關(guān)于校訓(xùn)、辦學(xué)理念與學(xué)校精神-wenkub
2024-10-25 16 本頁面
【正文】 。胡瑗繼承和發(fā)展了孔孟思想，倡導(dǎo)明體達(dá)用之學(xué)以培養(yǎng)致治之才，而泰州則是胡瑗明體達(dá)用思想最早的實(shí)踐這地。附：從“明體達(dá)用”到“明理達(dá)用”從宋代到現(xiàn)在泰州安定書院已經(jīng)有了一千多年的歷史，古老的泰州安定書院也在一百多年前變成了泰州中學(xué)堂，而今又變成了全國聞名的江蘇省泰州中學(xué)。泰州是胡瑗“明體達(dá)用”教育理念的最早實(shí)踐之地，胡瑗“明體達(dá)用”教育理念也在安定書院得到傳承。泰州安定書院一直以明體達(dá)用為教育理念，但隨著時(shí)代的發(fā)展，以及泰州安定書院的演化，其明體達(dá)用的思想也一直在發(fā)展與變化，尤其是王艮在安定書院講學(xué)使安定書院的教育理念有了新的氣息。應(yīng)該說泰州中學(xué)將“明理達(dá)用”作為教育理念是對傳統(tǒng)文化的吸納、傳承和超越。從本質(zhì)上說，“明理”與“明體”本質(zhì)上是一致的，都是要求學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，懂得道理，但胡瑗所要明的“體”與與泰州中學(xué)所明的“理”內(nèi)涵不同。蔣建華校長認(rèn)為，成才首先要成人。二是“達(dá)用”的目標(biāo)不同。而泰州中學(xué)是要使學(xué)生學(xué)以致用，立志成才，在“明理”的基礎(chǔ)上成合格之才，成頂用之才，成棟梁之才。泰州中學(xué)要求學(xué)生要具有寬廣的胸懷、大家的氣質(zhì)，立志成為領(lǐng)軍人才，胸懷九州，放眼五洲，培養(yǎng)大智，擔(dān)當(dāng)大任。他們追教育的人本化、人文化、人性化；主張崇尚科學(xué)、理性、和諧和高品位的教育；始終保持“平和從容、博雅大氣”的辦學(xué)風(fēng)格；強(qiáng)調(diào)不以犧牲師生健康為代價(jià)，對學(xué)生、對教師、對社會(huì)負(fù)責(zé)的“負(fù)責(zé)任的教育”的辦學(xué)理念；尊重每一位學(xué)生、激活每一位學(xué)生、成就每一位學(xué)生的教學(xué)理念?！睂W(xué)校不能沒有“精神圍墻”；卓越的學(xué)校要有卓越的校園精神?！旭R斯〃卡萊爾目標(biāo)是有最后期限的夢想——黛安娜〃司查福韓特沒有計(jì)劃的目標(biāo)僅是一個(gè)愿望。用愛心、良心、誠心和責(zé)任心，贏得家長的放心。不讓學(xué)生吃不該吃的苦，不讓學(xué)生享不該享的福。追求“理想的教育”，謹(jǐn)防“教育理想化”！“誨人不倦”勿成“毀人不倦”！僅有負(fù)責(zé)任的意識(shí)、態(tài)度與精神是不夠的，還必須有履行責(zé)任的本領(lǐng)。保持“貫徹方針，全面發(fā)展”的規(guī)范意識(shí)；保持“平和從容，博雅大氣”的辦學(xué)風(fēng)格；保持“勤奮好學(xué)，求實(shí)進(jìn)取”的謙遜態(tài)度；保持“自強(qiáng)不息，追求卓越”的校園精神；保持“勇于探索，不斷創(chuàng)新”的執(zhí)著追求。擔(dān)當(dāng)責(zé)任，從平凡走向卓越。l 爭當(dāng)“五感”教師——做一名有方向感的老師、做一名有責(zé)任感的老師、做一名有約束感的老師、做一名有幸福感的老師、做一名有成就感的老師。 作為學(xué)校，我們的首要任務(wù)是搞好教學(xué)、提高成績、留住并擴(kuò)大招生量、唱響學(xué)校名氣，為學(xué)校的生存與發(fā)展奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 注意將自身行動(dòng)與學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨相統(tǒng)一；謹(jǐn)記：老師這個(gè)職業(yè)本身就是良心活。任何時(shí)候、做任何事都要記?。何覀儧Q不可誤人子弟！我們這個(gè)行業(yè)的產(chǎn)品是人才。未來的日子里，大家都有面對自己的孩子受教育的過程，那時(shí)，回過頭來看看：你作為老師，真的盡心了嗎？即使為了我們的孩子也請大家認(rèn)真地當(dāng)回老師！這也是積德行善哦！168。但我發(fā)現(xiàn)：我們有些老師并沒有把自己的課時(shí)計(jì)劃當(dāng)回事，上課敷衍（上著課，孩子要么以走廁所為借口，在樓道里轉(zhuǎn)悠，而老師卻在玩手機(jī)；要么就是孩子出來在大廳沙發(fā)上躺著玩兒，老師自己呆在教室里；還有老師，課時(shí)時(shí)間聽起來是兩小時(shí)，比如說2:30至4:30，實(shí)際上，前面來遲一點(diǎn)兒、中間學(xué)生要休息一會(huì)兒、最后在3:50就已經(jīng)結(jié)課，撒手回家了。從此，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，在學(xué)生面前做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿愛心和激情的好老師，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，真正做出實(shí)效，創(chuàng)出名聲來。你說：“此處不留爺，自有留爺處！”那我拜托你趕緊到愿意留你這尊佛爺?shù)膹R去，我們敲鑼打鼓地歡送，說到這兒，我還要補(bǔ)充一句：以前聘老師，是又趙老師出面做的，從今天起，聘老師以及對老師的工作態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)實(shí)效和考勤等等的考評，將主要由我來做。幫你快速進(jìn)入角色，快速成才。、學(xué)會(huì)做批注、標(biāo)識(shí)或筆記，注意力集中、能主動(dòng)與老師進(jìn)行互動(dòng)、大膽發(fā)言、能積極主動(dòng)地發(fā)表個(gè)人見解、敢于質(zhì)疑或答疑。要富有愛心、耐心和童心，盡可能站在孩子的角度——即：蹲下來與孩子溝通，讓
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