【正文】 套在此處。由于學(xué)生的復(fù)習(xí)時間十分有限，所以教師對習(xí)題、試題的選編要十分慎重，絕對要避免隨意性，更不能出現(xiàn)“拿來主義”，將人家的整套試題拿來直接使用，由于各個學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生實際是不同的，人家合適的，你不一定合適。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。B、防止片面追求解題技巧。并及時總結(jié)、記憶，內(nèi)化提高。想要熟練唯有通過不斷的機械練習(xí)，這是學(xué)數(shù)學(xué)最痛苦的一段過程（高三），但這也是每個高分取得者的必經(jīng)之路。做一道題你從不同角度想出3種方法，與做3道同類型的題用的時間可能差不多，前者的效果肯定比后者要好得多。俗話說“吃一塹，長一智”，多數(shù)有用的經(jīng)驗都是從錯誤中總結(jié)出來的，因此，發(fā)現(xiàn)了錯誤及時研究改正，并總結(jié)經(jīng)驗以免再犯，時間長了就知道做題的時候有哪些方面應(yīng)引起注意，出錯的機會就大大減少了。(4)分類討論的思想：此思想方法在解答題中越來越體現(xiàn)出其重要地位，在解題中應(yīng)明確分類原則：標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一；不重不漏；不主動先討 4 論，盡量推遲討論。例如，以函數(shù)為主干，不等式、導(dǎo)數(shù)、方程、數(shù)列與函數(shù)的綜合；再如平面向量與三角函數(shù)，平向向量與解析幾何的綜合等。在抓好單元知識、夯實“三基”的基礎(chǔ)上，注意知識的完整性、系統(tǒng)性，初步建立明晰的知識網(wǎng)絡(luò)。簡單地說，《考試說明》就是對考什么、考多難、怎樣考這三個問題的具體規(guī)定和解說。（附：三門學(xué)科的發(fā)言稿）夯實基礎(chǔ)，掌握規(guī)律，提升能力——高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)策略與建議尊敬的各位老師：下午好，我代表豫海回民中學(xué)高三備課組，把我們的二輪復(fù)習(xí)計劃與策略以及復(fù)習(xí)基本方法向大家作一匯報。發(fā)言結(jié)束后針對二輪復(fù)習(xí)的方法，三所學(xué)校的教師進行了及時、有效的補充。這無疑是對發(fā)言教師提出了挑戰(zhàn)，同時也為他們展示自我提供了平臺。在今后的聯(lián)片教研工作中，進一步探索聯(lián)片教研的模式，促進片區(qū)全體教師的專業(yè)水平，各校的教學(xué)質(zhì)量能更上一層樓！2011年12月20日第三篇：聯(lián)片教研總結(jié)豫?；孛裰袑W(xué)聯(lián)片教研總結(jié)為了進一步貫徹落實同教發(fā)【2011】016號關(guān)于《同心縣20112012三級教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及聯(lián)片教研活動實施方案》，加強校際之間的交流與合作，根據(jù)回民中學(xué)2011高三學(xué)科計劃安排，4月9日舉行了“同心縣三所高中高三二輪復(fù)習(xí)聯(lián)片教研”活動。這種作用過程也是一種由表及里、由外而內(nèi)、潛移默化的形象塑造的過程，一旦這種文化沉淀于教師身上，并成為自身的一種素養(yǎng)。因此聯(lián)片教研關(guān)鍵是看它能不能轉(zhuǎn)化為校長的管理行為、教師的研究行動。邀請各科教研員深入片區(qū)學(xué)校，組織和引導(dǎo)片區(qū)學(xué)校和教師有效開展教研活動。加強常規(guī)管理制度每月進行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后學(xué)習(xí)研討，重點加強對教材的教研和教學(xué)活動的設(shè)計，及時反思實踐過程中的得與失。最后由韓校長總結(jié)性發(fā)言，他指出生本教育只是一種理念，該怎樣在課堂體現(xiàn)需要自己去摸索，形成自己獨特的教學(xué)法，又需要集體研究、討論，應(yīng)該放手學(xué)生去學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，不要高高在上，注意課堂評價學(xué)生時的有效性。三位執(zhí)教教師向與會教師展示了風(fēng)格迥異、各具特色，有較高水準(zhǔn)的研討課，分別是我校曹正華執(zhí)教的二年級語文《“紅領(lǐng)巾”真好》、城關(guān)二小高翠霞執(zhí)教的一年級數(shù)學(xué)《9加幾》、城關(guān)回校馬麗娜執(zhí)教的五年級英語《unit 6》這三節(jié)課都較好的體現(xiàn)了“探究有效生本課堂”這一主題，獲得了與會教師的好評。在頒獎會上，韓校長指出舉辦此次籃球友誼賽的目的是增進友誼、增強斗志、豐富教師的課余生活，展現(xiàn)出生氣勃勃的精神風(fēng)貌。讓聯(lián)片教研的成果惠及平時的教學(xué)課堂，提升聯(lián)片教研的質(zhì)量。教師作課中，留給學(xué)生討論、展示的時間太少。教具的多樣性，多媒體的應(yīng)用，給學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，語文、政治的課題、設(shè)置了形象的圖畫，讓學(xué)生思維活躍，降低了難度，讓學(xué)生輕松愉快中掌握知識。我校藥兵紅校長親臨一線，參與說教評全過程，一職中教研室主任提前到校，積極負責(zé)。課后，同行進行了評課，提出寶貴意見。政治：課題是《世界是普遍聯(lián)系的》我校教師王巧轉(zhuǎn)：板書設(shè)計與多媒體有機結(jié)合，事例安排得當(dāng)，知識生成詳細。二、本次教研活動過程我校與一職中聯(lián)片教研活動在2014年4月22日下午舉行，根據(jù)上級安排，以校情出發(fā)開展“同課異構(gòu)”教研活動。本次活動由四位教師分別代表三中和一職中進行“同課異構(gòu)”授課。一職中青年教師陳媛媛利用學(xué)案設(shè)計教學(xué)過程，先總后分，提出探究——問題——討論——展示——交流的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。我校藥校長發(fā)言，站在當(dāng)前課改的高度，評價了課堂教學(xué)，提出來教師必須轉(zhuǎn)換角色，立足課改的要求。在聯(lián)片教研中，通過說教評活動，展示兩校課改成果，比較教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)改革的力度，使青年教師迅速成長。四、存在的問題及改進意見。本次聯(lián)片教研活動留給參會教師的思考很多，有喜有憂，要求教師必須解放思想。榆次三中教研室2014423第二篇：聯(lián)片教研總結(jié)日月中心學(xué)校2011—2012學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)聯(lián)片教研活動總結(jié)本著認真學(xué)習(xí)、相互交流的態(tài)度，本學(xué)期我校通過聯(lián)片教研活動認真學(xué)習(xí)了同一片區(qū)各校先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，組織全體教師主動學(xué)習(xí)同一片區(qū)優(yōu)秀教師的授課方法和教學(xué)風(fēng)采，認真完成了本學(xué)期相關(guān)的聯(lián)片教研活動，現(xiàn)總結(jié)如下：一、積極認真參加活動，進一步加強了片區(qū)間各校之間的聯(lián)系與交流。這次友誼賽舉辦的很成功，很圓滿，望在教師的工作中也能體現(xiàn)出這種拼搏的精神。課后教研時由三位執(zhí)教教師對自己的教學(xué)設(shè)計思路進行了介紹，并針對課堂中出現(xiàn)的一些問題進行了反思。三、本鄉(xiāng)教研活動的開展情況在聯(lián)片教研活動的引領(lǐng)下，我鄉(xiāng)的教研活動開展的有聲有色。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。）每個學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。各個片區(qū)學(xué)校必須高度重視，為實施聯(lián)片教研提供制度與政策保障。聯(lián)片教研文化建設(shè)是有效推進聯(lián)片教研的基礎(chǔ)。因此要致力于聯(lián)片教研文化的建設(shè)，讓教研文化貫穿于每一位教師的日常工作中。在教育局教研室的安排與大力支持下，本次活動取得了圓滿成 功。3位發(fā)言教師是教學(xué)第一線的年輕骨干教師，他們精力旺盛，具有課改的新理念、新思想，教學(xué)有其獨特的風(fēng)格。從教師們的探討中可以看到教師們對今年高考充滿 了期待。希望和大家共同切磋、共同提高?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》則是編寫教科書和進行教學(xué)的主要依據(jù)，也是檢查和評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績、衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。第二輪復(fù)習(xí)則重在知識和方法專題的復(fù)習(xí)，是在第一輪的基礎(chǔ)上，對知識進行鞏固和強化，是數(shù)學(xué)解題能力大幅度提高的階段，可 3 以說，高考數(shù)學(xué)能否考高分，關(guān)鍵在于第二輪專題復(fù)習(xí)效果的好壞，切不可掉以輕心。此外在解題過程中，盡可能地簡化分類討論，?？刹扇。合?shù)；整體換元；考慮反面；整體變形；數(shù)形結(jié)合。因此在第二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)回顧課本、學(xué)習(xí)筆記和糾錯本，濃縮所學(xué)知識，縮短遺忘周期，達到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果。高考碰到平時做過的陳題可能性不大，而解題所需的知識、方法和能力要求都不會超出大綱，都會在平時復(fù)習(xí)中遇到，關(guān)鍵是要能觸類旁通。因此，數(shù)學(xué)題必須天天做，一刻也不能拉下。技能包括：計算、推理、畫圖、語言表達，這些必須做得非常規(guī)范，非常熟練，做的時候要再現(xiàn)數(shù)學(xué)思想，也就是要明白每一步為什么要這么做。C、防止機械地就題做題，不能觸類旁通，舉一反三。（1），想方設(shè)法監(jiān)督學(xué)生按時、保質(zhì)、保量地完成老師部置的復(fù)習(xí)任務(wù)。教師對所選編的習(xí)題至少要做一到兩遍，防止因教師選編題目的失誤給學(xué)生造成思想混亂，無形中加重學(xué)生的負擔(dān)。為此，我們在選編習(xí)題、試題時盡量提高原創(chuàng)題的比重，增加學(xué)生面對新題的機會，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。所以，我們在復(fù)習(xí)過程中要加強學(xué)生對解題步驟規(guī)范書寫的練習(xí)。在剛開始進入高三復(fù)習(xí)時同學(xué)們往往抱著高度的熱情，對復(fù)習(xí)效果抱著極高的期望，但經(jīng)過一段時間以后，熱情往往被漸漸冷卻。要讓他們知道，成績的波動是最自然不過的現(xiàn)象?？傊呷龜?shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，各個學(xué)校所面臨的具體情況也不盡相同，相信大家都有比較好的經(jīng)驗和方法，在這里預(yù)祝大家在今年的高考復(fù)習(xí)中取得好的效果。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。對照考綱,夯實基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地 理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。狠抓落實，特別注意目標(biāo)生中地理成績比較差的學(xué)生，進行輔導(dǎo)合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。讓學(xué)生理解概念、掌握技巧，熟記規(guī)律原理的內(nèi)容，并體驗其形成過程。，強調(diào)區(qū)域特征的概括，區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)域整治的發(fā)展方向。（3）建議“復(fù)式教學(xué)”，系統(tǒng)地理與區(qū)域地理同時復(fù)習(xí)。（4）建立聯(lián)系線索，為二輪復(fù)習(xí)提升能力作鋪墊。2,人文地理思維的模式化。重地圖，抓區(qū)域核心。社會上流行一種說法；對理科考生而言得理綜者得高考得物理者得理綜。高三有策略復(fù)習(xí)是必要的。物理規(guī)律、公理、公式多，物理概念抽象、說法似是而非，難以判斷，物理學(xué)史、物理人物及滲透的物理思想方法多。理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。要解決這類問題，能否將實際問題與頭腦中已有物理模型建立聯(lián)系，將實際問題轉(zhuǎn)換為物理問題是關(guān)鍵，物理模型在實際問題與物理問題間起到了橋梁的作用。這個能力要求使我們學(xué)生的軟肋，你哪怕是把公式背個滾瓜爛熟，物理模型如果抽象不出來，就不知道用那個公式，因而也就無法解題，正所謂抱上自己上墻——有力使不上。能夠從所給圖像通過分析找出其所表示的物理內(nèi)容和解決物理問題。實際是難度增加了。在這一輪復(fù)習(xí)中基本上是以教材上的章節(jié)順序進行復(fù)習(xí)。（4）選題難度適中，熟練掌握基本方法。（2）典型題例進行一題多變、一題多解、多題一解的訓(xùn)練。（6）提高數(shù)學(xué)處理問題的能力，必要時可單獨歸納數(shù)學(xué)處理物理問題的一些方法。豫?；孛裰袑W(xué)物理組周進波2011年4月9日第四篇：聯(lián)片教研總結(jié)石門鄉(xiāng)第一中心小學(xué)聯(lián)片教研活動總結(jié)本學(xué)期，我校堅持以縣教研室教研活動計劃為指導(dǎo)，結(jié)合我鄉(xiāng)中心校的活動方案和我校的教育教學(xué)實際，認真執(zhí)行教研活動計劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極探索新的教學(xué)模式，改革教學(xué)方式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)計結(jié)合起來，達到預(yù)期的活動效果。并撰寫了個人教育教學(xué)論文10多篇，其中郭慶飛老師的論文《未來的一片晴空》在縣教研報上發(fā)表，獲一等獎；李雯老師、黨太協(xié)老師的優(yōu)質(zhì)課獲縣教研室一等獎；佟朝輝老師輔導(dǎo)的學(xué)生劉帥的作文在《作文指導(dǎo)報》上發(fā)表。2．開展教學(xué)案例研究，組織公開課。這無疑是對做課教師提出了挑戰(zhàn)，同時也為他們展示自我提供了平臺。聽課結(jié)束后，中心校朱主任針對課堂教學(xué)中的得失進行了及時、有效的點評。因此我校利用周二下午第四節(jié)的時間進行教師說課，通過說課、評課完成集體備課的效果，為課前準(zhǔn)備打下鋪墊。為了保證聯(lián)片教研工作的高效、有序和規(guī)范的開展，會上還成立了由各學(xué)校校長組成的中心組教研領(lǐng)導(dǎo)小組，由片區(qū)分管校長組成的聯(lián)片教研工作小組。工作小組負責(zé)具體的片區(qū)教研活動計劃的制定，要求對活動內(nèi)容、地點、時間、管理制度及措施等幾方面予以明確。④在每次聯(lián)片教研活動中，都對教師的參與進行考勤，要求教師帶著問題參與活動，為參與交流作好準(zhǔn)備，活動之后要回到各自學(xué)校進行傳達等，通過這些機制為保證聯(lián)片教研活動的質(zhì)量，使教師參與