教師節(jié)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿-wenkub
2024-10-28 13 本頁面
【正文】 班干部的職能。三、弘揚班級正氣，營造和諧的班級氛圍一個班級的班風如何，首先要看這個班級的學生是否有正氣，是否講誠信，這當然要看一個班主任如何去教育和引導，因為學生都有可塑性，因此我經常用一些細小的事例來達此目的。對待學生，我是這樣想的：假如，是我的孩子。由于全班上下齊心協(xié)力，成績在同年級中遙遙領先。下面是我擔任班主任工作時的幾點體會和感受。公正評價學生，注重學生個性發(fā)展，以發(fā)展的眼光看待學生，為學生創(chuàng)設平等的學習和發(fā)展空間。建立互敬互愛的師生關系，尊重學生人格，引導學生健康活潑地發(fā)展。我們怎能不用自己一生的心血為學校、學生、家長譜寫一首永恒的奉獻之詩呢？作為一名班主任老師，我們更愛自己的事業(yè)。有時，為了備好一堂班會課，研讀相關材料好多遍；有時，為了教育好一個學生，反復談心多少次；有時，為了完成學校交給的緊急任務，不得不放棄盼望已久的休息日……數不清的晨曦暮靄，他們奔忙在兩點一線上，為班級管理的一點疏漏而反思，為學生的丁點小事而較真。哪位學生有了困難，我都想方設法解決；哪位學生思想上有了疙瘩，我都熱心幫助解開；誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。第一篇：教師節(jié)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿教師節(jié)優(yōu)秀班主任代表發(fā)言稿尊敬的各位領導，親愛的老師們：大家上午好！在喜迎第28個教師佳節(jié)的美好時刻，我有幸進入優(yōu)秀班主任的行列,同時能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，心中倍感欣喜。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學生推心置腹的交談，更記不清多少次不顧疲憊趕著家訪的情景。夜靜更闌時，還為班級的發(fā)展輾轉反側。時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，要管理好多元文化影響下的學生，就要具備與時俱進的班級管理理念。，真誠服務。，協(xié)調好班級任課教師之間、師生之間等各方面的關系，創(chuàng)設民主、和諧的班級氛圍，讓每個學生都能體會到班級的溫暖和集體的力量。一、以身作則，做學生的表率。二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。要愛她們。比如有的學生打架逗鬧，首先要及時與學生談心，指出其危害，然后召開主題班會幫助學生分析其危害，使學生能分清善與惡，懂得做人的真諦，以關愛之心幫助學生，這樣既能弘揚正氣，又能形成一個文明和諧的班集體。別看他們是低年級的小孩子，但是責任心很強。建立日常家訪制度。培養(yǎng)學生良好的個人習慣。教育光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，才能適應新形勢下的班主任工作。堅守山區(qū)教育這方沃土，正直為人，坦蕩為師。她所帶的九（5）班可以說是冗渡中學凝聚力最強的班級！如劉志權老師中途接九（6）班班主任，這個班幾個調皮王組成了一個小團伙，總是一起干壞事，劉老師總是循循善誘，任勞任怨。并對可能出現的情況或別的班級出現的問題及時交代，防范于未然。處理問題時一定要控制自己的情緒，發(fā)火無助于樹立個人威信，還會影響事情的公正處理。從事教學工作20年來，我走過了很多地方，分別在xxx小學，xxx小學，xxx小學任教，現在在xxx小學擔任六年級班主任。從事教師工作20年，我一直工作在教學的第一線，擔任鄉(xiāng)小的班主任。有的已經成了家，孩子8歲了，見到我，他們會讓孩子叫我“爺爺”。平時課余聊天時，孩子
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