【正文】 小圓“坐馬車”)反思：活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓變小圓合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。這是一個很關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期。在繪畫中自然結(jié)束活動的基本流程。在游戲中，幼兒充分體驗到了與他人交流想象的樂趣，同時突破了本次活動的難點——即引導(dǎo)幼兒能根據(jù)幼兒園活動環(huán)節(jié)，自行創(chuàng)造性地想象，并自行組織語言向同伴表達(dá)、陳述自己的想象。此題問可以幫幼兒厘清故事的兩條線索，想象與現(xiàn)實，便于幼兒更好的理解故事，說喜歡的理由是對兩種幼兒園的高度抽象與概括。同伴之間互相說說，效率提高了，每個孩子都得到了鍛煉，有趣主題讓幼兒有話可說且不會偏離主題。：你們的眼睛真厲害，居然找到了這么多稀奇的地方，這樣，我們看這大書，一起來看看。此處讓幼兒充分表達(dá)，說出他們找到的新奇之處，老師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)給與相應(yīng)的回應(yīng)。為了引導(dǎo)幼兒自主耐心地閱讀，利用大班幼兒好勝心理，讓他們比一比尋找的結(jié)果，促使他們積極地、投入地、發(fā)現(xiàn)式的閱讀。一、創(chuàng)設(shè)情境，引出作品教師以情境化的語言導(dǎo)入活動：小朋友們，你們知道今天老師是怎么來幼兒園的嗎？幼兒進(jìn)行充分猜想后，今天老師不是坐的汽車、也不是電動車、自行車，而是坐得這——老巫婆的小飛毯來幼兒園的。根據(jù)幼兒期想象的特點，幼兒一般以想象過程為滿足，對于想象的交流不太能切入主題，因此本次活動的難點就是引導(dǎo)幼兒能根據(jù)活動進(jìn)程向同伴交流自己的想象情節(jié)?；谝陨戏治?，我的活動目標(biāo)設(shè)定為：認(rèn)知目標(biāo)：感知理解故事內(nèi)容，體會現(xiàn)實和想象之間的對比關(guān)系；情感目標(biāo)：感受故事中蘊涵的夸張和幽默。孩子如同在欣賞自己的故事。此時的孩子需要時我們成人提供更多的想象支點，讓孩子徜徉在兒童文學(xué)作品中汲取更多的養(yǎng)分，不斷發(fā)展、成熟。想象是幼兒行動的推動力，創(chuàng)造性想象是幼兒創(chuàng)造性思維的典型表現(xiàn)。小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。分析教師在教育教學(xué)中語言組織方面有所欠缺，既然是早期閱讀，那么在整個組織過程中就應(yīng)該運用一些故事中優(yōu)美的語言來貫穿整個活動，而這個故事的句式就是：你想過……，其實呢…….。幼兒自主閱讀繪本（1）自主閱讀猜測故事內(nèi)容師：書里還有很多奇特的想法，請你們找一找。幼：和長頸鹿捉迷藏。幼：和袋鼠下棋。一起快樂地合作制作連環(huán)畫,體驗創(chuàng)作的樂趣。第一篇：大班教案《啊哈！幼兒園》及教學(xué)反思大班教案《啊哈！幼兒園》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意介紹自己對故事的理解，大膽想象故事內(nèi)容，愉快地閱讀繪本，感受蘊含其中的夸張幽默，一起快樂地合作制作連環(huán)畫,體驗創(chuàng)作的樂趣，快來看看幼兒園大班《啊哈！幼兒園》含反思教案吧。理解繪本內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。幼：給大蟒蛇講故事。根據(jù)畫面大膽想象,講述自己的理解師：小男孩還有奇特的想法，我們來看看吧！師：啊呀！發(fā)生什么事了？（起床）師：瞧！小男孩又想做什么？幼：大吊車把他拎起來。師：：你最喜歡小男孩的哪種想法？（2）教師完整講述故事師：其實小男孩的這些奇特想法都藏在了一個有趣的故事里，這個故事的名字叫《啊哈！幼兒園》，我們來聽聽究竟是怎么回事吧！師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這個故事里除了小男孩奇特的想法，還有些什么呢？創(chuàng)編故事師：再過幾天，我們就要從幼兒園畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)一年級的生活，你們和小男孩一樣想過嗎？在小學(xué)里誰是你的老師嗎？你的小學(xué)是什么樣子的？你的小學(xué)在哪里？誰是你的新朋友？（每組一個創(chuàng)編內(nèi)容）師：和你一組的小朋友討論一下，我們來比比哪組的想法最奇特？師：你們的想法真有趣，我們來把它畫下來吧！師：老師給你們準(zhǔn)備了空白的連環(huán)畫紙，把你們剛剛編的故事畫在小紙片上，然后帖在連環(huán)畫紙上。在突破活動的難點時，教師運用通過集體閱讀故事大書，自主觀察的方法，幼兒很難發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實世界。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。而大班下學(xué)期幼兒的創(chuàng)造想象已經(jīng)有了很明顯的表現(xiàn)，想象的內(nèi)容也呈現(xiàn)出了新穎性、多樣性。教材特點：《啊哈！幼兒園》是一個充滿著想象的故事。多么親切、多么享受！多么愜意！故事在關(guān)注幼兒的生活同時又給了孩子無限的想象空間。能力目標(biāo)：積極和同伴完整地描述自己的想象，體驗交流帶來的樂趣。四、說學(xué)法教法：根據(jù)語言活動的特點，活動設(shè)計中運用了常見的情境提問法、討論法、中斷法、觀察法中的幾種常規(guī)方法。要是你也有一塊小飛毯，坐著上幼兒園感覺怎樣？二、閱讀作品，理解作品 A閱讀階段：，（出示圖書看封面）瞧，就是這個小男孩，他居然是這樣上幼兒園的，（手指坐著飛毯的他和巫婆）更讓人覺得不可思議的是，幼兒園里還有大恐龍，這到底是怎樣的幼兒園呢？這樣的幼兒園里還會有哪些稀奇的事情。，幼兒自主閱讀《啊哈！幼兒園》。如：你的發(fā)現(xiàn)真多！眼睛真厲害！真的很稀奇，海豚幫小朋友洗澡！等等。采用跳讀法講述想象中的幼兒園相關(guān)情節(jié)。、說說現(xiàn)實中的幼兒園：其實我們大家生活的幼兒園是什么樣兒的呢？一起邊看邊說吧。三、擊鼓傳畫，想象交流本環(huán)節(jié)巧妙地利用了傳統(tǒng)游戲“擊鼓傳花”的形式，傳的是畫，是根據(jù)故事情節(jié)繪成的八幅圖，包涵了“晨起，早餐、去幼兒園，上課，游戲，午睡，戶外活動，交朋友”，每一組先拿到一幅圖，拿到后，請每組幼兒根據(jù)自己的圖進(jìn)行創(chuàng)造性想象：如果是你，你希望幼兒園是什么樣子呢？比如：“你希望是誰幫你穿衣服，你希望吃什么早餐？你準(zhǔn)備坐什么去幼兒園”。幼兒在一次次傳與遞的過程中感受是游戲的快樂，獲得的是想象力與表達(dá)能力的發(fā)展。四、說活動延伸一個活動的結(jié)束并不是真正意義的結(jié)束，它有幼兒興趣延伸與拓展，也許還會是下一個活動引子與起點。為了讓幼兒在心理上提前做好幼小銜接的準(zhǔn)備，因此，在美工區(qū)以《啊哈！小學(xué)》為主題畫出創(chuàng)造性想象圖畫。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒(長度為1米)?；静糠郑?1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!。游戲“叫號接棒”隊形：四散反思：結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓變小圓合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會禮讓。學(xué)習(xí)歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒簡要了解雷鋒叔叔是誰。教學(xué)反思歌表演是幼兒非常感興趣的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，其過程是要在學(xué)習(xí)并理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。可見，我們生活的氛圍和城市中的人、事、物對于幼兒的經(jīng)驗積累有多大的影響呀。鍛煉幼兒靈敏的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施（給每位幼兒背部墊塊小毛巾，以防幼兒出汗將衣服弄濕感冒）二、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試，創(chuàng)編出老狼報數(shù)的不同方法。引導(dǎo)幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行自主游戲，在游戲的過程中不斷進(jìn)行改進(jìn)，使新的玩法更實用、更有趣。教師進(jìn)行引導(dǎo)性的提示，激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法（如：老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲；小動物還可以想什么辦法躲避老狼的追擊、游戲的規(guī)則上還可以有哪些新的玩法……）激發(fā)幼兒對自主游戲的興趣，為下一次繼續(xù)游戲做好鋪墊和延伸。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點，因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個游戲。創(chuàng)造愉悅、寬松的心理環(huán)境什么是對、什么是錯，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有。所以，面對兒童畫中的“出格”，我認(rèn)為教師要多加鼓勵。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對的，從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。新穎有趣的提問，可使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調(diào)動他們投入教學(xué)活動的積極性。結(jié)果，在這次的繪畫活動中，幼(來自::大班教學(xué)教案及反思5活動目標(biāo)：使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。小青蛙告訴小動物，電視臺通過過三關(guān)的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節(jié)目主持人決賽。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興！c、恭喜小動物們勝利地過了第一關(guān)。e、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來？教育幼兒學(xué)會自己讓自己快樂。結(jié)束部分：別人不高興的時候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。但請個別幼兒上來表演一下時，表現(xiàn)的都有點為難。我想這不用說，每個小朋友當(dāng)然喜歡晴天了，只有少數(shù)小朋友喜歡雨天。大部分幼兒都畫得很好，都能畫出自己今天為什么是晴天，為什么是雨天，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，都能更一步地了解心情與天氣也有所區(qū)別，也能體現(xiàn)個人的心情狀況。活動準(zhǔn)備：課件PPT，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板。再用兩元買。?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數(shù)。四，結(jié)束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁)教學(xué)反思，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。小姐幼兒自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒觀察自己的擺設(shè)是否需要改進(jìn)?游戲：游戲：比比跳房子解活動的玩法，規(guī)則。同時可以感受到了模仿游戲中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：幼兒自帶的電動玩具一個，電池若干，安裝電路圖一張。師：哦！原來里面的電池壞了，那小朋友都打開小面“肚子”看看是不是都裝有師：哦！原來是因為有了什么才使玩具動起來的？幼：因為玩具里面裝了電池。師：對了，回答得真好！小朋友都看到了電池的兩端是不是一樣的??？（幼：不是）師：教師出示“+”“一”符號請小朋友你們認(rèn)識這兩個是什么符號嗎？請小朋友回答？幼：可能會說是加號和減號。小朋友看圖上畫有什么？有沒有小朋友知道電池要怎么樣裝上去呢？請小朋友上臺演示。愛惜電池不要讓電池沾水，受潮等。、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動過程：。◇教師講述故事1～4段，同時根據(jù)故事的情節(jié)，依次出示故事中小動物的圖片?！蟛僮饔變河脮段艺姘簟?，尋找表現(xiàn)自己長處的圖片，和同伴說一說，并對自己說句“我真棒”?！笥變簩⒆约旱淖畎糁幱美L畫形式表現(xiàn)出來，展示在“我真棒”主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。通過這次的活動，我想我以后會多給孩子聚集在一起玩的機(jī)會，搞一些小制作或者在班上分成幾個小組，推選出小組長，讓小組長帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們走向更長、更遠(yuǎn)的未來。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動作。接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗證他們的猜想，原來懶羊羊難過的原因是因為他長蛀牙了!接著進(jìn)行進(jìn)一步的提問：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容?”通過提問