初三數(shù)學(xué)期中檢測試卷分析-wenkub
2024-10-25 15 本頁面
【正文】 優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè)，希望他們有更大的進(jìn)步！在以后的工作中一定要努力，希望取得好的成績！一年級下冊數(shù)學(xué)期中檢測試卷分析（6班）一、試卷的綜合評價與建議。經(jīng)過前幾次的輔導(dǎo)后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實，有幾個小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進(jìn)生的輔導(dǎo)的強度，我現(xiàn)采用組長幫組員的學(xué)習(xí)方式，并采取一定的獎勵措施，進(jìn)行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學(xué)生把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。真是郁悶??！這次考試中，我們班失分較多的是：圖形的拼組，拼長方形；位置，面向我們的獅子，學(xué)生們把左右弄反了；還有填“多一些、少一些、多的多、少的多”，好多學(xué)生分不清這些名字代表的意思；解決問題，“4個老師帶60個學(xué)生去春游，一輛車最多坐65人，他們坐一輛車夠嗎？”往往孩子確定的位置錯誤導(dǎo)致下面步步都錯，出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子做題習(xí)慣不夠好，以后的教學(xué)中應(yīng)采用多種形式的練習(xí)，以讓學(xué)生適應(yīng)多種變化。黃泥塘鎮(zhèn)一中：陳德文第二篇：一年級下冊數(shù)學(xué)期中檢測試卷分析一年級下冊數(shù)學(xué)期中檢測試卷分析一、試卷的綜合評價與建議。教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力 在平時教學(xué)中，教師要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會，尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分地展示，讓他們自己分析題目，設(shè)置解題策略，讓有的學(xué)生“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。審題能力不強，錯誤理解題意。導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績較差的原因分析如下兩極分化嚴(yán)重。第一篇：初三數(shù)學(xué)期中檢測試卷分析八寶鎮(zhèn)中學(xué)2014年下期初三數(shù)學(xué)期末檢測試卷分析及下階段整改措施一、基本情況這次九年級數(shù)學(xué)期中考試，C85班共53人參考，%，％；C86班共46人參考，優(yōu)秀率為0，%，最高分111分，最低分23分?；A(chǔ)知識較差。四、下階段數(shù)學(xué)整改措施強化綱本意識，注重“三基”教學(xué)加強對學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法，在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過程中，要加強知識發(fā)生過程的教學(xué)，使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識的理解，特別是下階段的復(fù)習(xí)更應(yīng)如此。多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。本次試卷涉及的內(nèi)容較多，基礎(chǔ)性知識也占了大多數(shù)，試卷安排也比較合理，但是試卷難易程度到最后的幾道題時感覺有點不妥，對于一年級小學(xué)生來說偏難了點。再一個就是自己對學(xué)生訓(xùn)練不夠，有些很簡單的題目，學(xué)生都沒做對，比如：64是（）位數(shù)，6在（）位上，表示（）個十；4在（）位上，表示（）個一。有的學(xué)生考試時不夠仔細(xì)，很多題目都會做，但由于不細(xì)心，便做錯了。本次試卷涉及的內(nèi)容較多，是本學(xué)期的內(nèi)容，但是試卷安排上有些不合理，圖文安排的有些不合理，試卷難易安排不夠?qū)哟涡?。填一填中，先要確定蘋果的位置，可是往往孩子確定的位置錯誤導(dǎo)致下面步步都錯，出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子做題習(xí)慣不夠好，以后的教學(xué)中應(yīng)采用多種形式的練習(xí)，以讓學(xué)生適應(yīng)多種變化。有的學(xué)生考試時不夠仔細(xì)，很多的題目都會做，但由于不細(xì)心，便做錯了。測試結(jié)束后我校二年級的全體師生都對自己的“教”與“學(xué)”進(jìn)行了反思。二、測試基本情況，最高分99分 ,。第2題有個別學(xué)生忽略了“圈一圈”而丟分。第8題，錯得太多，只有少數(shù)同學(xué)做對了，此題考察的是除法算式的意義，形式上讓用幾句話講一個小故事，學(xué)生本身會除法算式的意義，但終因不能應(yīng)變，答出各種各樣的答案而出錯。第四大題，計算。第4題，看圖列綜合算式，并用脫式計算。第4題，全都正確。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚激勵的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計藝術(shù)和動態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中
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