杯子的設計二年級上-wenkub
2024-10-25 17 本頁面
【正文】 學情分析：學生自主性學習比較差，不能從生活中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。（五）、作品設計 杯子的設計要素： 請同學們動手設計。杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。2．杯子的各部分的作用 杯身——放置液體。1．古代的杯子小結：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設計意識和制作水平。這是一件日常生活用品，我們天天都在使用它，他有各種形狀，顏色也豐富多彩，它可是我們生活中常用的一種物品。難點：運用設計意識，設計出既實用又美觀的杯子?！窘虒W目標】：知識與技能目標：通過教學，讓學生了解杯子各部分結構、材料、功能等方面的知識。第一篇：杯子的設計 二年級上《杯子的設計》教學設計【教材分析】：本課是人美版美術教材第二冊的教學內(nèi)容，屬于“”領域。過程與方法目標；運用了解的知識，設計出有個性、又實用又美觀的杯子?！緦W情分析】：二年級的學生有了一定的觀察能力與創(chuàng)造能力，讓他們設計一些常用的生活用品可以增加他們對美術學習的興趣，同時能更好地認識到美術學習可以創(chuàng)造生活美。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌。2．現(xiàn)代的杯子隨著時代的發(fā)展，工藝技術得到了很大的進步，人們的審美水平也不斷提升，杯子的功能和造型也越來越多。杯口——方便喝水。（杯蓋的大小要與杯口相符合。板書杯子的設計 一．杯子展廳 古代的杯子現(xiàn)代的杯子：審美性 實用性 功能性二．杯子的結構杯口 杯身 杯底 杯柄 杯蓋三．作品設計第二篇：杯子的設計教學設計《杯子的設計》教案教材分析：本課教材為人美版小學美術第9冊14課，屬于“”領域。在本課的教學設計當中采用了小組學習的方式。運用了解的知識，設計出有個性，既實用又美觀的杯子。教具準備：課件 杯子 彩筆等。到了我們的商朝再到我們的唐代，設計師們不僅運用了不同的材料設計杯子，而且還設計出了不同的造型，隨著時代的發(fā)展，設計師們的審美意識不斷的提高，到了清朝，設計師們還給杯子設計了精美的圖案，而到了我們今天，杯子種類繁多，造型生動，功能奇特。杯口——方便喝水。新穎獨特的杯子師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨特，聰明的設計師們往往會將杯身、杯柄等設計得與眾不同。6 設計理念師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設計學問。想一想，你準備為什么樣的人設計一個什么樣的杯子，想好了，跟大家說說好嗎？三 學生實踐專賣店的杯子被一搶而空，接下來就該我們小設計師們上場了，但作為一個專業(yè)的設計師，不能照抄別人的設計。四 作品展示師：同學們都設計出了這么多的杯子。板書設計杯子的設計造型新穎色彩豐富功能多樣實用第三篇：《杯子的設計》教學設計《杯子的設計》教學設計【教學內(nèi)容】義務教育課程標準版美術第九冊第十四課《杯子的設計》 【教材分析】本課屬于，“設計、應用”學習領域，通過本課教學，培養(yǎng)學生觀察和分析能力，了解設計與應用之間的關系，能對生活中常見的杯子進行功能、材料、外形等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設計時要與使用相聯(lián)系。2．了解杯子各部分結構、材料、功能等方面的知識。【教學準備】教師：多媒體課件，杯子設計圖。你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。（1）、古代的杯子折線紋彩陶杯（新石器時代）——陶一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。小結：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設計意識和制作水平?！糜?、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？杯子的結構——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。（師點擊圖片作簡單介紹。——磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。作品設計（1）、杯子的設計學問：師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設計學問。四、學生作業(yè)。* 各部分的尺寸。學生設計，教師巡回指導
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