【正文】 ，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在課堂上抓住機會提問并及時鼓勵孩子。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。在數學活動和解決問題的過程中，初步感受數學與生活的聯系，能運用所學數學知識解決生活中的簡單問題。通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結果，初步了解一些簡單的數據處理的方法，形成初步的統(tǒng)計觀念。四、教學目標在具體的情境中能熟練地認讀、寫20以內的數，能用數表示物體的個數或事物的位置與順序，初步形成數的概念；在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力；在比較數的大小的過程，建立初步的符號感和對應思想。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關鍵時刻，因此，作為教師一定要以愛心、恒心來引導學生，指導家長，共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活，養(yǎng)成良好的習慣。一年級上冊數學教學工作總結2一、學生情況分析羊口鎮(zhèn)臥鋪小學一年級總計144人，學生因年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。對后進生多寬容，少責備。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。有待以后改進。對學生實現多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象，努力的調動學生的積極性。注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣在做數學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。布置作業(yè)做到精讀精練。增強上課技能上好課在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。除了認數和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。（二）本學期來完成以下教學任務這一冊教材包括下面一些內容:數一數,比一比,10以內數的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數的認識,認識鐘表,20以內的進位加法,用數學,數學實踐活動。這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。雖然每一單元的內容都不多,但是都很重要,有利于學生了解數學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數學的興趣。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。有針對性，有層次性。（四）取得以下階段性的成果、成績實現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發(fā)展。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。（五）、教學中的不足和反思對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位?？傊?，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。（六）今后改進的措施和方向培養(yǎng)后進生的自信心。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習慣。二、本學期教學的指導思想重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解數學知識。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。結合具體情境，體會加減法的意義；能熟練地口算20以內數的加減法；結合現實素材，進行初步的估算，形成估算意識。在日常生活中發(fā)現并提出用20以內數的加減法解決的實際問題，發(fā)展應用意識；在探索、交流計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識。一年級上冊數學教學工作總結3一學期很快就過去了，回顧本學期，我擔任一年級數學教學工作，認真?zhèn)湔n、上課。二、增強上課技能上好課在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。四、認真批改作業(yè)。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。復習這段時間，我發(fā)現學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。本學期所教的內容有：生活中的數、比較、分類、加減法、位置與順序、認識鐘表等內容。初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻。例如，對于一些數的練習，鼓勵中上生在課堂上多質疑，中下生多提問題，爭取每節(jié)課各種層次的學生均有收益。練習方法多樣化。其次把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使他們在原來的基礎上有所提高。為此，我采取了一些有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。二、注重能力的培養(yǎng)本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生能力的培養(yǎng)，為今后的數學學習打下良好的基礎。由此啟發(fā)我們設計了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會應用。而結果也不再作為評價學生的唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況、學習的努力程度。8分。對學生的過去我不是很了解，本學期我努力了解學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。三、參加教研活動：改變教育觀念。到其他小學聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。一年級上冊數學教學工作總結7本學期各項工作即將結束，回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優(yōu)點，更有失誤和不足，現將本學期教學工作總結如下：一、嚴格要求自己，努力提高教學水平在日常教學中，能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，結合本校的教學條件和學生的實際情況，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。二、上好每一節(jié)課，向課堂要質量本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。特別對后進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。本學期我擔任一年級數學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。根據教材內容及學生的實際設計課的內容，擬定教學方法，并對教學過程作了詳細的記錄。同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求，和學習能力，讓每個層次的學生都得到提高。四、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義。復習這段時間，我發(fā)現學生做得快，但出錯率高，出現丟題、漏題。一年級上冊數學教學工作總結9本學期我擔任一年級班的數學教學，作為一名多年執(zhí)教多年的數學教師，深刻感受到學生的認知差異，行為差異。教學用書上說“一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。二、增強課堂教學的趣味性，有效性，提高教學質量增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。使學習成為他們自我意識力度一部分。四、博采眾長，提高教學水平欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。五、一份耕耘，一份收獲經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。教學工作苦樂相伴。三、堅持作業(yè)訂正時一對一、面對面，一年級小朋友聽的習慣不是很好，如果錯題每個都在課堂中分析，并不能保證每個小朋友都能在聽并訂正。本學期我努力了解學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，也在其中提升了自己的業(yè)務學習。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。二、教學方面增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。四、批改作業(yè)針對不同的練習錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。五、做好測試評估工作評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。七、參加教研活動改變教育觀念。到其他階段的教師那聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。一年級上冊數學教學工作總結11不知不覺一個學期就要結束，總結一學期的工作得失感觸很多。下面我總結一下自己在課堂教學中的點滴收獲。三是針對兒童心理特征，創(chuàng)造生動活潑的教學方法，設置引人入勝的教學情境。我在教學過程中，特別重視知識之間的內在聯系，找準新舊知識的連接點、生長點，在新舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新。羅慧林。一（3）、1一（4）的學困生較多，如吳豪軒。有的是因為學習習慣差引起的；還有的是因為身體原因引起的。一年級上冊數學教學工作總結12一學期就這樣匆忙的過去了，在繁忙中，不斷的進步著，不斷的努力著。例如我在講授《認識時間》的時候，這課的教學難度比較大。為了讓教學生動、不沉悶，我還為此準備大量的教具，授課是就胸有成竹了。和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂教學中出現的教學問題?，F在學生都普遍反應喜歡上數學課，就連剛開