大班語言七色花教學(xué)反思共5篇-wenkub
2024-10-28 11 本頁面
【正文】 答。激發(fā)了幼兒閱讀童話的興趣。課堂是幼兒舒展靈性的空間,只要留給他們一定的思維、想象的時間和空間,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,讓幼兒暢所欲言,再加上老師的引導(dǎo)、鼓勵,那么孩子的靈性可以進(jìn)一步得到舒展。主要寫了一位名叫珍妮的小姑娘,因為迷路,從老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花,就用這七片花瓣實現(xiàn)了她的七個愿望,用最后的一片花瓣,幫助殘疾人維佳恢復(fù)了健康,故事告訴我們在生活中要做有意義的事,要做一個善良的好人。這些都是習(xí)慣性的問題，我要引起重視，在平時多加注意。在這節(jié)語言活動中，我充分調(diào)動了孩子們想說、會說、能說的積極性，很好的達(dá)成了此次活動的目標(biāo)。我班孩子都說的相當(dāng)?shù)牟诲e。這個故事對于孩子們來說篇幅較長。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達(dá)能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。，理清故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。在預(yù)設(shè)中考慮到會拖課，會造成孩子們的學(xué)習(xí)疲勞感。此次活動從整體上看是很成功的，孩子們的思緒一直圍繞著整個活動，學(xué)習(xí)興趣濃郁。課后也有老師給了我一些建議，指出了我在活動中的一些不足之處。此外，在課堂中的教學(xué)形式還可以再豐富些，可采取幼兒間的商量、討論，在學(xué)說對話中也可讓幼兒間分角色說和小組說。在《七色花》的教學(xué)過程中,我重點體現(xiàn)“以邊閱讀邊猜想為主”的教學(xué)方式,引導(dǎo)幼兒采用多種形式的閱讀,在讀中思考、讀中感悟。這一節(jié)課,我最大的收獲是感動,讓我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一顆善良、美麗的心靈。這節(jié)課的不足之處在于:個別回答時給孩子們更多地表述機(jī)會。于是我們商量活動中讓孩子有多講的機(jī)會，老師只是輔助的。積極仿編故事，樂意與同伴共同講述，并嘗試用符號記錄下來。二、理解故事內(nèi)容傾聽故事，幼兒討論觀察大范畫，提問：珍妮發(fā)生了什么事情呢？你從哪里看出來的??？（頁碼標(biāo)識解讀，圖畫與故事一一對應(yīng)）珍妮迷路了、面包圈也丟了，珍妮先用了一片黃花瓣說了一個魔咒，你們猜她用黃花瓣實現(xiàn)了什么愿望呢？――老師講述故事，并強(qiáng)調(diào)那句好聽的話。（注意頁碼）我們跟著他用好聽的聲音也來說說。完整欣賞、幼兒討論我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現(xiàn)在邊看圖片，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情。你認(rèn)為他這樣做，好嗎？展開閱讀全文大家說了這么多有意義的事情，和好朋友商量一下，還有哪些有意義的事情，請你來說說。在《七色花》的教學(xué)過程中，我重點體現(xiàn)“以邊閱讀邊猜想為主”的教學(xué)方式，引導(dǎo)幼兒采用多種形式的閱讀，在讀中思考、讀中感悟。這一節(jié)課，我最大的收獲是感動，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一顆善良、美麗的心靈。這節(jié)課的不足之處在于：個別回答時給孩子們更多地表述機(jī)會。理解故事內(nèi)容，明白故事所蘊(yùn)涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂。（出示七色花）怎么樣？給這朵花取個名字吧！據(jù)給我送花的那人說，這朵花還很神奇呢！它有什么神奇呢？二、引導(dǎo)幼兒傾聽、分析故事的前半部分。（引導(dǎo)幼兒著重表現(xiàn)出不
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