【正文】 程實(shí)踐、下載頻道、公告欄、留言板、和師生論壇九個(gè)功能模塊，本文主要針對(duì)我設(shè)計(jì)的四個(gè)模塊，即課程描述、教師隊(duì)伍、師生論壇、留言板四個(gè)模塊的 設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了論述。 這樣一來 ， 教 學(xué)網(wǎng)站的開發(fā) 工作 就顯得尤為重要。 第一章，介紹了課題的開發(fā)背景、課題開發(fā)的現(xiàn)實(shí)意義、相關(guān)課題的發(fā)展現(xiàn)狀以及本教學(xué)網(wǎng)站預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)。詳細(xì)介紹了我所設(shè)計(jì)的四個(gè)模塊中涉及到的表。 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 (論文 ) 第 7 頁 共 34 頁 第 1 章 系統(tǒng)分析與研究 課題開發(fā)背景 隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和 Inter 的飛速發(fā)展，基于因特網(wǎng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)已經(jīng)開始成為一種全新的教學(xué)手段，并且越來越受到人們的關(guān)注。 課題開發(fā)的現(xiàn)實(shí)意義 2021年 4月 ， 教育部《關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》下發(fā) 后 ， 全國高校積極開展了精品課程建設(shè)工作 。 一門精品課程擁有大量的教學(xué)資源 ， 我們需要將這些教學(xué)資源分門別類 地 發(fā)布在網(wǎng)站上。 在精品課程網(wǎng)站上，除了發(fā)布各種教學(xué)資源外，還 可以 提供一些和用戶、學(xué)生互動(dòng)的服務(wù)。 相關(guān)課題發(fā)展現(xiàn)狀 課程網(wǎng)站搜索引擎的功能是 為 學(xué)生能方便地在整個(gè)課程網(wǎng)站中搜索他們想了解的信息。在調(diào)查的 53所學(xué)院中，單純利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布教務(wù)文件信息、只提供課件共享點(diǎn)播的學(xué)院，不到 10所。 3． 注意到與普通高校常規(guī)教育資源 相結(jié)合 利用普通高校本身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，可以提高網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)和網(wǎng)站建設(shè)的質(zhì)量，降低成本。 4． 網(wǎng)站維護(hù)簡(jiǎn)單、方便。下面對(duì)本網(wǎng) 站涉及到的技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。這些頁面對(duì)應(yīng)的文件不再是普通的 “ 文 本文件 ” ，文件中除包含文字信息外，還包括了一些具體的鏈接。我們也可以利用這種語言來編寫超文本文件，在 Inter 上制作自己的 WWW 的主頁。這些工作是通過統(tǒng)一資源定位器 (URL)來實(shí)現(xiàn)的。 ASP 是微軟公司開發(fā)的代替 CGI 腳本程序的一種應(yīng)用 ,它可以與數(shù)據(jù)庫和其它程序進(jìn)行交互 ， 是一種簡(jiǎn)單、方便的編程工具。而不可能看到原始腳本程序的代碼。所以 .asp 由 解析后，將生成相應(yīng)的 HTML代碼，該代碼由 Web 服務(wù)器返回給客戶端瀏覽器執(zhí)行，于是用戶就在屏幕上看到了該 .asp 執(zhí)行的結(jié)果。由于服務(wù)器提供了腳本接口，開發(fā)人員可 以 使用自己熟悉的語言來編制 ASP 應(yīng)用程序，甚至開發(fā)人員還可以在同一個(gè)頁面中混合使用多種編程語言。 用戶端只要是用可執(zhí)行 HTML 代碼 的瀏覽器，無需編譯，即可瀏覽用 ASP 設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁內(nèi)容。 客戶端應(yīng)用程序能夠通過 OLE DB（微軟的戰(zhàn)略性的通向不同的數(shù)據(jù)源的低級(jí)應(yīng)用程序接口） 提供者訪問和操作在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器中的數(shù)據(jù)， ADO 支持用于建立基于客戶端 /服務(wù)器和 Web 的應(yīng)用程序的主要功能。它提供了表、查詢、窗體、報(bào)表、頁、宏、模塊 7 種用來建立數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的對(duì)象；提供了多種向?qū)?、生成器、模板，把?shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)查詢、界面設(shè)計(jì)、報(bào)表生成等操作規(guī)范化；為建立功能完善的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)提供了方便，也使得普通用戶不必編寫代碼，就可以完成大部分?jǐn)?shù)據(jù)管理的任務(wù)。它具有功能強(qiáng)大、代碼簡(jiǎn)潔和操作方便等特點(diǎn)，利用它可以輕而易舉地制作出跨越平臺(tái)限制的充滿動(dòng)感的網(wǎng)頁。同時(shí) Dreamweaver 還 提供了強(qiáng)大的設(shè)計(jì)工具，在不用書寫一行代碼的情況下，就能夠快速創(chuàng)建各種極具動(dòng)態(tài) HTML 特性的網(wǎng)頁，例如動(dòng)畫和分層等；利用Dreamweaver 的目標(biāo)瀏覽器檢查特性，可以創(chuàng)建兼容性極好的網(wǎng)頁，以適用于各種平臺(tái)和各種瀏覽器 。 整個(gè)計(jì)算機(jī)組成原理教學(xué) 網(wǎng)站的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖 31 所示 ： 圖 31網(wǎng)站 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 系統(tǒng)功能說明 1． 課程描述模塊介紹了計(jì)算機(jī)組成原理課程的歷史沿革、課程內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃等相關(guān)的課程描述。其中在線輔導(dǎo)包含了計(jì)算機(jī)組成原理各章節(jié)的教學(xué) 目的、課程的主要內(nèi)容及教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 8．留言板主要收集一些用戶對(duì)于網(wǎng)站的意見或建議，以便對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行改善。 2. 管理員基本信息 包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)有管理員名稱、管理員密碼等基本信息。 根據(jù)上面的分析，設(shè)計(jì)規(guī)劃出的實(shí)體主要有 用戶實(shí)體、管理員實(shí)體、論壇文章實(shí)體，工作域?qū)嶓w、用戶留言實(shí) 體。 由我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的模塊所涉及的數(shù)據(jù)庫文件是 師 生 論壇數(shù)據(jù)庫 和 管理員數(shù)據(jù)庫 ， 其中 數(shù)據(jù)庫中包含的表有用戶表 user、發(fā)表文章表 Article、回復(fù)文章表 reply 和工作域表 area； 包含的表是 表 administrator。 reply 表的結(jié)構(gòu)如表 43 所示： 表 43 reply表結(jié)構(gòu) 字段名稱 數(shù)據(jù)類型 說明 replyID 自動(dòng)編號(hào) 帖子序列號(hào)，并將該字段設(shè)置為主鍵 articleID 自動(dòng)編號(hào) 被回復(fù)主題帖子的序列號(hào) UserName 文本 用戶姓名， 設(shè)為必填內(nèi)容 BoardName 文本 選擇要討論的工作域 PostTime 時(shí)間 帖子主題 Content 備注 帖子內(nèi)容 area表的設(shè)計(jì) 在數(shù)據(jù)庫 中，設(shè)計(jì)一個(gè) area 表，該表用于保存論壇中所有用工畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 (論文 ) 第 22 頁 共 34 頁 作域的信息，包括工作域序號(hào)、工作域名稱、域主姓名 域主姓名 域主姓名 3。 主頁 的風(fēng)格、色彩和布局設(shè)計(jì) 根據(jù)課程提供的材料和網(wǎng)站本身的性質(zhì)，經(jīng)過仔細(xì)的分析、策劃，選用藍(lán)色作為網(wǎng)站的主色調(diào)，同時(shí)輔助以紫色、白色，本網(wǎng)站建設(shè)的目的是為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)，所以要區(qū)別于娛樂、游戲等休閑網(wǎng)站， 主頁 要簡(jiǎn)潔、大方，莊重。 主 頁左側(cè)設(shè)計(jì)導(dǎo)航欄，列舉本站提供的六個(gè)相關(guān)的課程模塊，即課程描述、教師隊(duì)伍、課程建設(shè)、在線學(xué)習(xí)、課程實(shí)踐、學(xué)生空間。 主 頁右側(cè)設(shè)置會(huì)員登錄框及方便學(xué)生瀏覽其他相關(guān)網(wǎng)站的 “ 友情 鏈接” ，下面設(shè)置一個(gè)進(jìn)入師生論壇的標(biāo)志圖片。 為方便管理，本功能對(duì)訪問權(quán)限加了限制，用戶 要進(jìn)入論壇 必須先登錄，對(duì)于新用戶，要先注冊(cè)成為會(huì)員后才能登錄進(jìn)入 論壇 系統(tǒng)。后臺(tái)主要 是 管理員對(duì)論壇前臺(tái)接受的文 章進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)查詢文章、刪除主題、刪除回復(fù)等功能。 圖 53 師生論壇后臺(tái) 模塊 結(jié)構(gòu)圖 論壇 模塊的 功能說明 用戶登錄后進(jìn)入論壇首頁，論壇首頁設(shè)計(jì)有站務(wù)討論、版主申請(qǐng)、生活常識(shí)、高手交流、你說 我說等工作域， 用戶點(diǎn)擊后可以進(jìn)入相應(yīng)的工作域來發(fā)表或?yàn)g覽論壇后臺(tái)主頁 刪除帖子 回復(fù)帖子 查看帖子 論壇管理 管理員身份驗(yàn)證 師生論壇前臺(tái) 主頁 生活指南 交流 大家侃侃 系統(tǒng)管理 用戶系統(tǒng) 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 (論文 ) 第 26 頁 共 34 頁 文章。 論壇首頁的結(jié) 構(gòu)圖如 圖 54 所示 ： 圖 54 論壇首頁結(jié)構(gòu)圖 論壇首頁效果圖如 圖 55 所示 ： 圖 55 論壇首頁 進(jìn)入論壇 系統(tǒng)管理 生活指南 交流 大家侃侃 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 (論文 ) 第 27 頁 共 34 頁 用戶登錄 在進(jìn)行身份認(rèn)證時(shí)，就是通過讓用戶輸入各自的注冊(cè)名和密碼，并與 user表中的數(shù)據(jù)相比較來實(shí)現(xiàn)。只有認(rèn)證合格后才能進(jìn)入系統(tǒng) ，完成相應(yīng)的發(fā)帖、讀帖 等操作。 ” 新用戶注冊(cè)流程如 圖 58 所示 ： 圖 58 新用戶注冊(cè)流程圖 注冊(cè)頁面如圖 59 所示。 效果如圖 512 所示 ： 圖 512 選擇工作域?yàn)g覽文章頁面 2． 也可以進(jìn)入搜索頁選擇搜索項(xiàng)目搜索帖子。 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 (論文 ) 第 31 頁 共 34 頁 效果 如圖 513 所示 ： 圖 513搜索文章頁面 回復(fù)帖子 用戶瀏覽的文章頁面（如圖 514 所示）有回帖功能，點(diǎn)擊 “ 回復(fù)帖子 ” 按鈕即可進(jìn)入回帖頁面，程序流程與發(fā)貼部分相似，點(diǎn)擊 “ 提交回復(fù) ” 后，回復(fù)被提交給 文件進(jìn)行處理。完成數(shù)據(jù)處理后，單擊頁面上的超鏈接可以返回讀帖頁面。對(duì)于刪除文章的功能可以通過單擊查看到的某個(gè)文章后的 “ 刪除 ” 按鈕來實(shí)現(xiàn)。即在網(wǎng)頁標(biāo)志下邊列舉了和 主 頁里一樣的導(dǎo)航內(nèi)容，使得在每一個(gè)網(wǎng)頁上都可以進(jìn)入主要的功能模塊，同時(shí)在網(wǎng)頁左邊也列舉了對(duì)應(yīng)模塊的子導(dǎo)航內(nèi)容。其中課程負(fù)責(zé)人介紹可以讓用戶了解本課程負(fù)責(zé)老師的情況，如姓名、性別、學(xué)歷、職稱、學(xué)術(shù)研究情況、所獲獎(jiǎng)勵(lì)等信息。 測(cè)試項(xiàng)目 由于本網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)是由幾個(gè)模塊共同組成的，因此我們將把每個(gè)模塊作為一個(gè)單獨(dú)的實(shí)體來測(cè)試，分別設(shè)計(jì)檢驗(yàn)?zāi)K正確性的測(cè)試方案以確保每個(gè)模塊作為一個(gè)單元能正確運(yùn)行。 留言板主要進(jìn)行 用戶 簽寫留言，管理員后臺(tái)查看、刪除、回復(fù)留言的測(cè)試 測(cè)試人員 指導(dǎo)老師：侯雪亞 學(xué)生： 徐永亮 劉蕙勇 常丹 測(cè)試結(jié)果 下面是系統(tǒng)測(cè)試計(jì)劃的執(zhí)行情況 1． 下載頻道的使用測(cè)試 用戶可以從網(wǎng)站 主 頁上進(jìn)入下載頻道，選擇下載課件、作業(yè)、試題或相關(guān)軟件?？梢詫?shí)現(xiàn)發(fā)貼，回帖，并可根據(jù)主題、作者、內(nèi)容等不同的搜索途徑查看帖子。 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 (論文 ) 第 37 頁 共 34 頁 結(jié)束語 經(jīng)過三個(gè)多月時(shí)間的設(shè)計(jì)，總體來說本教學(xué)網(wǎng)站操作比較簡(jiǎn)單，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的各個(gè)功能模塊， 這對(duì)我們來說是一次在老師細(xì)心指導(dǎo)下自主開發(fā)網(wǎng)站的過程。 其次，我熟悉了 ASP 編程技術(shù)和 ACCESS 數(shù)據(jù)庫知識(shí)，學(xué)會(huì)了很多關(guān)于程序設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，使用 ASP 開發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的能力有了很大提高。 在實(shí)際的整個(gè)過程中，我和合作的同學(xué)基本上一直是在一起的，因?yàn)槲覀兯蕉疾桓?，只能反?fù)的琢磨修改，我們通過自己的努力終于把老師規(guī)定的項(xiàng)目基本完成了，當(dāng)然其中還存在著不足，有待進(jìn)一步的完善。從中我也學(xué)到了許多的東西，當(dāng)然所學(xué)到的東西是有限的，還需在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的技術(shù)水平。 過戰(zhàn)況，博學(xué)多聞的隆美爾一下子就猜出了那種能在空中自動(dòng)旋轉(zhuǎn)，抵沖地心引力的金屬傘，是 消失已久的地精文明杰作“空降陀螺傘” 劉震撼毫不掩飾，向隆美爾吹噓了自己退剿滅地精強(qiáng)盜，無意中得到過地精武器設(shè)計(jì)圖紙的事實(shí)，包括威名赫赫的魔導(dǎo)大炮，古力火銃、地精軍刀一應(yīng)俱全。如果想灌裝炮彈，再去弄五加侖“生命之泉”大概差不多。但劉震撼哪還想的起來。恭順的沙漠土著露出了獠牙，一舉將毫無防備的侏儒們蕩平。 隆美爾指了指他的那頭六銀象，告訴劉震撼，這是他在游歷東方時(shí)收養(yǎng)的一頭幼年神獸，名字也怪，叫做“締聽”按照魔 法分系，這頭締聽?wèi)?yīng)該屬于土系魔獸，在絲綢大陸的傳說中，締聽的目光能夠洞穿九幽，看到最深地阿鼻地獄。 但同樣因?yàn)檎羝饔?，弩身?huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自震，導(dǎo)致膛口劇烈上跳??這還有個(gè)笑話，說是侏儒戰(zhàn)士拿著這個(gè)手弩頂住巨人的大腿，猛地?fù)赴l(fā)弩機(jī)，結(jié)果前三十五發(fā)弩釘支卻射在 了巨人的鼻子、眼睛和腦門上，最后一支弩釘射下了一只跳過的小鳥。“隆美爾被老流氓笑得臉都綠了。 劉震撼笑的更大聲了眼睛里卻閃過了一絲不易察覺的光。自然也要試試。 隆美爾顯然對(duì)自己的賭技非常有信心，收斂了原先的隨意，重新和老流氓大賭而特賭，結(jié)果又送給劉震撼一尤二千金幣，劉震撼每把都是全押?！奥∶罓栆馕渡铋L(zhǎng)地給了老流氓一個(gè)評(píng)價(jià)：”你這種性格，遲早會(huì)讓你收到教訓(xùn)的?！甭∶罓栆残α耍骸靶≠€怡情，你還真把這個(gè)事業(yè)了??？” “你不知道嗎？神職人員都是瘋子，我是一個(gè)薩滿，當(dāng)然不例外。 劉震撼依然恪守著比蒙不吃仇人食物的傳統(tǒng)，從他第一天來到慕蘭軍營起，就沒碰過慕蘭人一滴水和一點(diǎn)食物，他只喝蟻牛地蜜汁，蟻牛一共八十頭，多地那一頭是劉震撼自己為自己準(zhǔn)備的，偶爾他也吃吃果果抓來的老鼠、蛇和有鬃蜥之類的小動(dòng)物，有時(shí)候烤著吃，有時(shí)候懶得料理，就直接剝了皮生吃，每當(dāng)看到他砸巴著嘴，伸出舌頭津津有味地舔著手指上的鮮血，鐵打的沙漠漢子了會(huì)有嘔吐地欲望。 隆美爾把這個(gè)傳聞講給劉震撼聽，兩個(gè)人一起哈哈大笑。 雙方的空騎兵在 藍(lán)天上交錯(cuò)而過時(shí)，互相行了個(gè)搭額禮，就象歌劇院里錯(cuò)身而過地兩位大牌明星，頗有點(diǎn)那就不是人，是神了。” 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 (論文 ) 第 42 頁 共 34 頁 “好。 正文 第九十節(jié) “安妮，”瑞貝卡揮手招呼她，又吩咐旁邊的同事： “趕緊往旁邊挪啊，讓安妮坐在北大才子旁邊啊?！? “你放心，我們以后會(huì)合作愉快的，”瑞貝卡看了一眼喬莉：“我們都是秘書出身嘛。” 畢業(yè)設(shè)計(jì)說。”其余人趕緊叫好，把桌上的酒杯端了起來，因?yàn)橄挛邕€要工作，酒杯里裝的都是可樂，人事部的同事道：“瑞貝卡，斯科特下周就離職了，聽說你這次去香港出差，要和新的市場(chǎng)總監(jiān)一起回來。” “除了升職，還有一件事情，”瑞貝卡指著桌上的翠西道：“這是 Tracy，原來是何總的秘書，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到市場(chǎng)部做助理了，是我的新同事哦，今天這頓飯主要是歡迎她。 小上海是賽思中國旁邊的一家飯館，裝修還算精致，不過這菜的份量也同樣精致，喬莉來自浙江，對(duì)上海的“精致”早習(xí)以為常，有些北方同事是不愿意到此用餐的，不過，在