力在哪里教學(xué)反思-wenkub
2024-10-26 12 本頁(yè)面
【正文】 目標(biāo)：（一）過(guò)程與方法：能夠搜集事例，感受到生活中的力無(wú)處不在通過(guò)一系列活動(dòng)，探究力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)和形狀的影響，力有大小和方向。力是無(wú)形的，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些抽象，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和對(duì)教材編寫意圖的分析。在教學(xué)中我應(yīng)該加強(qiáng)自己的語(yǔ)言能力，與此同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，教師要起表率作用。放手太少，沒有自主探究。還有就是在課堂讓他們自由研究彈簧秤稱量物體所受的重力的時(shí)候，有的小組有點(diǎn)亂，其中一組的兩同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，我想在平時(shí)的教學(xué)中除了讓他們學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí)以外，還要對(duì)他們進(jìn)行更多的德育教育和小組合作教育，這樣才利于他們更好的成長(zhǎng)。為了上好這節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研了教材，精心設(shè)計(jì)了上課教案，精心為學(xué)生準(zhǔn)備可實(shí)驗(yàn)器材?！?〕能夠使用彈簧秤。第一篇：力在哪里教學(xué)反思篇一：力在哪里教學(xué)反思本課為蘇教版第四單元：《無(wú)處不在的力》中的第一課《力在哪里》。測(cè)量力的大小。在教授的過(guò)程中學(xué)生配合的很好，課程在有條不紊的進(jìn)行著，只是在開頭的課題導(dǎo)入上顯得有點(diǎn)突兀。在科學(xué)課教學(xué)中要警惕幾個(gè)傾向：，單刀直入，應(yīng)該采取多樣的導(dǎo)入方法。提出多種合理答案少。還要認(rèn)真的鉆研教材，備好教材，要用科學(xué)的方法上好每一節(jié)科學(xué)課。按照大綱要求和教材所處的地位，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下： 教學(xué)方法：我設(shè)計(jì)這節(jié)課主導(dǎo)思想是讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索來(lái)獲取知識(shí)，達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目的。會(huì)使用彈簧秤測(cè)量力的大小。教學(xué)重難點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)力有大小和方向。（2）學(xué)生按小組開展研究，教師巡回傾聽學(xué)生的想法。點(diǎn)擊顯示圖片認(rèn)識(shí)他是誰(shuí)嗎？（學(xué)生回答）大名鼎鼎的姚明，中國(guó)人的驕傲。丁俊暉打臺(tái)球的時(shí)候有力的存在嗎？你們想不想也打一次臺(tái)球？（生答：想）（2）（出示彈子）我們就利用這小彈子來(lái)代替臺(tái)球，用手來(lái)代替臺(tái)球棍，看大屏幕上的要求去做。（2）比賽：給學(xué)生兩分鐘時(shí)間，用橡皮泥捏一個(gè)自己最滿意的作品。匯報(bào)游戲情況，說(shuō)說(shuō)在扳手腕的時(shí)候，感覺到力的存在了嗎？（2）為什么有的同學(xué)贏了？有的同學(xué)輸了？（板書：力有大小）（3）怎么樣精確地測(cè)量力的大小呢？出示并介紹彈簧秤，學(xué)生自學(xué)彈簧秤的使用方法。因此本課的設(shè)計(jì)力求在學(xué)生對(duì)日常生活中力的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)一系列具有引導(dǎo)性、啟發(fā)性的問(wèn)題和活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)和信息進(jìn)行檢索與篩選，對(duì)力的存在以及力的基本特征進(jìn)行研究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)有關(guān)力的科學(xué)規(guī)律，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)探究的興趣。此環(huán)節(jié)，如果讓學(xué)生利用身邊的物體親自感受各種力的存在，效果應(yīng)該會(huì)更好。在對(duì)運(yùn)動(dòng)中的帆船進(jìn)行受力分析過(guò)程中，學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用本節(jié)所學(xué)的知識(shí)展開積極的討論，多數(shù)學(xué)生對(duì)于生活中常見的重力、摩擦力、推動(dòng)力理解的較為到位，但對(duì)于空氣的阻力理解則存在一定的局限性。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力有大小和方向。2．師：告訴我你有什么感受？學(xué)生回答。二、自由探索力的作用：力無(wú)處不在，我們用力以后在物體上會(huì)產(chǎn)生什么效果呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地玩一玩老師提供給你們的材料，邊玩邊思考：力有什么作用呢？看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)最多。）學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成游戲，教師巡視游戲過(guò)（3）請(qǐng)各小組匯報(bào)一下你們組的最高得分是誰(shuí)，得了多少分？你們有什么經(jīng)驗(yàn)嗎？（4）師：在這個(gè)游戲中我們知道了力有大小和方向。1牛頓有多大呢？我們拿起兩個(gè)雞蛋所用的力，大約就是１牛頓。（3）用彈簧秤測(cè)一測(cè)提起鉤碼所需要的力，把結(jié)果寫在記錄上。知道力有大小。難點(diǎn)：體驗(yàn)力的普遍存在。你們知道的可真多，知識(shí)很豐富，這些都說(shuō)明了力的存在，你能用最簡(jiǎn)練的一句話說(shuō)說(shuō)“力在哪里”？（板書：無(wú)處不在）二、力對(duì)物體的影響力對(duì)物體會(huì)有什么影響？向老師這兒看，這是什么？（球）仔細(xì)觀察，球在不同力的作用下的變化。（小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。發(fā)力的方向和大小決定了你是否能擊中靶子，方向和大
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