【正文】 兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。積極配合醫(yī)務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。經(jīng)初步觀察，鄧琴小朋友體質(zhì)較弱，易受涼感冒。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。預防傳染病的發(fā)生。二、保教工作：以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強。一、班況分析本學期我班現(xiàn)在共有幼兒27名，其中有男孩13名、女孩14名。第二篇：大班班級計劃集錦為培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，加強健康知識教育，促進幼兒身心健康發(fā)展，需要做好計劃。4）讓幼兒學習在與別人意見不同時，先聆聽別人的解釋，和別人一同協(xié)商解決問題。1）給孩子學會自己管理東西的機會?！皟和裉鞊碛械慕?jīng)驗為他們明天的經(jīng)驗做好準備”，找準今天的銜接點也就是握住了明天的、一生的成功點。我們根據(jù)幼兒園園情、家長實情，打算通過多元的方式對家長進行觀念引領(lǐng)、方法引領(lǐng)、過程引領(lǐng)，幫助家長樹立正確的幼小銜接教育觀，掌握有效的教育策略；創(chuàng)建分享機制，有效運用家長獨特的教育經(jīng)驗，將幼兒園資源與家長資源相整合，使家園雙向協(xié)作、形成共同的合作體，促進幼小銜接。幫助家長更新、端正、樹立正確的幼小銜接觀念，是幼小銜接工作成功的保證。?在“幼小銜接”方式上，建立以幼兒為活動主體，以幼兒園、家庭、小學為實施載體的“多維互動體”，實現(xiàn)幼兒園與小學教育的無縫銜接。四、家園同步幼小銜接本學期，我班將根據(jù)班級發(fā)展情況展開家園共育，將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點。動作協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。能連續(xù)走動 25 分鐘，能在寬 2015cm，高 2530cm的平衡木上走變換動作；單腳閉目站立5—10秒；雙腳在一直線上向前交替走；兩臂側(cè)平舉閉目向前走（轉(zhuǎn)5圈），在有間隔的物體上走。（三）提高幼兒參加體育活動興趣增強幼兒健康素質(zhì)據(jù)調(diào)查，現(xiàn)實中幼兒心理健康的狀況不容樂觀，由于大部分幼兒都是獨生子女，突出的心理問題表現(xiàn)為孩子們往往以自我為中心、情緒不穩(wěn)定、行為控制力差、意志力薄弱、怕苦怕累，個別幼兒甚至性格孤僻等。開展“寫備忘錄”活動，以此激發(fā)“寫”的積極性培養(yǎng)入學愿望。有向往小學、愿意做小學生的愿望。學會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。養(yǎng)成按規(guī)則進行活動的習慣，如進出教室門口，上下樓梯等。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。三、本學期幼兒重點能力的培養(yǎng)（一）培養(yǎng)幼兒的責任心責任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗、想象、創(chuàng)造。了解社區(qū)內(nèi)及傷害其他典型的設施、景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗，動作協(xié)調(diào)、靈活。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀、銜接觀，明確幼兒期教育重心是個性、能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的家園溝通渠道。（二）幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù)29人，其中男孩14 人，女孩15 人，平均年齡在六歲左右。在語言表達能力方面，通過上學期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。繼續(xù)做好“嘗試教育”的課題研究工作，針對家長、社會重智力、輕能力；重生理、輕心理等現(xiàn)狀，及時注重更新觀念，注重與家長溝通，注重多元智能的開發(fā)教育，減小孩子進入小學學期的坡度，比較順利地愉快地進入小學學習。一：本班情況分析：（一）幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班第二學期，即將成為小學生，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，我們觀察到，我們班級的孩子素質(zhì)好有教養(yǎng)，講文明有禮貌，思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑，富有個性。部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作常常需要別人提醒；部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心；個別幼兒傾聽習慣、午睡習慣的培養(yǎng)需要加強。二、班級主要工作：（一）班級作風：真誠、尊重、關(guān)愛、合作（二）班級目標：繼續(xù)認真學習《上海市幼兒園幼小銜接活動的指導意見》，樹立正確的銜接觀，統(tǒng)一教育方向，并轉(zhuǎn)化為教育行為。（三）幼兒發(fā)展目標：體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。具有安全意識和初步的自我保護能力。對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果興趣，接觸與運用多種媒體，學習多種途徑收集和交流信息。1能大膽、清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。我們將通過分配任務和指導幼兒做班級值日生、按要求完成任務的過程中去培養(yǎng)。因此良好的傾聽習慣的培養(yǎng)絕非小事。提供傾聽的機會。學習制定活動的有關(guān)規(guī)則，形成必要的規(guī)則意識。培養(yǎng)入學意識了解和熟悉小學的環(huán)境，接觸小學學習活動。具體措施：鼓勵幼兒每天早晨堅持來園進行體育游戲，適應小學早晨入學時間。開展有趣的語言活動，如：“說反義詞”“說量詞”“猜謎語”等活動。因此，如何落實《綱要》精神，把開展幼兒體育活動與增進幼兒心理健康二方面有機結(jié)合，達到幼兒園育人目標，是幼兒園、家庭和社會面臨的重大課題。動作協(xié)調(diào)地用不同形式跳繩，單腳跳，縱跳觸物，立定跳遠。肩上揮臂投準距離2米左右，標靶直徑60厘米。我們的目標：?讓幼兒快樂地期盼小學——有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。具體措施：A＼建立家園互動關(guān)系，關(guān)注需求，解決盲點。如召開家長會，為家長準備展現(xiàn)教育過程的 材料，讓家長有感性認識，針對家長對幼小銜接有哪些銜接點，家長的任務和要求是什么等盲點問題，宣傳幼小銜接的科學指導策略，讓家長孩子做好心理準備。C＼建立家園互動關(guān)系，積累經(jīng)驗，拓寬取向。D＼建立家園溝通的渠道：1）在家長會上，向家長介紹幼小銜接方面的信息。如：每天整理自己帶來幼兒園的書包。5）鼓勵引導幼兒正確接受別人的批評。今天小編在這給大家?guī)泶蟀喟嗉売媱潱酉聛砦覀円黄饋砜纯窗?大班班級計劃1新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。通過中班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。本學期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，增強幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活。加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自己的床鋪。針對此情況我們將更多給他們關(guān)愛，消除他的緊張感。教育教學工作尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學內(nèi)容，制定好每月、每周、教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。[3edu教育網(wǎng),完全免費]繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。根據(jù)每周活動目標，及時在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。訓練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展故事比賽活動。他們一有空就會自覺動手。積極邀請家長參與我們的活動。我們將早作準備，積極開展訓練活動。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。嚴格按計劃開展各項活動。不讓班級財物丟失。認真填寫家園聯(lián)系冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。整理室內(nèi)外環(huán)境布置。落實晨檢制度。訓練幼兒早操，準備幼兒早操檢查評比。向本年級老師開放本班特色活動并相互學習。家長開放日。展示本班特色成果。經(jīng)過三年的幼兒園生活教育，他們已經(jīng)熟悉園內(nèi)的作息時間，并建立了初步的常規(guī)意識，禮貌及衛(wèi)生習慣也得到了鞏固，生活自理方面有了很大的進步，養(yǎng)成良好的行為習慣。社會交往方面幼兒能主動的與同伴進行有效的交往、合作、分享，能友好相處，講禮貌。但也存在一些的不足之處如：在上課方面，有些幼兒上課時經(jīng)常管不住自己，老是同別人說話，影響大家，每次上課都要老師提醒多次。個別孩子習慣還很不好：喜歡打鬧、不會謙讓，以自我為中心。鼓勵孩子積極參加活動，培養(yǎng)小主人翁角色。能根據(jù)孩子學習特點進行活動延伸。本學期我們會更加做好班級幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強室外體育鍛煉：，以防病毒感染。(4)做好幼兒活動的護理工作。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。為幼兒提供豐富的材料和作品，是他們參與教室環(huán)境建設的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。輕松的師生趣談，讓我們有機會捕捉到他們的閃光，抓住教育的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)寬松的心理氛圍。新的學期，新的希望，相信通過幼兒園、教師、家長的有益互動，我們的交流與合作能達到最好的效果，促進孩子的全面發(fā)展，讓孩子得到更大的進步!大班班級計劃3(一)活動目標:幼兒能夠抓住好朋友的明顯特征進行表征。請好朋友坐在一起進行繪畫活動。臉型不再是以前那種統(tǒng)一的圓臉蛋,而成了現(xiàn)在繪畫作品中的長長臉、方方臉、橢圓臉。(三)反思:從這次表征作品中,我們可以發(fā)現(xiàn),只有了真實的觀察才有了孩子們筆下的真實形象的好朋友畫像。大班班級計劃4一、班級情況分析經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和游戲。音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環(huán)境,在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。從原來的集體集中,適當安排小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會,從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解。為幼兒提供一定的活動空間,提供豐富的,具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動。如根據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動,通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動,讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等。、合作與分享,能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。從中小學環(huán)境教育人手，開展綠色教育，關(guān)系到我國可持續(xù)發(fā)展的長遠利益，也對環(huán)境保護事業(yè)發(fā)展起著基礎(chǔ)先導和推動作用。提高教師和學生的環(huán)境素質(zhì)，學校的環(huán)境品位得到提升。：根據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗、季節(jié)的特點來決定主題活動。與幼兒共同豐富墻面，并提供相關(guān)資料幫助幼兒進一步認識，從而增強對音樂藝術(shù)的向往。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并進行探索，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛。，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等、小故事。，爭取家園配合，達到家園教育培養(yǎng)目標一致。對于自我保護的意識和能力也在逐漸地增強。在使用簡單句的基礎(chǔ)上，其語言逐漸連貫起來。(4)科學本班幼兒對事物的認識還是比較直接、簡單和表面化的。他們能夠自發(fā)的進行一些藝術(shù)活動，從中體驗美的感受。本學期，我們將根據(jù)他們的具體情況，有針對性地因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學生。__事任勞任怨，不怕臟不怕累，班里的衛(wèi)生工作做得有條不紊。做到關(guān)注每個幼兒的身心情況，及時與家長進行溝通與交流，做到讓孩子滿意，家長放心。注重主題活動整合與滲透各領(lǐng)域的教育目標，促進幼兒情感、知識、技能的系統(tǒng)掌握，綜合認知的提升、行為的改變。加強理論學習，盡量做到三位老師合理分工，提高日常工作效率，逐步形成良好的可持續(xù)發(fā)展的積極性局面。著重加強對班上肥胖兒和體弱兒以及視力異常幼兒的管理，改善幼兒的個體差異，幫助幼兒改掉挑食的不良習慣。(2)生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。(2)引導幼兒擤鼻涕的正確方法，幫助幼兒知道打噴嚏、咳嗽不對人，形成良好的衛(wèi)生習慣。(2)有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。(2)一到幼兒注意傾聽和理解日常成活用于、兒童文學作品以及其生活經(jīng)驗相關(guān)的語言信息。(2)樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。(3)給幼兒創(chuàng)造為他人服務的機會和條件(如學做值日生等)，逐漸培養(yǎng)其責任感。(1)有目的地引導幼兒觀察周圍常見失誤，能對某些事