繼建成了8打互聯(lián)網(wǎng)絡(luò):中國科技網(wǎng),中國公用計算機互聯(lián)網(wǎng),中國教育和 :. Country code :撥號上網(wǎng), :TELNET BBS:電子公告板 :統(tǒng)一資源定位符 正確的有:// ftp:// news: gopher// 等 前面為收件人帳號,后面為服務(wù)器名 接收郵件服務(wù)器遵循的是POP3協(xié)議 （SMTP） :文件傳輸協(xié)議 :從本地計算機傳送到遠程計算機, 本地計算機稱為下載習(xí)題 Express是郵件收發(fā)軟件 ,可將網(wǎng)中某主機上的文件傳輸?shù)蕉鄠€用戶的機器上第四篇：計算機文化基礎(chǔ)計算機文化基礎(chǔ)世界上第一臺電子計算機誕生于（）年 ？微機硬件系統(tǒng)中最核心的部件是（）。 計算機軟件系統(tǒng)包括（）。 Windows 操作中，經(jīng)常用到剪切、復(fù)制和粘貼功能，其中粘貼功能的快捷鍵為（）。 微型計算機中，控制器的基本功能是（）。（1）計算機最基本的硬件設(shè)備（2）CDROM（3）音頻輸入、輸出和處理設(shè)備（4）多媒體通信傳輸設(shè)備A.（1）B.（1）（2）C.（1）（2）（3）多媒體當(dāng)中的媒體指的是以下哪種媒體（）。A.“/”或“” B.“．”或“|”C.“/”或“” D.“”或“” 在Excel中，若要對某工作表重新命名，可以采用______。設(shè)置動畫效果可采用__________菜單的“預(yù)設(shè)動畫”命令。（1）mp3（2）AVI（3）WAV（4）MID（2）B.（1）（2）C.（1）（2）（4）以下哪種文件不是常用的聲音文件格式（）。近幾年全球掀起了Internet 熱，在Internet 上（）。字長越長，一個字所能表示的數(shù)據(jù)精度就越高，數(shù)據(jù)處理的速度也越快。n 外部設(shè)備的配置及擴展能力 外部設(shè)備的配置及擴展能力主要指計算機系統(tǒng)連接各種外部設(shè)備的可能性、靈活性和適應(yīng)性。第五篇：計算機文化基礎(chǔ)一．基礎(chǔ)知識部分1．信息和數(shù)據(jù)：信息是物質(zhì)和事物的屬性，數(shù)據(jù)是信息的表現(xiàn)形式，是信息的載體，對數(shù)據(jù)加工得到的結(jié)果也是信息，但稱為有用的信息。文化具有的基本屬性：廣泛性，傳遞性，教育性，深刻性。6．模擬信號：信號是連續(xù)的，例如聲音、電壓、溫度、速度等；數(shù)字信號：信號是不連續(xù)的，例如高電位和低電位。具有實時性的操作系統(tǒng)稱為實時操作系統(tǒng)。巨型化指研制速度更快的、存儲量更大的和功能更強大的巨型計算