【正文】 ，樓道內(nèi)墻壁上也是黑板，沒有講臺，課桌豎排擺放。分組合作――教師口述將任務(wù)平均分配到小組，一般每組完成一項即可。反饋――反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學習目標進行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫。大容量――以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，課堂活動多元，全體參與體驗。對于杜郎口整體教學模式，生態(tài)，高效的課堂記憶猶新，而該校的別出心裁的班主任工作及學生管理模式更是給我們留下了深刻的映像。但一直沒有機會親身感受它的課堂教學和學校氛圍。接下來徐老師又讓學生朗讀有關(guān)圖片中人物文字的描寫，并說說文字部分是如何對人物肖像進行描寫的？整個環(huán)節(jié)從討論、感知、觀察、朗讀、品味逐步入手，層層深入，是學生在具體的行為、活動中學會了如何進行肖像描寫、體會到了肖像描寫的作用。接下來徐老師因勢利導，提出了“從哪些方面可以寫好一個人的肖像？”的問題，在學生和老師的共同討論下，徐老師在黑板上總結(jié)寫好肖像描寫的關(guān)鍵要點：善觀察、抓特征、注修辭。上課一開始，徐老師首先簡單、大方的進行了自我介紹，進一步拉近了師生之間的關(guān)系，緊接著徐老師采用全班分小組合作學習的方式，將全班同學分成了兩組，有小組推選組長，并且以表格的形式在黑板上進行呈現(xiàn)。然而對于學生來說，最頭痛的也是寫作，每次上寫作課，學生個個是抓耳撓腮、怨聲滿天。本次觀摩會，作為一名初中語文教師，我有幸聆聽了山東杜郎口中學語文骨干教師徐立峰老師的一堂精彩的作文課，對我自身啟發(fā)、感觸很深。對于我來說，從事初中語文教學工作至今，最讓我頭痛的問題就是學生的寫作。面對這種情況，我也一直在困惑中徘徊、迷茫，如何才能真正提高學生的寫作水平？如何才能讓學生對寫作感興趣？通過聆聽徐立峰老師的一堂精彩的作文課，使我對作文教學有了一定的和認識。徐老師在黑板上寫下了“敢、變、搶”三個字，希望同學們在課堂中能夠敢于發(fā)言、踴躍發(fā)言、變換角色、搶著回答問題等，這一舉動極大的調(diào)動了學生的學習興趣，課堂氣氛霎時變得活躍異常。徐老師就觀察人物外貌進一步進行點撥，觀察時可以從整體到局部，從上到下等不同角度去觀察。在這個環(huán)節(jié)中，徐老師曾展示了一張孔乙己的圖片，沒有相關(guān)的文字描寫，但是通過觀察，同學們給予了孔乙己一個穿著邋遢、生活窮苦潦倒、落魄書生的定義，雖然作為初一的學生來說還不曾接觸過魯迅先生的《孔乙己》這部小說，這樣的結(jié)果讓過吃驚。終于，在上個月末，我有幸獲得了這樣的機會。其中的感觸和收獲不言而喻，特將此行的所學所得整理報告如下?？旃?jié)奏――單位時間內(nèi)，緊扣目標任務(wù)，周密安排，師生互動，生生互動，達到預(yù)期效果。“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。展示提升――各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對本小組的學習任務(wù)進行講解、分析。教師只是穿插其中。為學生今后發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。杜郎口中學的課堂教學改革，使我頓悟：思想觀念的轉(zhuǎn)變才是教學的真諦。三．領(lǐng)導以身作則，團結(jié)互助促使杜郎口中學蓬勃發(fā)展。正因為在崔校長的帶領(lǐng)下，杜郎口中學教育教學質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍。杜郎口中學的師資水平不高。這樣才能盡快促進教育教學質(zhì)量的提高。終于，在上個月末，我有幸獲得了這樣的機會。其中的感觸和收獲不言而喻，特將此行的所學所得整理報告如下?？旃?jié)奏――單位時間內(nèi)，緊扣目標任務(wù)，周密安排，師生互動，生生互動，達到預(yù)期效果?！氨瘫?、“兵練兵”、“兵強兵”。展示提升――各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對本小組的學習任務(wù)進行講解、分析。教師只是穿插其中。為學生今后發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。杜郎口中學的課堂教學改革，使我頓悟：思想觀念的轉(zhuǎn)變才是教學的真諦。三．領(lǐng)導以身作則，團結(jié)互助促使杜郎口中學蓬勃發(fā)展。正因為在崔校長的帶領(lǐng)下，杜郎口中學教育教學質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍。杜郎口中學的師資水平不高。這樣才能盡快促進教育教學質(zhì)量的提高。無學生參與的課堂是毫無生機的課堂，效率不會太高，效果不會很好。要重視預(yù)習和學生自學能力的培養(yǎng)，有充分的準備，才會有精彩的課堂，有學生的充分預(yù)習，才能做到精講多練。這次活動由中國老科協(xié)教育分會名師教育科學研究院、甘肅省教育學會主辦，北京陽光育英教育科技中心協(xié)辦，參會代表主要有各市縣的教育行業(yè)領(lǐng)導、各校校長、35名學校科任老師等，為期三天的觀摩學習。根據(jù)聽課和講座內(nèi)容，我了解到：1998年前，杜郎口中學在山東聊城茌平縣23所初中中連續(xù)10年排名在最后三名，經(jīng)常倒數(shù)第一,考上高中的人數(shù)一直為個位數(shù)，而且主要是復讀生。有一個班，初一時有70名學生，到初三中考前只剩下11人了，其中轉(zhuǎn)學的只有個別學生，大部分學生輟學回家了。上課滿堂灌，課堂由教師一統(tǒng)天下，學生只能被動地接受教師傳授的知識，激不起學習興趣，時間一長，每班有一半學生跟不上學習進度。為此，他們做了很多方面探索，推廣了“10