【正文】 息。)師：孩子們閱讀的可真仔細(xì)，的確，人均壽命長短與一個國家的科技發(fā)展水平有著千絲萬縷的聯(lián)系，但現(xiàn)代社會中又有哪些因素影響著人類的健康呢？請孩子們回家后去搜集相關(guān)信息,下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。下面，我們一起來欣賞一段視頻吧！播放視頻《人的一生》（可播放兩遍）師：看了這段視頻，你有什么想說的呢？孩子說的真好，我們每個人都會經(jīng)歷從小長到老的歷程，那有誰知道人的一生大致都經(jīng)過那幾個年齡階段呢?（嬰兒、幼兒、童年、青年、中年、老年）師：說的非常棒！我們一起來看看。二、活動一:搜集自己成長的證據(jù)師：是??！曾經(jīng)的我們嗷嗷待哺；在那里，我們收獲了最初的友誼；現(xiàn)在的我們擁有自己的時尚和夢想；馬上我們將面對新的環(huán)境。）同學(xué)看完照片后，老師讓照片中的同學(xué)站起來展示。學(xué)生：學(xué)生幼兒、兒童時期穿戴過的鞋、帽和衣服、照片、成長日記、成長記錄卡、小時候的玩具、病歷、免疫證等。科學(xué)知識：了解人的一生生長的大致過程及變化。第一課時教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)探究：。學(xué)生：學(xué)生幼兒、兒童時期穿戴過的鞋、帽和衣服、照片、成長日記、成長記錄卡等；詢問爸爸媽媽有關(guān)自己的成長情況。教學(xué)重、難點重點：了解自己在不同年齡階段發(fā)生的變化。、尋找數(shù)據(jù)作為自己成長的證據(jù)。情感、態(tài)度價值觀：，培養(yǎng)學(xué)生注重證據(jù)，實事求是的科學(xué)態(tài)度。難點：。課時劃分：2課時第1課時:制定計劃，按照計劃搜集成長的證據(jù)；比較分析不同年齡階段的變化，了解人均壽命是衡量一個社會科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的指標(biāo)之一。、尋找數(shù)據(jù)作為自己成長的證據(jù)。教學(xué)重、難點重點：了解自己在不同年齡階段發(fā)生的變化。教學(xué)過程：第一課時 課前談話: 孩子們,你們知道我為什么要選擇五年級上課嗎?五年級有幾個班?那為什么我偏偏要選咱五（一）班呢? 說的真好,我就喜歡自信的孩子。師：同學(xué)們好眼力??！那你們怎么一開始沒能認(rèn)出他，而后面卻能異口同聲的說出他的名字呢？（指名說）師：說得很好，還有同學(xué)想說的嗎？師：同學(xué)們剛才說的都很有道理，他現(xiàn)在長大了，樣子變了，那我們呢?（也在長大）是阿！我們在長大，換句話說，就是我們在成長。在這成長的過程中，你覺得我們都有哪些變化呢？誰能說一說？師：同學(xué)們說的真好，并發(fā)現(xiàn)了自己的許多變化，其實在成長過程中會留下很多能夠證明我們成長的證據(jù)，那到底有哪些事物或數(shù)據(jù)能證明我們在成長呢？可以把你的計劃跟小組內(nèi)同學(xué)說說，并拿出你課前準(zhǔn)備好的證明材料跟小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后把你們交流的計劃以及能證明你們成長的原因填寫在《活動記錄表一》上，老師希望小組內(nèi)的同學(xué)能積極分工合作，比一比哪組同學(xué)完成的又快又好，待會分小組匯報。（播放不同年齡段的幻燈）那在這不同的年齡階段，我們還會在哪些方面發(fā)生變化呢？下面我們從這五個階段在小組討論，（因為嬰兒時期是在父母的呵護(hù)下成長的）然后小組內(nèi)完成《活動記錄表二》。五、課堂總結(jié)： 師：孩子們，在不知不覺中，這節(jié)課已接近尾聲。2．搜集現(xiàn)代社會中影響人類健康的因素。09年是我教育生涯中尤為難忘的一年，我從小學(xué)調(diào)任初中，學(xué)校老師大多來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大家來到一個新的地方，每個人都想證明自己 :我能行?！痹凇胺磸?fù)用心”的工作法則的影響下，班主任幾乎把教室當(dāng)成了辦公室，整天就和學(xué)生綁在一起。這里我要和大家分享的是：生活中不要拒絕1磨難，經(jīng)歷就是財富，磨難就是積累，它一定會給你以正面的影響，一定會讓你后面的人生受益！美國心理學(xué)家馬斯洛有一段名言：如果你有意避重就輕，那么我警告你，在今后的日子你將是很不幸的，因為你總是逃避那些和你能力相聯(lián)系的可能性。面對新情況：我們的班主任在論壇上發(fā)起了一個“感恩考試”的系列教育行動：活動倡議書至今讓人記憶猶新：“同學(xué)們，我們都來自農(nóng)村、我們都來自大山，如果沒有考試，大家可能永遠(yuǎn)也比不過官二代和富二代；考試讓你們獲得了公平競爭的機會，考試讓大家贏得了走出大山，走向世界可能；現(xiàn)在你們卻跟著別人一樣抱怨、仇視，我說你們是不是犯傻呢?同學(xué)們,現(xiàn)在我要以公平考試的名義倡導(dǎo)你們，大家不但不能抱怨考試，還要感恩考試，最后挑戰(zhàn)考試”。那是6月19日晚，大家約定，共同放下書本，26個班各自在操場找到一塊領(lǐng)地，所有的學(xué)生都圍在自己班主任的身旁，有的和老師手挽著手，有的摟著老師的脖子，甚至還有人爬到老師的肩頭引得全場哈哈大笑，因為這都是事先允許的，所以學(xué)生越來越大膽，心理也越來越放松，全然忘了明天還要中考，考試前的焦慮和緊張在笑聲和歌聲中煙消云散。6月21日下午，學(xué)生順利完成了中考，離別前夕我們又一次共同約定：轉(zhuǎn)換角色，做一回孩子的父母，把孩子送進(jìn)人生的考場。輕輕的我們試圖把自己的足跡收藏，再過二十年我們來相會?！彪S著音樂響起，伴著美國校長的告別、動人的音樂和真情的表露，讓整個場上人潮涌動、鮮花揮舞。他們和同學(xué)相約和母校約定二十年后再相會，隨著和平鴿的放飛，有一種聲音在校園回蕩: “將來無論我站在什么崗位，無論我從事什么職業(yè)，我都要承諾自己要成為一個幸福的人一個卓越的人?！白龊⒆拥呐笥?，把他們送進(jìn)中考的考場；做學(xué)生的父母，把他們送進(jìn)人生的考場”美妙的創(chuàng)意，華麗的角色轉(zhuǎn)換，激發(fā)了學(xué)生的人生誓言:“將來無論走到哪里，我都要成為一個幸福的人，一個卓越的人。乙：小明的爸爸媽媽都是大學(xué)教師，他們從小就對小明要求非常嚴(yán)格，要求他不但要學(xué)習(xí)好，還要有多種特長。為了