中華經(jīng)典誦讀-wenkub
2024-10-25 14 本頁面
【正文】 書。在每學(xué)期的期末，由各班的語文老師負(fù)責(zé)評價(jià)本班學(xué)生的誦讀水平：能夠背誦或誦讀指定篇目并達(dá)到質(zhì)量要求的學(xué)生，發(fā)給通過該篇目的達(dá)標(biāo)證書。每周評價(jià)采用學(xué)習(xí)小組自評法，評價(jià)組員一周的誦讀進(jìn)度和記憶水平。各指導(dǎo)教師步步跟進(jìn)，悉心指導(dǎo)學(xué)生。五、活動(dòng)時(shí)間安排宣傳發(fā)動(dòng)（5月初——5月底）。1創(chuàng)新誦讀形式，誦讀形式要多樣化，或個(gè)人讀，或小組讀，或全班讀，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。家庭每晚親子閱讀15分鐘。使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。每日晨讀10分鐘誦讀形成常規(guī)，每班選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。三、組織領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：饒明輝副組長：曾祥瑞成員：吳和平魏一偉何洪李愛賢王在勝張文英陳國輝鐘國輝具體實(shí)施小組組長：吳和平副組長：何洪陳國輝成員：李愛賢王在勝張文英鐘國輝全體語文教師。加強(qiáng)思想建設(shè)。通過開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)、感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，使小學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，不斷增強(qiáng)對民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。第一篇：中華經(jīng)典誦讀“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)實(shí)施方案為落實(shí)廣昌縣教育局2011年中小學(xué)辦學(xué)特色教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，我校結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，決定圍繞“中華經(jīng)典誦讀”這一主題開展活動(dòng)，為將此項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行，特制定本方案。弘揚(yáng)人文精神。通過“中華經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓學(xué)生吸取不竭的精神營養(yǎng)。四、活動(dòng)要求中華經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)是對新課程的補(bǔ)充和完善，也是我校致力打造文化校園的一項(xiàng)重要舉措。充分利用語文課時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背??等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。每月舉行一次誦讀擂臺(tái)賽，評選班級 “誦讀能手”、“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。動(dòng)員、指導(dǎo)家長每晚親子閱讀不少于15分鐘。要積極將誦讀活動(dòng)科學(xué)地融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)之中，使誦讀活動(dòng)豐富多彩，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。根據(jù)教育局的實(shí)施方案，制定本校具體的實(shí)踐教育活動(dòng)實(shí)施方案，召開師生動(dòng)員大會(huì)，部署活動(dòng)事項(xiàng)，組織教師學(xué)習(xí)方案，安排落實(shí)各項(xiàng)工作。成果展示（2012年4月初）。由各班誦讀小組的組長擔(dān)任檢測組長，在每周的周末逐一檢測本組的同學(xué)，并將檢測情況報(bào)告班長或老師。為確保誦讀質(zhì)量，學(xué)校對通過達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行必要的抽查，不合格率超過10％的班級，將重新組織達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。誦讀得分：60——69分水鉆小狀元70——79分銅鉆小學(xué)士80——89分銀鉆小碩士90——100分金鉆小博士跳級評價(jià)學(xué)生根據(jù)自己的誦讀水平，可以打破年級界限，在每學(xué)期末向所在班級的語文老師自主申報(bào)評價(jià)篇目和等級，由語文老師初評通過后，報(bào)教導(dǎo)處統(tǒng)一組織評價(jià)。八、成果總結(jié)嘗試編寫適合我校校情的經(jīng)典誦讀校本課程。與元旦活動(dòng)相結(jié)合，舉辦首屆赤水小學(xué)“中華誦?經(jīng)典誦讀”節(jié)。D、將經(jīng)典誦讀內(nèi)容與書法、繪畫等融合，創(chuàng)作作品。二、目的意義引領(lǐng)全校師生更加廣泛深入地感受領(lǐng)悟中華經(jīng)典，加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華文化的自覺性，提高思想道德水平、文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力。通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。利用每天下午上課之前的十分鐘時(shí)間，周二、周四學(xué)生臨摹經(jīng)典詩文，一、三、五自由閱讀喜歡的讀物。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評價(jià)。學(xué)生可以在課前3分鐘，和睡前10分鐘進(jìn)行朗讀吟誦。通過舉行這一活動(dòng)選拔出明星班級和個(gè)人。學(xué)生每讀完一篇經(jīng)典詩文向班主任回報(bào)，班主任檢查學(xué)生讀的質(zhì)量，合格后發(fā)給一張班級讀書之星讀書卡，集齊五張后由年級主任檢查換發(fā)年級之星讀書卡，集齊三張年級之星讀書卡由教導(dǎo)處檢查，合格后頒發(fā)校級讀書之星證書。建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動(dòng)方案、記錄照片等好
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