【正文】 上的火山和地震，也集中分布在板塊交界的地帶。三〃重點(diǎn)海陸變遷的原因四〃難點(diǎn)海陸變遷的原因五〃媒體地圖冊(cè)16頁、課本插圖六〃方法講述、舉例說明、讀圖分析 七〃教學(xué)流程設(shè)計(jì)4`創(chuàng)設(shè)景情 你能看圖說出七大洲和四大洋的名稱、位置嗎？它們是一直就在這兒？就是現(xiàn)在的模樣還是有其它情況？生：看地圖冊(cè)1415頁說出七大洲、四大洋的名稱位置導(dǎo)言1` 我們今天來研究了解一下海陸的變遷講授新課12` 一〃滄海桑田師：你知道滄海桑田這個(gè)成語的含義嗎？能舉出例子嗎？海陸變遷的原因是什么？生：可以看書，結(jié)合“滄海桑田”，舉例說明海陸變遷的原因：地殼變遷 海平面升降 人類活動(dòng)師：。2〃海陸分布特點(diǎn)：陸地集中在北半球，北極周圍是海洋海洋集中在南半球，南極周圍是陸地師：同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，來完成下面的活動(dòng)內(nèi)容課堂活動(dòng): 1〃生讀：人類探究地球全貌的歷程2〃談?wù)勀銓?duì)地球名稱的看法：你認(rèn)為我們?nèi)祟惥幼〉倪@個(gè)星球應(yīng)該叫地球呢？還是應(yīng)該叫水球？ 生談自己的觀點(diǎn)，師給予鼓勵(lì)。學(xué)生對(duì)它了解的并不多，只有通過觀察地球儀或看圖，才能逐漸對(duì)地球上的海陸分布有所認(rèn)識(shí)。第一篇：初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)初一地理教學(xué)設(shè)計(jì) [1500字]〃 初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)第二章 陸地和海洋第一節(jié) 大洲和大洋一〃教學(xué)目標(biāo)：1〃知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)地球表面的海陸面貌。三〃重點(diǎn)：地球表面海陸面積比例，海陸分布特點(diǎn)。總結(jié): 師:學(xué)習(xí)了本節(jié)課,你認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該記住什么? 生：總結(jié)海陸面積比例，海陸分布，師補(bǔ)充反饋練習(xí)8` 1地球上海洋占地球表面的______,就是______海洋,(若干名同學(xué)看圖回答)板書設(shè)計(jì)第二章 陸地和海洋第一節(jié) 大洲和大洋: 地球 水球：海陸面積比例：海洋：占71% 七分海洋陸地：占29% 三分陸地海陸分布特點(diǎn)：陸地：集中在北半球海洋：集中在南半球第一節(jié) 大洲和大洋二〃七大洲和四大洋一〃教學(xué)目標(biāo)1〃知識(shí)與技能：能在地圖上說出七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征2〃過程與方法：能指圖說出各大洲、大洋的分布3〃情態(tài)價(jià)值：學(xué)習(xí)本節(jié)課，培養(yǎng)學(xué)生了解自然，探索自然奧秘的興趣二〃學(xué)情分析學(xué)生能在圖上找到標(biāo)有名稱的七大洲、四大洋，但如果不標(biāo)名稱，學(xué)生就不容易確認(rèn)七大洲和四大洋，需要在以后的不斷學(xué)習(xí)中逐步認(rèn)識(shí)三〃重點(diǎn)：記住七大洲、四大洋名稱四〃難點(diǎn)：在圖上確定七大洲、四大洋的位置五〃媒體：地圖冊(cè)、課本插圖六〃方法：讀圖指導(dǎo)法、閱讀分析法七〃教學(xué)流程設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情景4` 師:你知道世界上的海洋和陸地各占多大比例嗎? 生:思考并回答海洋占71%,陸地占29% 導(dǎo)言同學(xué)們觀察地圖,可以看到占地球表面29%的陸地又分成大大小小許多塊,它們叫什么名字?遼闊的海洋也被分割成幾部分,它們叫什么?分布在哪兒？有什么特點(diǎn)?這就是我們今天要研究的內(nèi)容講授新課 20` 師:? 生:在圖上找到大陸、半島、島嶼、海洋，然后明確大洲的含義：大陸與周圍的島嶼合起來成為大洲師：世界上有幾個(gè)大洲？大洋又分成幾個(gè)部分？它們是怎么分布的？生：，說出大洲、大洋的名稱，并判斷位置：東半球：亞洲（最大）、非洲、歐洲、大洋洲（最小）西半球：北美洲、南美洲 南極洲北美洲的格陵蘭島是世界上最大的島嶼 ：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋海是大洋的邊緣師:學(xué)習(xí)本節(jié)課之后,你能完成下面的活動(dòng)內(nèi)容嗎? 10` :大洲的命名、四大洋，看看它們的相對(duì)位置：哪些大洲是相連的？看看它們的分界線在那兒？還有哪些大洲之間僅以海峽相隔？生利用地圖完成活動(dòng)內(nèi)容，師點(diǎn)撥引導(dǎo)總結(jié) 由學(xué)生總結(jié)七大洲名稱、位置特點(diǎn)、四大洋的特點(diǎn) 2` 反饋 、歐、非、南北美洲的輪廓，并標(biāo)出名稱生讀圖回答，動(dòng)手畫圖七大洲和四大洋板書設(shè)計(jì) ： 大)歐洲非洲 南極洲西半球：南北美洲格陵島——最大島嶼四大洋：太平洋（最大）、大西洋、印度洋、北冰洋（最?。┑诙?jié) 海陸的變遷七大洲：東半球：亞洲(最 一〃教學(xué)目標(biāo)。請(qǐng)你解釋原因生：圖課文分析，通過活動(dòng)說明原因 師：猜猜看：地球上海陸輪廓是怎樣形成的？二〃從世界地圖上得到的啟示15` ：活動(dòng)論 固定論師：德國科學(xué)家根據(jù)大西洋兩岸大洲輪廓的凹凸特點(diǎn)，提出了海陸輪廓形成的新觀點(diǎn)生：閱讀課文34頁分析，并發(fā)表自己的見解：①地球上：一塊大陸 一片海洋②分裂漂移生：讀課文，了解大陸漂移假說師：你想了解德國的科學(xué)家嗎？ 生：完成課堂活動(dòng)內(nèi)容課堂活動(dòng)“偶然的發(fā)現(xiàn)，偉大的假說”談一談你的感想，你知道為什么嗎？？，闡述自己的觀點(diǎn)總結(jié)師：本節(jié)課通過大量例證說明了地球是運(yùn)動(dòng)的，海陸是不斷變化的，在今后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們還可以找到更多的例證來說明這一點(diǎn)。例如：（8級(jí)）都是在板塊交界的活躍地帶 師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能解釋下列現(xiàn)象嗎？生：完成活動(dòng)內(nèi)容課堂活動(dòng)①板塊發(fā)生張裂運(yùn)動(dòng)時(shí)，地表會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？②板塊發(fā)生碰撞擠壓時(shí)，地表會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？生： 生讀圖分析總結(jié)總結(jié)師：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中,你了解了哪些知識(shí)?有什么感想? 生：總結(jié)六大板塊并說出板塊學(xué)說的觀點(diǎn) 反饋練習(xí)? ? 生讀圖回答板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 海陸的變遷板塊運(yùn)動(dòng)：六大板塊基本觀點(diǎn)：板塊內(nèi)部：比較穩(wěn)定板塊交界處：比較活躍，多火山、地震第五章 發(fā)展與合作一〃教學(xué)目標(biāo)：了解國家的差別，以及國家之間交往的準(zhǔn)則，能運(yùn)用課本插圖比較國家的差別：結(jié)合圖進(jìn)行分析，討論說明：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，立志為振興祖國而努力學(xué)習(xí)二〃學(xué)情分析學(xué)生知道一些國家的名稱，但是，國家之間的差別學(xué)生不太清楚，需要利用地圖進(jìn)行比較、分析，學(xué)生才能有一個(gè)比較清晰的印象。：運(yùn)用讀圖分析，討論說明等方法，了解發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差別：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，立志為振興祖國成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。師：發(fā)展中國家應(yīng)該怎樣做才能趕上發(fā)達(dá)國家呢？生：讀課文，討論分析總結(jié)。三〃重點(diǎn)國際合作的重要性四〃媒體地圖冊(cè)、課本插圖五〃方法閱讀、分析、討論說明六〃教學(xué)流程設(shè)計(jì)創(chuàng)4` 你能向同學(xué)們介紹一下“南北對(duì)話”和“南南合作”嗎？設(shè)情景生：思考后回答“南北對(duì)話”、“南南合作”導(dǎo)言在當(dāng)今世界這個(gè)大家庭里，人與人和國與國之間都有個(gè)相互交往、互助合作的問題。師：同學(xué)們還可以通過課堂活動(dòng)內(nèi)容了解更多的國際組織的相關(guān)內(nèi)容 生：完成課堂活動(dòng)內(nèi)容課堂活動(dòng)：世界重要的國際組織，完成相關(guān)鏈接。情感，態(tài)度目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；2通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。通過一系列提問，讓學(xué)生回答，引出亞洲。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。完成P3活動(dòng)二（1）（2）（展示“亞洲的范圍圖”）引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。（引導(dǎo)學(xué)生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。（通過雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力）亞洲是世界第一大洲。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。我們來認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。引入地形剖面圖。過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。學(xué)會(huì)畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。八年級(jí)中國地理的教學(xué)目標(biāo)是：通過中國地理的教學(xué)，使學(xué)生獲得中國地理基礎(chǔ)知識(shí)，并具有初步的科學(xué)地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色社會(huì)主義，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承擔(dān)的任務(wù)，為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會(huì)主義建設(shè)打下地理知識(shí)基礎(chǔ)。，以備將來能用在生活和生產(chǎn)上。(如旅游)確定所選擇的地圖類型及其比例尺。組織活動(dòng)“一些常用圖例”，自己想辦法盡快記住一些常用的圖例。，看誰畫的又符合實(shí)際又美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設(shè)計(jì)的圖例等要素。板書二、從地圖上獲取信息提出問題，各需要什么樣的地圖?⒄梗閌欠裰廊嗣淺利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加快速和準(zhǔn)確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息?討論交流教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P19第1和第3自然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”，以學(xué)習(xí)小組討論交流，列舉說明。普通地圖是反映自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)一般特征的地圖，概括程度高，多為小比例尺地圖。特別是地理課的學(xué)習(xí)過程中更是離不開地圖，正如人們說的那樣：“地圖是地理的眼睛”，如何才能充分利用地圖學(xué)好地理呢?討論引導(dǎo)教師組織學(xué)生討論交流地圖在自己學(xué)習(xí)地理過程中的體會(huì)后進(jìn)一步引導(dǎo)：——上課時(shí)要做到左圖右書，圖文結(jié)合，養(yǎng)成讀圖、用圖的39。③想和說——看到的事物要多動(dòng)腦想，想好以后要表達(dá)出來，能夠“看圖說話”，把“啞圖”變?yōu)椤盎顖D”。反饋練習(xí)，把學(xué)生分成三個(gè)小組，每個(gè)小組分配一件事，讓各小組去組織分配的活動(dòng)，看看需要選擇什么樣的地圖，為什么?，讓學(xué)生完成課本P21活動(dòng)2。地圖上要有自己設(shè)計(jì)的圖例及其他要素，以及繪圖小組同學(xué)的姓名，一周后，大家評(píng)比，看哪個(gè)組繪的最準(zhǔn)確、最美觀。（4）了解東南亞的旅游資源和社會(huì)風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn)東南亞位置及其重要性；中南半島的地形特點(diǎn)。這首詩所描述的就是與我們國家山水相連的東南亞。中南半島因位于中國之南而得名，北部與中國相連；我國有時(shí)稱南海為南洋，故習(xí)慣上常把馬來群島稱為南洋群島。S~25176。特別值得關(guān)注的是著名的馬六甲海峽。[教師歸納] 總的看東南亞地形以山地為主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。）[提問]在圖上找出中南半島上五個(gè)國家的首都，它們所在位置有什么共同點(diǎn)？為什么？（都在河流沿岸。）[看景觀圖]指導(dǎo)學(xué)生看課本“坦博臘火山大爆發(fā)”圖。[提問]火山爆發(fā)會(huì)給當(dāng)?shù)貛硎裁从绊?？（一方面?huì)帶來巨大的災(zāi)難，另一方面火山噴出的火山灰富多種元素，也會(huì)使當(dāng)?shù)氐耐寥婪饰?。①從地區(qū)看，馬來半島的南部及馬來群島的大部位于赤道附近。而熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候之間存在著明顯的差異。分小組進(jìn)行展示：自然景觀：越南的下龍灣，原始的熱帶雨林。通過角色扮演，學(xué)生進(jìn)一步了解到東南亞，感受到旅游業(yè)帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力?！皷|南亞的物產(chǎn)分布”，找出東南亞的熱帶經(jīng)濟(jì)作物。華人和華僑對(duì)所在