考勤方案-wenkub
2024-10-28 14 本頁(yè)面
【正文】 眾的積極參戰(zhàn)；華盛頓的個(gè)人作用；法國(guó)、荷蘭等國(guó)的國(guó)際支援。英國(guó)政府在這里采取了怎樣的統(tǒng)治政策呢？指出：英國(guó)采取了掠奪、壓迫的高壓政策，軍隊(duì)武力鎮(zhèn)壓北美人民的反抗斗爭(zhēng)?？偨Y(jié)：從歐洲到北美殖民地的移民主要是英國(guó)人，其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國(guó)人，他們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)的頻繁交流，初步形成了統(tǒng)一市場(chǎng)，英語(yǔ)成為統(tǒng)一的語(yǔ)言。北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和美利堅(jiān)民族的形成設(shè)問(wèn)：當(dāng)哥倫布踏上美洲大陸時(shí)，美洲是個(gè)什么樣子的，后來(lái)又發(fā)生了什么變化，以及后來(lái)美洲的發(fā)展又怎樣？以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)新航陸的開(kāi)辟和學(xué)習(xí)北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和美利堅(jiān)民族的形成。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：向?qū)W生展示現(xiàn)在的美國(guó)國(guó)旗和最初的美國(guó)國(guó)旗、美國(guó)首都華盛頓“華盛頓紀(jì)念碑”圖片或照片。通過(guò)學(xué)習(xí)華盛頓被任命為大陸軍總司令，領(lǐng)導(dǎo)大陸軍排除萬(wàn)難取得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，歷任美國(guó)第一、二屆總統(tǒng)等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生寬容、堅(jiān)毅、誠(chéng)信等優(yōu)良品格。通過(guò)評(píng)述華盛頓的主要活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和評(píng)價(jià)歷史人物的能力。教師每星期請(qǐng)假不超過(guò)半天，超過(guò)一天者按誤工曠課論處，每月請(qǐng)假不得超過(guò)2天，超過(guò)2天者一律按誤工曠課論處。坐班期間，嚴(yán)禁做家務(wù)，嚴(yán)禁串崗、串室、聊天或上網(wǎng)娛樂(lè)。九年級(jí)教師雙休日補(bǔ)課，必須嚴(yán)格按照年級(jí)組下發(fā)的早晚自習(xí)安排表和雙休日課程表上課，不得私自換課、調(diào)課、頂課。上課不遲到、不早退，不曠課，中途不得退出教室。遲到、早退和缺席者不予發(fā)放。第一篇：考勤方案葛店中學(xué)教師考勤管理方案為了認(rèn)真落實(shí)師德規(guī)范辦學(xué)年有關(guān)精神,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),不斷增強(qiáng)教師集體的凝聚力和創(chuàng)造力,打造和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神,促進(jìn)學(xué)校整體管理水平上新臺(tái)階,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高,努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)扎實(shí)的教師隊(duì)伍，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。二、授課考勤教師必須嚴(yán)格按課表上課，不得私自調(diào)課、頂課，教務(wù)處每天安排一位領(lǐng)導(dǎo)巡堂考勤。上課不得拔打和接聽(tīng)手機(jī)。曠課或私自調(diào)課、頂課達(dá)三次以上者，該教師停課檢查，并報(bào)請(qǐng)鎮(zhèn)中心學(xué)校處理。坐班辦公時(shí)間內(nèi)，任何人不得無(wú)故外出，如確需外出須憑校長(zhǎng)批條，并由門(mén)衛(wèi)凳記，由政教處督導(dǎo)執(zhí)行。教師坐班考勤實(shí)行獎(jiǎng)勤罰懶制，并與年終績(jī)效工資（遲到、早退和缺席者累計(jì)數(shù)在年終績(jī)效工資中扣除）和職稱(chēng)評(píng)聘掛鉤。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自已設(shè)計(jì)或制作“美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)大事年表”，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)力能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)《獨(dú)立宣言》的出臺(tái)、基本內(nèi)容和認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)教學(xué)準(zhǔn)備從網(wǎng)上或其他圖書(shū)上收集相關(guān)的文字和圖片資料。設(shè)問(wèn)：作為目前世界上唯一的超級(jí)大國(guó)的美國(guó)，在200多年前還是英國(guó)的殖民地，為什么現(xiàn)在如此強(qiáng)大？為什么美國(guó)的國(guó)旗由13條紅白相間條紋50顆白色五角星組成？而當(dāng)初美國(guó)的國(guó)旗為什么只有13顆星13條條紋？為什么華盛頓會(huì)被譽(yù)為“合眾國(guó)之父”？ 學(xué)生可以將課前收集到的資料在班上進(jìn)行交流并自由發(fā)言不拘泥于對(duì)錯(cuò)，由此導(dǎo)入新課。要求學(xué)生講述：美洲最早的居民印第安人與從歐洲來(lái)的大批移民，經(jīng)過(guò)100多年的開(kāi)發(fā)各地的經(jīng)濟(jì)往來(lái)與交流增強(qiáng)，北美13個(gè)殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)開(kāi)始發(fā)展。這樣，由來(lái)自歐洲的移民融合的新民族——美利堅(jiān)民族形成。讓學(xué)生看課本相關(guān)內(nèi)容及插圖《波士頓傾茶事件》，并讓一學(xué)生講述波士頓傾茶事件的故事。五、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和影響提問(wèn)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是什么？學(xué)生討論、回答后，總結(jié)歸納：從雙方的作戰(zhàn)目的和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的全
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