八年級英語備課組計(jì)劃-wenkub
2024-10-25 16 本頁面
【正文】 究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成八年級英語組備課組的各項(xiàng)任務(wù)。6．防止兩極分化的加劇。尊重學(xué)生，信任學(xué)生，珍惜學(xué)生所取得的微小成功，熱情肯定、耐心引導(dǎo)、悉心培育，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，包括集體備課、課堂規(guī)范教學(xué)、課時(shí)任務(wù)落實(shí)、單元檢測等。3．聽力和口語水平有待進(jìn)一步提高。在愉快的、情感融洽的氛圍中，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、從躍躍欲試發(fā)展到埋頭探索，通過觀察比較，分析思索，逐步深化自己的認(rèn)識程度，并從中提高自己的認(rèn)識能力和技巧。第一篇：八年級英語備課組計(jì)劃八年級英語備課組計(jì)劃一．本備課組成員：劉潮古澤群 張莉二．學(xué)生現(xiàn)狀分析。2．兩極分化嚴(yán)重。三、工作目標(biāo)1．縮小班與班的差距，將班級分差控制在1015分以內(nèi)；2．在日常教學(xué)中打好語法基礎(chǔ)，強(qiáng)化聽說練習(xí)，將優(yōu)秀率提至46%.3．創(chuàng)造教師啟動，師生互動，學(xué)生主動的共同發(fā)展課堂，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。7．提高階段復(fù)習(xí)效率。第二篇：八年級英語備課組計(jì)劃八年級英語備課組計(jì)劃五里界中學(xué)何小飛一、工作思想：本學(xué)期我們八年級要重點(diǎn)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。切實(shí)推行“30+15”的課堂教學(xué)模式，配合學(xué)校及教務(wù)處、教研室組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動，組織教師上好觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。因此,我們在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年齡、現(xiàn)有知識儲備、學(xué)習(xí)能力以及客觀的教學(xué)條件,了解學(xué)生已經(jīng)知道了哪些、已有怎樣的體驗(yàn),充分考慮到學(xué)生能夠達(dá)到怎樣的效果,即達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo)。全體英語老師要通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等各種信息方式進(jìn)行理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周至少活動一次，每次有中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些實(shí)際問題。加強(qiáng)備課組內(nèi)、間的相互交流，達(dá)到互通有無，群策群力，發(fā)揮整個(gè)八年級備課組的力量，爭取每個(gè)年級都能在原有的水平上有一定的提高。加強(qiáng)有關(guān)習(xí)題的歸納、積累，擴(kuò)大資源庫容量。做到活動有充實(shí)內(nèi)容，每次集體備課都由指定老師作話題發(fā)言，指出每個(gè)話題的重點(diǎn)、難點(diǎn)及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進(jìn)，力求精益求精，最終形成一個(gè)較好的、統(tǒng)一的方案。(2)備課組在本學(xué)期中要狠抓工作重點(diǎn),要有抓手,要切實(shí)做好活動的正常開展和資料的及時(shí)整理工作,要有創(chuàng)新意識。(5)從發(fā)展的眼光堅(jiān)持搞好九年級英語教學(xué)工作,研究教材、教法、學(xué)法,以學(xué)生為本,扎扎實(shí)實(shí)搞好英語教學(xué)工作。八年級備課組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要配合教務(wù)處和教研室做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使八年級備課組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。教師方面，共有三位教師。以學(xué)生為本。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。針對每班不同情況，有效的輔導(dǎo)學(xué)生。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行培優(yōu)。挖掘潛力，查找弱項(xiàng)，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。合理布置作業(yè)，提升命題的針對性。每一單元年級統(tǒng)一測試，并及時(shí)的進(jìn)行質(zhì)量分析
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