小學五年級體育教學計劃-wenkub
2024-10-25 17 本頁面
【正文】 。三、教學目標體育教學是以增進學生健康，增強學生體質，促進德、智、體全面發(fā)展為主要目的。二、教材分析五年級體育基礎知識，是依據(jù)課程標準中各學習領域“水平三”目標的規(guī)定及活動和內容的要求，針對學生的接受能力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內容的重要組成部分。而傳統(tǒng)的體育教學計劃中的教學目標表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導向作用，因此對學生的學習效果難以進行有序有效的做出客觀評價。在實施新課程改革中，要貫徹新課標，運用新理念。在小學四年級的教學內容中，根據(jù)《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域。引導學生養(yǎng)成主動、積極參與體育活動的意識，對體育活動產生濃厚的興趣。（2）用激烈教學法提高每位學生學習信心。二、基本情況五年級經(jīng)過了刻苦的鍛煉，在五年級又經(jīng)過細致的指導，學生整體身體素質有了很大提高，體育活動中相關的技能技巧都比較熟練，學生上體育課的積極性有了很大提高，上體育課的態(tài)度也發(fā)生了很大轉變。進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。合理使用體育器材和體育設施，加強學生體育活動技巧的教學。五、活動安排二月 隊列隊行訓練，復習基本的體育課知識 三月 跑的訓練，主要是提高學生速度 四月 跳的訓練，提高學生爆發(fā)力 五月 投的訓練，提高學生臂力 六月 其它球類訓練和期末檢測二0一0年春學期第三篇：小學五年級體育教學計劃小學五年級體育教學計劃指導思想:《體育(與保健)課程標準》的核心是慣徹“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長,充分體現(xiàn)了“以學生為本”的教學,有利于學生身心發(fā)展和終身學習,具有與時俱進性,開拓創(chuàng)新性,綱領性,是以教材為中心和以教師為中心,缺少明確的導向作用,要貫徹新課標,也是推進素質教育的主要課程,《新課標》中,明確地規(guī)定了小學體育的目的:通過教師與學生互動性體育教學,向學生進行體育衛(wèi)生保健教育,增進學生健康,增進體質,促進德,智,體全面發(fā)展,、教材分析在小學體育教學中多以跑、跳為主，在走和跑的練習中，主要發(fā)展學生的速度、耐力為主要的練習內容，全面提高學生的身體素質；在跳的練習中，主要發(fā)展學生的彈跳能力為主要的練習內容，如:跨越式跳高，立定三級跳等。五年級學生安靜時脈搏均值比四年級相對減少；女生血壓指標10歲時增長迅速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，12歲以后差距逐漸加大，男生大于女生。女生由于月經(jīng)初潮的到來，引起生理、心理上的一系列變化，給女生素質發(fā)展帶來一些困難。五年級是素質發(fā)展的大好時期，相應練習的容量要大。（二）學生心理發(fā)展的特點：五年級學生感知覺屬于少年階段的特點，但相對比較，五年級學生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，因此。五年級學生有意記憶在不斷發(fā)展，開始由教師布置任務的記憶過渡到自覺的記憶。男性女性的性別特點明顯地表露出來。二、教學目的體育教學是以增進學生健康，增強學生體質，促進德、智、體全面發(fā)展為主要目的，在本學期中要積極做到以下三點：掌握基本的衛(wèi)生保健常識懂得簡易急救及體育常識。本學期教學進度如下：跑和游戲跳躍與游戲投擲與游戲小籃球的基本技術與游戲韻侓操與游戲武術的基本技術體育與心理健康考核第四篇：小學五年級體育教學計劃小學
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