聽魏書生講座心得xiexiebang推薦-wenkub
2024-10-25 15 本頁面
【正文】 曾不斷地摸索，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；管理學(xué)生也曾試著“民主”，但每次都民主得不徹底。他從來沒在成就面前驕傲，也從來沒在任何困難面前退縮。我這些工作加在一塊兒就外人來看，應(yīng)該說比較忙，但是不管怎么忙，我真的是感覺很輕閑。他們班上的班規(guī)班紀(jì)，沒有一條是他定的，都是全班開會(huì)，然后同學(xué)們討論，最后全體通過，就定下了。行動(dòng)是無聲的語言，這樣，我不需要過多的鼓動(dòng)性的語言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，他們都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員。不同的學(xué)生有不同的生活背景，在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。魏老師的班級(jí)管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。有毅力的人。他笑談自己雖身兼數(shù)職，但仍輕松自如，一年平均外出開會(huì)達(dá)4個(gè)月之久，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語文課，不批作業(yè)，不改作文。他說：“教與學(xué)之間毫無民主的氣氛，思想沒有相互理解，感情沒有相互交流。今天搞教育還是要從我們自己的“根”做起，即“三個(gè)守住”：其一守住傳統(tǒng)，就是要守住中國儒家傳統(tǒng)“有教無類，因材施教，寓教于樂，教學(xué)相長”的原則；其二要守住心中的“我”的概念，最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的主觀能動(dòng)性；其三要守住自己的優(yōu)點(diǎn)長處，以長處示人，不斷進(jìn)取。他列舉自己在文革期間受迫害時(shí)，白天挨批判，晚上仍偷練武術(shù)增強(qiáng)體魄的事例來說明樂觀心態(tài)對(duì)人的影響。魏先生的講話或許沒有許多專家那樣昂冠冕堂皇，或許沒有那些所謂的新銳那樣語出驚人。打開魏書生先生的履歷，幾乎任何一項(xiàng)榮譽(yù)都可使吾輩平常之人望其興嘆。全國勞模，全國中青年有突出貢獻(xiàn)的專家，首屆中國十大杰出青年，中國共產(chǎn)黨第十三、十四、十五、十六大代表?，F(xiàn)任盤錦市教育局長、黨委書記。今日有幸當(dāng)面臨聽魏先生講座，感慨萬千。他的語言，一如他的為人，樸實(shí)無華，用最平常簡潔的話，道出了教育的真諦。魏先生坦言自己熱衷于教課“不是為了當(dāng)表率和模范，相反，我愿意到教室去上課，完全是為讓自己快樂，一走進(jìn)教室我精神頭就來了”，“當(dāng)你把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做天使時(shí)，你就生活在‘天堂’了”。（2）魏書生認(rèn)為教學(xué)要“一要民主，二要科學(xué)”。雙方都用寶貴的腦細(xì)胞琢磨著壓服對(duì)方或欺騙對(duì)方的策略，教學(xué)效率怎么會(huì)高?”科學(xué)就是要掌握教育的規(guī)律，即“學(xué)以致用，學(xué)而時(shí)習(xí)，循序漸進(jìn)，持之以恒”的規(guī)律。原因就在于善于“放權(quán)”，將任務(wù)安排到每個(gè)班干每個(gè)人，注重細(xì)節(jié)，做到班級(jí)事事有人干，人人有事干，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣。能變不可能為可能；沒毅力的人，能變可能為不可能。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。同時(shí)讓自己樹立為班服務(wù)的思想，對(duì)學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進(jìn)學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理，要與他們建立互助的師生關(guān)系。這樣，面對(duì)學(xué)生的各種舉動(dòng)，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對(duì),我想從我感受最深的幾個(gè)方面來談幾點(diǎn)體會(huì)：一、以身作則，為人師表教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有同情心和責(zé)任感，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，我首先就要使自己成為這樣的人。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。達(dá)到“人人有事干；事事有人干；時(shí)時(shí)有事干”的效果。因?yàn)榧词褂幸蝗f件事，也只能選擇干一件，我只能是不慌不忙。他沒有因權(quán)勢、名利而沖昏頭腦，而是以一顆平常心、淡泊之心對(duì)待世俗的權(quán)勢、榮譽(yù)、名利。還有自己缺乏魏老師那種敢想敢做的精神。而每次，當(dāng)這個(gè)過程還未成熟就被扼
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