【正文】 勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來）三、認識電池有正負極，學(xué)習正確安裝電池的方法?，F(xiàn)在你們知道怎么裝了嗎？學(xué)會了沒有？幼：學(xué)會了(有個別小朋友還沒學(xué)會，請那個會的小朋友來幫助他好嗎？)師:那老師現(xiàn)在請小朋友把你們拆開的電池上回去好嗎？看看自己是不是學(xué)會了哦！師：今天的玩具運動會真熱鬧，小朋友我們趕快拿好我們的玩具出去比賽嘍！活動延伸:(1 )在班里設(shè)立“電池回收箱”鼓勵幼兒從收集廢舊電池開始，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”(2 )在操作區(qū)提供電池，各種電動玩具，鼓勵幼兒進一步操作探索。(如舞蹈、書法等)在活動中展示。小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎?是什么?◇教師講完故事，引導(dǎo)幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了?它知道了什么?《我真棒》，發(fā)現(xiàn)、了解自己的最棒之處。我認為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長的機會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強的一面，也看到自己弱的一面。何樂而不為呢?假如再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現(xiàn)在這個更好的點子來，讓學(xué)生們再次認識到自己的不同之處。教學(xué)重點、難點讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。(五)結(jié)束環(huán)節(jié)：全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演?；顒幽繕耍阂弧⒁龑?dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節(jié)奏特點并用多種方式表征。二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進而復(fù)習歌曲。(拍手、跺腳、拍肩)。分組唱，二聲部合唱。嘗試復(fù)述故事，理解反問句的真正含義。(2)提問：故事的名字叫什么?小動物們?yōu)槭裁锤兄x大象?。這兒是一個沒有樹蔭也沒有涼棚的汽車站。這時，一頭大象從池塘邊走來?！吧成成常成成场?，咦，哪來的雨啊，淋在身上真舒服。大象說：“我沒有排隊。 活動流程 ：通過圖片，認知車的外形及名稱——通過謎語，了解特殊車的功能——通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能——通過觀察比較感知各種車的外型不同——通過互動游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣?！『€記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！二、提出創(chuàng)編要求剛才蝴蝶們飛得真美啊，可是花朵除了用手掌相對的方法以外，還可以用什么不同的方法呢？個別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？大；考吧。完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發(fā)出指令。情景表演一；隨便跑入玩具店情景表演二：闖紅燈情景表演三：在馬路上做游戲。這些遺憾的地方在以后的活動中要吸取教訓(xùn)。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》?！陡璩禾臁穾煟簞倓偽覀兟犃舜禾斓那?，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。好，我們來試一試。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標記，讓幼兒理解并掌握。敢于在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗。了解借用物體表達心中感受的方法。活動延伸語言區(qū)材料操作，看看講講：家是什么。反思：綜觀整個活動，活動過程的設(shè)計始終圍繞目標，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進。、一同游戲的快樂。播放音樂，幼兒欣賞，感受音樂的變化。，請幼兒創(chuàng)編做大貓的動作，游戲一次。費老師本著“尊重幼兒”的理念，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，教師完全尊重幼兒的意愿，引導(dǎo)幼兒大膽地想象創(chuàng)造，運用不同的動作表達自己的感受和體驗，活動中充滿了教師智慧、靈活的應(yīng)變能力。四、聽音樂完整游戲“香草咪咪”師：那我們一起來玩玩這個游戲吧!?教師加大大貓動作的難度，讓“小老鼠”們?nèi)L試模仿游戲師：你們想的動作想的太好了，我還有更難的動作，你們敢不敢去做呢?看我這只大貓能不能抓住你。你們知道嗎?它們在游戲時還有好聽的音樂，我們來聽一聽。第五篇：幼兒園大班音樂教案《香草咪咪》及教學(xué)反思幼兒園大班音樂教案《香草咪咪》及教學(xué)反思活動目標：、歡快、跳躍的風格，了解其所表達的故事情節(jié)。家是什么？家，是一輪太陽。小結(jié)：小朋友，家不僅可以說成是一盞燈、一個屋檐，家還以是很多帶給我們快樂的東西。利用散文圖譜，創(chuàng)設(shè)“快樂朗誦”情境。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。同時，引出歌名《歌唱春天》。)聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。，探索使用圖示理解、記憶歌詞。當時老師靈機一動，讓幼兒再次欣賞，較第一次有了很大的進步，多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下都理解了兒歌的含義，非常好。幼兒再次欣賞，說一說你在街道上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則。——隊長選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發(fā)指令。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發(fā)點，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動，采用游戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨特的快樂和愉悅！活動目標：感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達的音樂情景。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。“嘟嘟”——汽車來了。忽然，小老虎和小獅子覺得太陽真的被烏云擋住了，陰涼涼的。小老虎和小獅子也來等車了。(3)教師肯定幼兒的不同想法，并請幼兒邊看多媒體課件邊跟隨講述故事。完整欣賞故事。大班教學(xué)教案及反思12活動目標欣賞故事，體驗故事中角色的情感變化，懂得幫助別人是一件快樂的事情。微風吹來，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。(我這個環(huán)節(jié)是安排在后面的)?，F(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢?請幾位小朋友到前面來演示。接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗證他們的猜想，原來懶羊羊難過的原因是因為他長蛀牙了!接著進行進一步的提問：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容?”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。通過這次的活動，我想我以后會多給孩子聚集在一起玩的機會，搞一些小制作或者在班上分成幾個小組，推選出小組長，讓小組長帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習，一起解決問題。◇幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現(xiàn)出來，展示在“我真棒”主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習。◇教師講述故事1～4段，同時根據(jù)故事的情節(jié)，依次出示故事中小動物的圖片。、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。小朋友看圖上畫有什么？有沒有小朋友知道電池要怎么樣裝上去呢？請小朋友上臺演示。師：哦！原來里面的電池壞了，那小朋友都打開小面“肚子”看看是不是都裝有師：哦！原來是因為有了什么才使玩具動起來的？幼：因為玩具里面裝了電池。同時可以感受到了模仿游戲中的快樂。樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數(shù)。活動準備：課件PPT，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板。我想這不用說，每個小朋友當然喜歡晴天了，只有少數(shù)小朋友喜歡雨天。結(jié)束部分：別人不高興的時候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興！c、恭喜小動物們勝利地過了第一關(guān)。用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。新穎有趣的提問，可使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調(diào)動他們投入教學(xué)活動的積極性。所以，面對兒童畫中的“出格”，我認為教師要多加鼓勵。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點，因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個游戲。引導(dǎo)幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進行自主游戲，在游戲的過程中不斷進行改進，使新的玩法更實用、更有趣。鍛煉幼兒靈敏的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。學(xué)習歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒簡要了解雷鋒叔叔是誰。通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓變小圓合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準備：人手一根紙棒(長度為1米)。四、說活動延伸一個活動的結(jié)束并不是真正意義的結(jié)束，它有幼兒興趣延伸與拓展，也許還會是下一個活動引子與起點。三、擊鼓傳畫，想象交流本環(huán)節(jié)巧妙地利用了傳統(tǒng)游戲“擊鼓傳花”的形式，傳的是畫，是根據(jù)故事情節(jié)繪成的八幅圖，包涵了“晨起，早餐、去幼兒園，上課，游戲，午睡，戶外活動，交朋友”，每一組先拿到一幅圖，拿到后，請每組幼兒根據(jù)自己的圖進行創(chuàng)造性想象：如果是你，你希望幼兒園是什么樣子呢？比如：“你希望是誰幫你穿衣服，你希望吃什么早餐？你準備坐什么去幼兒園”。采用跳讀法講述想象中的幼兒園相關(guān)情節(jié)。，幼兒自主閱讀《啊哈！幼兒園》。四、說學(xué)法教法：根據(jù)語言活動的特點，活動設(shè)計中運用了常見的情境提問法、討論法、中斷法、觀察法中的幾種常規(guī)方法。多么親切、多么享受！多么愜意！故事在關(guān)注幼兒的生活同時又給了孩子無限的想象空間。而大班下學(xué)期幼兒的創(chuàng)造想象已經(jīng)有了很明顯的表現(xiàn)，想象的內(nèi)容也呈現(xiàn)出了新穎性、多樣性。在突破活動的難點時，教師運用通過集體閱讀故事大書，自主觀察的方法，幼兒很難發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實世界。根據(jù)畫面大膽想象,講述自己的理解師：小男孩還有奇特的想法，我們來看看吧！師：啊呀！發(fā)生什么事了？（起床）師：瞧！小男孩又想做什么？幼：大吊車把他拎起來。理解繪本內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習人物的簡單對話。一起快樂地合作制作連環(huán)畫,體驗創(chuàng)作的樂趣。幼：和長頸鹿捉迷藏。分析教師在教育教學(xué)中語言組織方面有所欠缺，既然是早期閱讀，那么在整個組織過程中就應(yīng)該運用一些故事中優(yōu)美的語言來貫穿整個活動，而這個故事的句式就是：你想過……，其實呢…….。想象是幼兒行動的推動力，創(chuàng)造性想象是幼兒創(chuàng)造性思維的典型表現(xiàn)。孩子如同在欣賞自己的故事。根據(jù)幼兒期想象的特點，幼兒一般以想象過程為滿足，對于想象的交流不太能切入主題，因此本次活動的難點就是引導(dǎo)幼兒能根據(jù)活動進程向同伴交流自己的想象情節(jié)。為了引導(dǎo)幼兒自主耐心地閱讀，利用大班幼兒好勝心理，讓他們比一比尋找的結(jié)果，促使他們積極地、投入地、發(fā)現(xiàn)式的閱讀。：你們的眼睛真厲害，居然找到了這么多稀奇的地方，這樣，我們看這大書，一起來看看。此題問可以幫幼兒厘清故事的兩條線索，想象與現(xiàn)實，便于幼兒更好的理解故事，說喜歡的理由是對兩種幼兒園的高度抽象與概括。在繪畫中自然結(jié)束活動的基本流程。體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。隊形：梯形隊(見附圖)(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲隊形：四散(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)(合作、交往方面)導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?隊形：梯形隊(見附圖)(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會禮讓。導(dǎo)入談話；今天小朋友們發(fā)現(xiàn)我們就坐的位置變了，現(xiàn)在我們像是坐在什么地方呀?(汽車上)提問；你們是怎樣乘坐公共汽車的？如何做才是文明乘車呢?總結(jié)幼兒回答，讓幼兒聽聽歌曲