【正文】 出評價?，F(xiàn)將上學期我的班主任工作總結如下：一、坦誠相對、用心觀察開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。教師對學生的錯誤可根據(jù)不同程度，采取不同的方法。，消除隔閡學生與教師的隔閡往往是因為互不理解造成的。，溝通不要直接談學習，可以談家庭生活，經(jīng)濟生活，社會生活，國家大事，軍事天地等。平時，他們沒有舉手的勇氣，也沒有充分展示自己才華的舞臺。明確什么該談，什么不該談，談到什么程度。在溝通中，班主任了解了學生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也會感覺到老師對自己的關注和尊重，感覺到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的善良。同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向學校大隊會推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學校作好學生管理工作發(fā)揮更大的作用。班委會組成后，班主任應加強對他們的培養(yǎng)和教育，要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系、能力的鍛煉與為同學服務的關系、干部與干部的關系、干部與學生的關系。班干部是班級各項活動的組織者和倡導者，在班級中起到核心骨干的作用。消除學生的逆反心理，以提高班級的戰(zhàn)斗力。為了學生更好的發(fā)展，希望在下一學期繼續(xù)努力，搞好教學，抓好班級，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。此外，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機會，適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育，讓每個學生對父母親說一句感激的話，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報，讓學生接受愛的教育。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)，幫助學生全面了解學校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。通過學年的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。任職之初，我通過多種方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態(tài)。經(jīng)過努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。利用好每一節(jié)班會課，對學生進行思想教育。認真組織學生進行“文明高雅，樂學善思”的學習，號召學生從身邊小事做起，要求學生根據(jù)自身，進行細致的自我檢查，作出深刻的自我檢討，時刻提醒自己該怎么做。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。因此，我十分注意自己素質的提高，經(jīng)常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)驗的老師請教。初二班主任上學期個人工作總結(二)班級管理是學校管理中的重要組成部分，多年來的實踐有力地證明了這一點。樹立良好的班風，讓學生感受到集體的親和力。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。同時在學習、生活上嚴格要求他們，在工作上科學地使用他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。不能愛才不薦、大材小用。，掌握溝通的主動權，明確溝通的目的。明確要談哪些方面，解決哪些問題。如果能夠找一個學生感興趣的話題，他就會在這個溝通中找到什么是自尊，什么是自愛，因此，要與他談自己感興趣的話題，引導他從溝通中找到成功的感覺。把他從成功的方面遷移到學習中來。如果老師能傾聽學生的心里話，問明原因，講清道理，并及時和家長聯(lián)系溝通，就會取得截然不同的效果。如：暗示、點撥、側擊、提醒、警示、談心、批評。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。二、兼聽則明、偏聽則暗客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。反之敢于承認錯誤的老師是學生歡迎的老師。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。我通過兩個渠道來選用：一是參閱學生在小學時的資料。讓學生們有自己當家作主的權利。所謂后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。這樣教育的結果是后進生更差?！边@一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。也因有這一認識，我從開學伊始就做了大量的思想工作。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。初二班主任上學期個人工作總結(五)本學期我繼續(xù)擔任九年級(1)班的化學教學及班主任工作。本學期時間短，任務中，活動多。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高。以激發(fā)學生為實現(xiàn)理想而努力的斗志。認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現(xiàn)在的自我。讓他們牢記不會做小事的人，也做不了大事。重點是行為規(guī)范養(yǎng)成教育，令行禁止，紀律嚴明，創(chuàng)設良好班風、學風。堅持以德育人，堅持搞好班會活動，提高自我評價的自覺性和能力。愛護公共財物，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，堅持每天晨掃和午掃，嚴禁亂扔紙屑雜物。作為班主任，我加強了與學生家長的聯(lián)絡工作。新學期伊始，我著重抓好班級的穩(wěn)定工作，合理分配和編排學生的座位，挑選優(yōu)秀而精干的學生擔任班級的班干部。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。增強學習的熱情和明辨是非的標準。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系，很多同學一大早就掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。本學期，我繼續(xù)擔任100班班主任工作。一、開好頭好的開頭是成功的一半，在新學期開始我設計了三個活動：1．展示自我，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，談新學期新的打算，步入初二后的愿望和目標，主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生更敢于站在講臺上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。3．開總結班會。二、成績方面：（1）狠抓學生的政治思想工作。處理時首先對學生曉之以理、動之以情，使其認識到思想上的錯誤。對于犯錯誤的同學決不粗暴地解決問題，而是做過細的工作，以說服教育為主，同時充分利用家庭教育這一陣地，對犯錯誤的學生進行有效的教育，給他們以改正自新的機會。本班同學在能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，采用非常時期非常制度，不失時機地對學生進行教育，使學生的思想，學習習慣和行為都有了較大的進步。比如結合北京申奧的成功，增強學生的民族自豪感。促使他們樹立正確的世界觀和人生觀（4）安全衛(wèi)生教育針對學生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。班級還有部分學生學習的自覺性還沒有養(yǎng)成，為改變這種狀況，我付出了大量的精力和時間，并取得了一些成效。三、狠抓習慣1．從早讀開始。2．上好每一節(jié)課。由值日班干部每天總結當天的課堂表現(xiàn)及紀律情況，并對違紀學生進行扣分。4．強化自習紀律。周記，是我和學生交流的主要渠道。班里的很多事情我都是從周記里知道的。這一學期召開了一次大型的家長會。2010年元月3日第四篇：初二上學期班主任工作總結初二上學期班主任工作總結（一）班級管理是學校管理中的重要組成部分，多年來的實踐有力地證明了這一點。班干部是班級各項活動的組織者和倡導者，在班級中起到核心骨干的作用。班委會組成后，班主任應加強對他們的培養(yǎng)和教育，要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系、能力的鍛煉與為同學服務的關系、干部與干部的關系、干部與學生的關系。同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向學校大隊會推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學校作好學生管理工作發(fā)揮更大的作用。在溝通中，班主任了解了學生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也會感覺到老師對自己的關注和尊重，感覺到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的善良。和問題學生溝通，最關鍵的是找他的閃光點。在傾聽的時候，注意運用同感，讓學生覺得你的寬容和善解人意，為以后進一步溝通創(chuàng)造條件。要解決這一問題關鍵在于教師必須了解學生的心里狀態(tài)，掌握學生的思想脈