小學(xué)英語pep_四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃-wenkub
2024-10-26 18 本頁面
【正文】 英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于每個(gè)年級(jí)的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容(1)學(xué)生能熟練地掌握，默寫26個(gè)英語字母大小寫形式（讀、書寫以及書寫體與印刷體的區(qū)別）(2)學(xué)生能夠正確把握let’s learn單詞的讀音與意思并會(huì)默寫。每個(gè)優(yōu)生幫助一個(gè)學(xué)困生，利用課間十分鐘聽寫單詞或默寫字母表。第一篇：小學(xué)英語PEP_四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)英語PEP 四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)安排課堂串講，每課時(shí)復(fù)習(xí)一個(gè)單元，共用六課時(shí)，課堂上解決這個(gè)單元的單詞、課文、重點(diǎn)句型和翻譯。測(cè)試與講解，每天讓孩子回家抄寫帶星號(hào)單詞，檢測(cè)自己的掌握情況。(3)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文，并了解其含義。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。課前提前復(fù)習(xí)，課后繼續(xù)查漏補(bǔ)缺。最后講解學(xué)生易混淆的單詞與句子區(qū)分和按話題分類歸納句子復(fù)習(xí)。能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。4）閱讀。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。我們有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。對(duì)于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫ΑＵn本中出現(xiàn)的動(dòng)詞的語法知識(shí)，一定要求學(xué)生記住并且會(huì)運(yùn)用。第三篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：本學(xué)期的四年級(jí)英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于每個(gè)年級(jí)的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法：第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況。復(fù)習(xí)措施（1）按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。（下頁）七、應(yīng)注意的問題復(fù)習(xí)過程中要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。閱讀。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。我們有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。對(duì)于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫?。課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思，這要花一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于我們班的特殊情況，逐句逐詞進(jìn)行講解，直到學(xué)生掌握為止。但還有一部分同學(xué)，作業(yè)不認(rèn)真做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì)寫。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。C 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。例如: y,eeea,ow,oo,ou,??指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。第五篇：2018小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2018小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想本學(xué)期的四年級(jí)英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于每個(gè)年級(jí)的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法*小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃*一、學(xué)生基本情況分析；四(x)班共有學(xué)生xx名，女xx名，男xx名。二、本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)優(yōu)秀生，發(fā)揮優(yōu)秀生學(xué)習(xí)帶頭作用，幫扶困難生。了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。組織學(xué)生參加每周一的升旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。我希望努力抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。面向全體，培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)能力，逐步增強(qiáng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)信心和興趣。做
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