山東大學賈衛(wèi)國教授——探索研究生英語教學發(fā)展新階段ppt--wenkub
2024-10-25 16 本頁面
【正文】 ） 實用翻譯 （限選、面授） 中外文化比較 （任選、網(wǎng)絡(luò)） 英語測試 （任選、面授） 國際學術(shù)交流英語（必修、面授） 系列英語講座,研究生教材改革,目標： 適合學校的定位和研究生教育發(fā)展方向、實用性較強的研究生教材。,研究生英語教學目標的變化,時間 教學目標 教學要求 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 碩士 博士 1983 熟練閱讀本專業(yè)外文資料 讀寫聽說四會 閱讀中等難度、寫摘要 （1）基礎(chǔ)部分（2）專業(yè)閱讀 閱讀為主 聽學術(shù)講座、初步聽能 1993 熟練閱讀能力，一定寫譯能力 熟練閱讀、較好寫、譯， 和基本的聽說能力 閱讀為主 一定的聽說能力 2009 提高綜合文化素質(zhì)和應(yīng)用能力 （1）基本要求（一般） 國際學術(shù)交流水平（專業(yè)型＋學術(shù)型） （2）較高要求 （拔尖） 碩博打通 山大特色，中國一流，世界水平 （a）知識模塊合理 （b） 應(yīng)用模塊加強,非英語專業(yè)研究生英語課程教學要求,1．研究生英語教學基本要 求宜粗不宜細，應(yīng)該給各校以較大的自由度?；疽蟛涣性~表； 2．應(yīng)該明確研究生英語教學的定位，即培養(yǎng)學生的語言實際應(yīng)用能力，并加強研究生人文素質(zhì)的培養(yǎng)； 3．在教學中應(yīng)強調(diào)以學習者為主體，強調(diào)個性化教學，強調(diào)對學生自主性學習能力的培養(yǎng)，并充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化教學手段； 4．各校應(yīng)建立起 符合本校情況的科學的評估體系，并把過程性評估和終結(jié)性評估結(jié)合起來。 編寫原則 緊密聯(lián)系學生的實際需要（適切性、針對應(yīng)用、學術(shù)型、與工作和研究相關(guān)） 符合國際化發(fā)展的進程（先進性、選題前沿、內(nèi)容反映社會發(fā)展趨勢、當前教學和工作急需） 突出應(yīng)用、便于學習掌握（實用性，可操作性強、立體性、多媒體課件） 國際學術(shù)交流英語 目的明確、實用性強（國際會議規(guī)則、知
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