【正文】 上的火山和地震，也集中分布在板塊交界的地帶。三〃重點海陸變遷的原因四〃難點海陸變遷的原因五〃媒體地圖冊16頁、課本插圖六〃方法講述、舉例說明、讀圖分析 七〃教學流程設計4`創(chuàng)設景情 你能看圖說出七大洲和四大洋的名稱、位置嗎？它們是一直就在這兒？就是現(xiàn)在的模樣還是有其它情況？生：看地圖冊1415頁說出七大洲、四大洋的名稱位置導言1` 我們今天來研究了解一下海陸的變遷講授新課12` 一〃滄海桑田師：你知道滄海桑田這個成語的含義嗎？能舉出例子嗎？海陸變遷的原因是什么？生：可以看書，結合“滄海桑田”，舉例說明海陸變遷的原因：地殼變遷 海平面升降 人類活動師：。2〃海陸分布特點：陸地集中在北半球，北極周圍是海洋海洋集中在南半球，南極周圍是陸地師：同學們根據今天學習的內容，來完成下面的活動內容課堂活動: 1〃生讀：人類探究地球全貌的歷程2〃談談你對地球名稱的看法：你認為我們人類居住的這個星球應該叫地球呢？還是應該叫水球？ 生談自己的觀點，師給予鼓勵。學生對它了解的并不多，只有通過觀察地球儀或看圖，才能逐漸對地球上的海陸分布有所認識。第一篇：初一地理教學設計初一地理教學設計 [1500字]〃 初一地理教學設計第二章 陸地和海洋第一節(jié) 大洲和大洋一〃教學目標：1〃知識與技能：認識地球表面的海陸面貌。三〃重點：地球表面海陸面積比例，海陸分布特點?？偨Y: 師:學習了本節(jié)課,你認為重點應該記住什么? 生：總結海陸面積比例，海陸分布，師補充反饋練習8` 1地球上海洋占地球表面的______,就是______海洋,(若干名同學看圖回答)板書設計第二章 陸地和海洋第一節(jié) 大洲和大洋: 地球 水球：海陸面積比例：海洋：占71% 七分海洋陸地：占29% 三分陸地海陸分布特點：陸地：集中在北半球海洋：集中在南半球第一節(jié) 大洲和大洋二〃七大洲和四大洋一〃教學目標1〃知識與技能：能在地圖上說出七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征2〃過程與方法：能指圖說出各大洲、大洋的分布3〃情態(tài)價值：學習本節(jié)課，培養(yǎng)學生了解自然，探索自然奧秘的興趣二〃學情分析學生能在圖上找到標有名稱的七大洲、四大洋，但如果不標名稱，學生就不容易確認七大洲和四大洋，需要在以后的不斷學習中逐步認識三〃重點：記住七大洲、四大洋名稱四〃難點：在圖上確定七大洲、四大洋的位置五〃媒體：地圖冊、課本插圖六〃方法：讀圖指導法、閱讀分析法七〃教學流程設計創(chuàng)設情景4` 師:你知道世界上的海洋和陸地各占多大比例嗎? 生:思考并回答海洋占71%,陸地占29% 導言同學們觀察地圖,可以看到占地球表面29%的陸地又分成大大小小許多塊,它們叫什么名字?遼闊的海洋也被分割成幾部分,它們叫什么?分布在哪兒？有什么特點?這就是我們今天要研究的內容講授新課 20` 師:? 生:在圖上找到大陸、半島、島嶼、海洋，然后明確大洲的含義：大陸與周圍的島嶼合起來成為大洲師：世界上有幾個大洲？大洋又分成幾個部分？它們是怎么分布的？生：，說出大洲、大洋的名稱，并判斷位置：東半球：亞洲（最大）、非洲、歐洲、大洋洲（最?。┪靼肭颍罕泵乐?、南美洲 南極洲北美洲的格陵蘭島是世界上最大的島嶼 ：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋海是大洋的邊緣師:學習本節(jié)課之后,你能完成下面的活動內容嗎? 10` :大洲的命名、四大洋，看看它們的相對位置：哪些大洲是相連的？看看它們的分界線在那兒？還有哪些大洲之間僅以海峽相隔？生利用地圖完成活動內容，師點撥引導總結 由學生總結七大洲名稱、位置特點、四大洋的特點 2` 反饋 、歐、非、南北美洲的輪廓，并標出名稱生讀圖回答，動手畫圖七大洲和四大洋板書設計 ： 大)歐洲非洲 南極洲西半球：南北美洲格陵島——最大島嶼四大洋：太平洋（最大）、大西洋、印度洋、北冰洋（最?。┑诙?jié) 海陸的變遷七大洲：東半球：亞洲(最 一〃教學目標。請你解釋原因生：圖課文分析，通過活動說明原因 師：猜猜看：地球上海陸輪廓是怎樣形成的？二〃從世界地圖上得到的啟示15` ：活動論 固定論師：德國科學家根據大西洋兩岸大洲輪廓的凹凸特點，提出了海陸輪廓形成的新觀點生：閱讀課文34頁分析，并發(fā)表自己的見解：①地球上：一塊大陸 一片海洋②分裂漂移生：讀課文，了解大陸漂移假說師：你想了解德國的科學家嗎？ 生：完成課堂活動內容課堂活動“偶然的發(fā)現(xiàn)，偉大的假說”談一談你的感想，你知道為什么嗎？？，闡述自己的觀點總結師：本節(jié)課通過大量例證說明了地球是運動的，海陸是不斷變化的，在今后的學習中同學們還可以找到更多的例證來說明這一點。例如：（8級）都是在板塊交界的活躍地帶 師：通過本節(jié)課的學習，你能解釋下列現(xiàn)象嗎？生：完成活動內容課堂活動①板塊發(fā)生張裂運動時，地表會產生什么現(xiàn)象？②板塊發(fā)生碰撞擠壓時，地表會產生什么現(xiàn)象？生： 生讀圖分析總結總結師：在這節(jié)課的學習過程中,你了解了哪些知識?有什么感想? 生：總結六大板塊并說出板塊學說的觀點 反饋練習? ? 生讀圖回答板書設計第二節(jié) 海陸的變遷板塊運動：六大板塊基本觀點：板塊內部：比較穩(wěn)定板塊交界處：比較活躍，多火山、地震第五章 發(fā)展與合作一〃教學目標：了解國家的差別，以及國家之間交往的準則，能運用課本插圖比較國家的差別：結合圖進行分析，討論說明：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的愛國情感，立志為振興祖國而努力學習二〃學情分析學生知道一些國家的名稱，但是，國家之間的差別學生不太清楚，需要利用地圖進行比較、分析，學生才能有一個比較清晰的印象。：運用讀圖分析，討論說明等方法，了解發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差別：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的愛國情感，立志為振興祖國成為世界經濟強國。師：發(fā)展中國家應該怎樣做才能趕上發(fā)達國家呢？生：讀課文，討論分析總結。三〃重點國際合作的重要性四〃媒體地圖冊、課本插圖五〃方法閱讀、分析、討論說明六〃教學流程設計創(chuàng)4` 你能向同學們介紹一下“南北對話”和“南南合作”嗎？設情景生：思考后回答“南北對話”、“南南合作”導言在當今世界這個大家庭里，人與人和國與國之間都有個相互交往、互助合作的問題。師：同學們還可以通過課堂活動內容了解更多的國際組織的相關內容 生：完成課堂活動內容課堂活動：世界重要的國際組織，完成相關鏈接。情感，態(tài)度目標1培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感；2通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。通過一系列提問，讓學生回答，引出亞洲。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。完成P3活動二（1）（2）（展示“亞洲的范圍圖”）引導：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。（引導學生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。（通過雙邊活動，訓練學生的歸納總結能力）亞洲是世界第一大洲。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。我們來認識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。引入地形剖面圖。過渡：河流是構成自然環(huán)境的另一重要因素。在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。八年級中國地理的教學目標是：通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎知識，并具有初步的科學地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色社會主義，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，為進入高一級學校學習和參加社會主義建設打下地理知識基礎。，以備將來能用在生活和生產上。(如旅游)確定所選擇的地圖類型及其比例尺。組織活動“一些常用圖例”，自己想辦法盡快記住一些常用的圖例。，看誰畫的又符合實際又美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設計的圖例等要素。板書二、從地圖上獲取信息提出問題，各需要什么樣的地圖?⒄梗閌欠裰廊嗣淺利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加快速和準確地獲得有關地表環(huán)境狀況的信息?討論交流教師指導學生閱讀課本P19第1和第3自然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”，以學習小組討論交流，列舉說明。普通地圖是反映自然和社會經濟一般特征的地圖，概括程度高，多為小比例尺地圖。特別是地理課的學習過程中更是離不開地圖，正如人們說的那樣：“地圖是地理的眼睛”，如何才能充分利用地圖學好地理呢?討論引導教師組織學生討論交流地圖在自己學習地理過程中的體會后進一步引導：——上課時要做到左圖右書，圖文結合，養(yǎng)成讀圖、用圖的39。③想和說——看到的事物要多動腦想，想好以后要表達出來，能夠“看圖說話”，把“啞圖”變?yōu)椤盎顖D”。反饋練習，把學生分成三個小組，每個小組分配一件事，讓各小組去組織分配的活動，看看需要選擇什么樣的地圖，為什么?，讓學生完成課本P21活動2。地圖上要有自己設計的圖例及其他要素，以及繪圖小組同學的姓名，一周后，大家評比，看哪個組繪的最準確、最美觀。（4）了解東南亞的旅游資源和社會風貌。教學重點東南亞位置及其重要性；中南半島的地形特點。這首詩所描述的就是與我們國家山水相連的東南亞。中南半島因位于中國之南而得名，北部與中國相連；我國有時稱南海為南洋，故習慣上常把馬來群島稱為南洋群島。S~25176。特別值得關注的是著名的馬六甲海峽。[教師歸納] 總的看東南亞地形以山地為主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。）[提問]在圖上找出中南半島上五個國家的首都，它們所在位置有什么共同點？為什么？（都在河流沿岸。）[看景觀圖]指導學生看課本“坦博臘火山大爆發(fā)”圖。[提問]火山爆發(fā)會給當?shù)貛硎裁从绊?？（一方面會帶來巨大的災難，另一方面火山噴出的火山灰富多種元素，也會使當?shù)氐耐寥婪饰?。①從地區(qū)看，馬來半島的南部及馬來群島的大部位于赤道附近。而熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候之間存在著明顯的差異。分小組進行展示：自然景觀：越南的下龍灣，原始的熱帶雨林。通過角色扮演，學生進一步了解到東南亞，感受到旅游業(yè)帶動了經濟的發(fā)展，同時激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生語言表達能力?！皷|南亞的物產分布”，找出東南亞的熱帶經濟作物。華人和華僑對所在