【正文】 討論分析情況，才制定切實可行便于落實的教研組工作計劃。學(xué)習(xí)后老師們積極進(jìn)行反思，老師們針對品德與社會學(xué)科的實際地位，孩子們沒有時間，也不會去復(fù)習(xí)這一現(xiàn)狀，一開學(xué)就對全冊教材作了知識點的梳理。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，教研組長及時、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討，以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。我們以課程教學(xué)研究為重點，在課題研究的指導(dǎo)下促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長。在本次的區(qū)質(zhì)量抽查中，我校品社平均成績超過區(qū)平均分四分之多，可以說我們的教研組是一支有潛力的團(tuán)隊。不斷提升教學(xué)科研水平是下學(xué)期需要努力的方向。2．繼續(xù)抓好教研組常規(guī)工作。三、今后努力方向。45歲以下的中青年教師備課要做到“四有”、“四備”，教研組根據(jù)學(xué)校要求，檢查老師備課，杜絕課堂教學(xué)的隨意性，課前做好充分準(zhǔn)備，講究教學(xué)效率；每課的課堂練習(xí)要及時批改并有三分之一的評價。1．品社教研組每一次教研活動，做到活動有主題、有目的，每活動一次即有一次的收獲。我們根據(jù)教材內(nèi)容采取了實踐操作類的系列考核評價方法：通過讓學(xué)生畫畫、貼貼、折折、剪剪的方法制作小報，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的靈巧手，體現(xiàn)出學(xué)生的動手能力，同時也反映出學(xué)生對品社學(xué)科知識的理解；通過品社活動作業(yè)的搜集展示體現(xiàn)孩子的收獲。柳思佳老師的研究課加強(qiáng)了學(xué)生的實踐體驗，通過動手做小筆筒、展示自己的環(huán)保作品、說說還有什么環(huán)保利用的小創(chuàng)意等等，很好地引導(dǎo)學(xué)生了解了珍惜資源的重要性，以及如何從我做起，增強(qiáng)變廢為寶的能力。3．本學(xué)期，以基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價為主題，在組內(nèi)開展了有針對性的常規(guī)教研活動。學(xué)生的簿本整潔、大部分學(xué)生字跡工整，作業(yè)態(tài)度認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量較好，看得出老師進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)制定適切，能結(jié)合學(xué)情，準(zhǔn)確把握重、難點，有教學(xué)準(zhǔn)備。圍繞教學(xué)五環(huán)節(jié)，在教學(xué)有效性上狠下功夫。一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，努力提高課堂教學(xué)有效性。3．提煉教學(xué)活動的要素，解讀“創(chuàng)智課堂”學(xué)科教學(xué)評價量表，通過專題化的教研和課程培訓(xùn)活動，引領(lǐng)教師適當(dāng)調(diào)整教學(xué)行為，開展“創(chuàng)智課堂”實踐，進(jìn)一步提高教學(xué)研究的有效性。正文：小學(xué)思品教研組工作總結(jié)小學(xué)思品教研組工作總結(jié)7篇小學(xué)思品教研組工作總結(jié)1本學(xué)期，我們品社教研組制定了教研主題為“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”的研究。4．立足教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行品德與社會的研究課展示，積累和分享品社教學(xué)經(jīng)驗。1．繼續(xù)研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解品社課程的理念和課程設(shè)計思路。本學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處的要求，對品社執(zhí)教老師進(jìn)行了備課和作業(yè)的檢查。每課時的教學(xué)環(huán)節(jié)完整清晰，結(jié)尾有總結(jié)、板書設(shè)計、作業(yè)布置。但部分老師的批改字跡有欠工整，對學(xué)生的評價還須更適切、到位，或鼓勵、點評要恰到好處。我們品社教研組積極進(jìn)行課堂教學(xué)研究，推薦柳思佳老師上了一堂研究課。教學(xué)中，學(xué)生的交流熱烈，課堂氣氛活躍，師生互動也很融洽，受到了組內(nèi)聽課老師的一致好評。這樣的考查評價很受學(xué)生的歡迎，他們不再把考查當(dāng)作一件很害怕的事來面對，而是當(dāng)作一種才能的展示；期末考查通過一張練習(xí)卷，可以讓學(xué)生邊看課本邊做練習(xí)。根據(jù)品社學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行大組的“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”的研究課題，在課題研究中加強(qiáng)教科研的整合。4．組內(nèi)教師期末上交學(xué)科成績表、單元教材分析表、教案及教學(xué)反思。1．繼續(xù)加強(qiáng)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”的研究。本學(xué)期的教研活動基本正常，以后要加強(qiáng)教研活動的質(zhì)量，圍繞教學(xué)五環(huán)節(jié)，特別是備課、上課環(huán)節(jié)，有針對性地開展教研活動。今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育的針對性、實效性，使學(xué)校的品德教育工作在全面育人的過程中發(fā)揮出更大的作用。二、教育教學(xué)情況在這一年中，我們品德與社會教研組沿著沉靜、充實、淡定的教研之路踏實地前行，努力追求著有情感體驗的幸福和諧的有效課堂。學(xué)理論重實踐、狠抓教學(xué)常規(guī)堅持每學(xué)期一次備課制度的務(wù)須，進(jìn)行兩次教案檢查。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學(xué)反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。因為弄清了單元目標(biāo)和單元內(nèi)容包括的各種目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)課程設(shè)計綜合交叉、螺旋上升的特點，老師們在備課時準(zhǔn)確定位課時目標(biāo)，確定教學(xué)重點和難點。每學(xué)期的教研活動形式，我們都盡量做到多樣、有效。從學(xué)生生活出發(fā)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的體驗和感悟的空間，引導(dǎo)學(xué)生在活動中有所思、有所感、有所悟。通過這次開課，讓張鶯老師從中學(xué)到了很多上品社課的小技巧，摸清了要上好一堂品社課的一些門道，收獲滿滿。做實教學(xué)實踐、做細(xì)課題研究作為從教這門學(xué)科的班主任老師，大家從教育教學(xué)實際出發(fā)，認(rèn)真參照教學(xué)大綱的要求，充分運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的觀點，辨析是非，明白道理。為了更好的接受區(qū)里的飛行調(diào)研，本學(xué)期按照學(xué)校教導(dǎo)處要求，緊緊圍繞我們的課題：小學(xué)生品德與社會學(xué)科自主學(xué)習(xí)方式的實踐與研究，開展有效教學(xué)的活動。教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生的年齡特點，貼近學(xué)生生活，在活動過程中教師啟發(fā)引導(dǎo)到位，學(xué)生主動參與，樂于探究，學(xué)得輕松愉快，真正做到感情真、體驗深、目標(biāo)明。在這堂課上瞿老師良好的運用了“云課堂”，讓學(xué)生們感受到抗戰(zhàn)的畫面，激發(fā)他們的愛國熱情和民族自豪感。朱華老師的這堂課設(shè)計比較合理，層次分明，在課堂上，朱老師運用了云課堂的技術(shù)，學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇折紙的內(nèi)容，然后在PAD上觀看步驟，自己嘗試折出小動物，學(xué)生積極性很高，在合作學(xué)習(xí)中，小組內(nèi)的成員探索合作方法，恰當(dāng)?shù)胤止?，觀察圖紙，相互討論交流，手腦合用，達(dá)到了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。張鶯老師在上課伊始先介紹了人的兩件寶，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的內(nèi)容，然后出示了孩子們平時動手制作的作品，通過才藝展示，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣并引入新課。和諧教研團(tuán)隊，團(tuán)結(jié)互助力量六月我們又迎來了五年級品社學(xué)科區(qū)抽查統(tǒng)考，之前我們品社老師都能做到專課專用，力爭上好每一堂品社課，我們五年級組的品社老師們經(jīng)常在備課組活動中分享著彼此的點滴經(jīng)驗，反思著自己的教學(xué)行為，憧憬著今后的有效課堂。組內(nèi)老師在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時，還積極參與市級、區(qū)級和學(xué)校的各類活動，不斷反思自己的教學(xué)行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平。張鶯老師榮獲楊浦區(qū)中小學(xué)“踐行社會主義核心價值觀”教學(xué)設(shè)計二等獎。我們將一如既往，再接再厲，和著時代的節(jié)拍，不懈地努力，去構(gòu)建一道品德教育教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。全體教研組人員秉承務(wù)實求真的作風(fēng)，以課改為先導(dǎo)，互相關(guān)心、互相促進(jìn)，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實，從而為育人為本、德育為首奠定了扎實的基礎(chǔ)。作為八路小學(xué)的教師，就必須去迎接新時代挑戰(zhàn)，去主動參與、深入學(xué)習(xí)。二、以實踐促課改八路小學(xué)的學(xué)生品德好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)潛力大。為此，掀起一場轟轟烈烈的課改熱潮。在考評形式上主要體現(xiàn)三個性：考評的及時性。真正使學(xué)生在平時生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣，杜絕不良行為的發(fā)生，體現(xiàn)生活中處處有德育的思想。要求備課組做到進(jìn)度、重難點及其突破方法的統(tǒng)一，每次備課活動要有計劃、有目標(biāo)、有主題，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實，避免走過場。我們品社老師重視教學(xué)原則，充分發(fā)揮教研作用，切實提高活動質(zhì)量，增強(qiáng)品社教學(xué)的實效。在本次校教學(xué)研究月中，各備課組進(jìn)行了集體備課、研課。這節(jié)課還在區(qū)教研活動中進(jìn)行了展示，收到了聽課老師的一致好評。老師在研討中，感受到教材設(shè)計應(yīng)遵循學(xué)生這一新生活展開的路徑，找到在這一路徑上的典型事件，引導(dǎo)學(xué)生對新生活的了解和認(rèn)識，并逐步產(chǎn)生出親近感，與新的生活環(huán)境中的人進(jìn)行交往、交流，并在這種相互作用中成長。同時，繼續(xù)在活動中進(jìn)行集體備課、聽課、評課，發(fā)揮集體智慧，取長補(bǔ)短，有效提升老師的教學(xué)水平。在探討研究中，老師們切實提升了學(xué)科教師的課堂教學(xué)實踐、反思、研究的能力。作為一