知行中國班主任培訓(xùn)之反思與總結(jié)-wenkub
2024-10-28 14 本頁面
【正文】 理輔導(dǎo)等等。并和輔導(dǎo)老師以及參加培訓(xùn)的班主任老師互相探討、共同進(jìn)步。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大膽去實(shí)踐，從而更好地推動對整個班集體的管理。大力培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識。教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法，更重要的學(xué)會自我約束，樹立自己在同學(xué)們心中的威信。用充足的時間來確定班干部。平等地對待每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生、漠視學(xué)生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。經(jīng)過這次的知行中國班主任培訓(xùn)，聽專家用心理學(xué)的眼光解讀班級中常見問題后。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的過程。在這短暫的時間里，我深入學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)的六個方面內(nèi)容，主要包括班主任工作規(guī)范、班級管理、班級活動與組織、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育和學(xué)校安全工作。我對自己的做法有了全新的認(rèn)識，通過培訓(xùn)我改進(jìn)了自己的工作方法，在班級管理中加入了很多新的方法。在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，更要心平氣和地說理教育，要學(xué)會用放大鏡看他們的優(yōu)點(diǎn)，及時給予鼓勵贊揚(yáng)，讓他們找回自信。大致分三步進(jìn)行，先是自薦，然后民主測評，最后是三分鐘的任職演講。班干部都能發(fā)揮骨干的帶頭作用，使班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都良好。通過這次培訓(xùn)讓我知道了如何帶領(lǐng)全班學(xué)生去創(chuàng)造一個優(yōu)秀班集體，如何更好的培養(yǎng)班干部，如何處理教育應(yīng)急事件，我感覺到自己對班級的管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)，都在培訓(xùn)中得到了長足的進(jìn)步，使我受益匪淺。第二篇：知行中國班主任培訓(xùn)反思與總結(jié)知行中國班主任培訓(xùn)反思與總結(jié)沈家小學(xué)夏仕慧回顧幾個月的知行中國中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感受多多，受益匪淺。每個模塊我至少都要看上兩遍，把感受深的內(nèi)容都記下來，作為平時班主任工作的學(xué)習(xí)和借鑒。我都學(xué)到了許多從未見過和從未聽說過的一些班級管理知識和方法，我擔(dān)任了接近三十年的小學(xué)班主任，大家都認(rèn)為我班主任做得好，真是慚愧，平時的工作很不到位，通過這次的學(xué)習(xí)，感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)，都在培訓(xùn)中得到了較大的進(jìn)步。二、關(guān)注每個學(xué)生通過學(xué)習(xí)，我深深懂得了班主任在每個學(xué)生中的影響是多么的大，班主任要關(guān)注每個學(xué)生，不論學(xué)生來自何方，有什么樣的背景，班主任都要公平對待每個學(xué)生，不能偏袒某個學(xué)生，要理解、尊重每一個學(xué)生，學(xué)生才會把你當(dāng)作自己的知心朋友，才會對你敞開心扉，從而自己的班主任工作才能取得實(shí)效?？傊?，在這次班主任培訓(xùn)中，我不僅做到了認(rèn)真聽，看，我還做到了認(rèn)真記筆記，寫作業(yè)，收獲很大，北京教育學(xué)院德育研究中心主任張紅老師的溝通從“心”開始，魏書生老師的讓民主和科學(xué)走進(jìn)班級,北京王曉春老師的懲罰的局限性等等，我都從中學(xué)到許多班級管理的技巧，我深深體會到作為班主任要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和管理方面的技巧，還要勤于筆耕，總結(jié)和反思自己的工作，用“心”去工作，學(xué)習(xí)和交流，不斷完善自己，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感化學(xué)生，只有這樣班級工作才能落到實(shí)處，才能取得事半功倍的效果。通過班主任模塊的學(xué)習(xí)，并且運(yùn)用到實(shí)際工作中，有許多感受和體會。讓學(xué)生覺得老師是一個完美的示范形象。班主任要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，樹立向上的班風(fēng)。課后的作業(yè)要求保質(zhì)保量地完成，特別強(qiáng)調(diào)書寫工整。如衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度、安全制度等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。四、.加強(qiáng)學(xué)生自我管理小學(xué)生由于年齡小，自我約束能力差，上課時往往做小動作、聊天、搞惡作劇等。在安全教育方面，我是特別重視，抓得特別緊，經(jīng)常提醒學(xué)生，一定要保證他們的安全。在班主任和科任老師的共同努力下，才能托起明天的“太陽”。為了做好家校聯(lián)系，我用書信和家長會的方式來搭建連心橋，贏得家長的支持，同時也讓家長能在不同階段了解學(xué)生及時的對自己的孩子做一點(diǎn)點(diǎn)播，每次家長會，我都提醒家長多支持配合老師的工作。第四篇：知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)反思總結(jié)知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)
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