走,我們植樹去-wenkub
2024-10-25 14 本頁面
【正文】 植樹。（同時注意教給方法）（3）給學生思考、自讀的時間，自由練讀課文，讓他們交流一下，再把語句讀得更好。版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。二、初讀課文，理解課文思路，學生聽錄音，爭取讀準每個字音。理解生字組成的新詞。二、教學過程：第一課時一、情景引入播放大家熱火朝天積極植樹的情境，并配以課文錄音，在此情境中談話引入：同學們，我們身邊的花草樹木已經(jīng)快發(fā)出了新芽，再過些日子，我們的世界將會是??（盡可能讓學生來形容這種景象）。，盡可能讀通順，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號，結合課文內(nèi)容，或工具書，或同桌交流解決。（3）植樹有什么好處？（4）為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？（5）你們能不能用詩歌中的語句來告訴我樹木都有哪些作用呀？ ，解決一些簡單的問題。（4）師生交流，再次深入地讀好。三、學習第一段指名讀第一段。教師有針對性指導。板書：走，我們?nèi)ブ矘涞诙骸蹲?我們?nèi)ブ矘洹方贪冈O計★一、教材分析：在萬物萌發(fā)的春天，一切生機勃勃。★三、教學重難點：理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。交流、討論。D、植樹有什么好處？E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？再讀課文，解決一些簡單的問題。三、分段、概括段落大意一、（1）講少先隊員積極參加植樹的活動。這一小節(jié)你讀懂了什么？理解和煦邁開輕快的腳步說明了什么？（說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。第二課時一、復習舊課回憶第一段告訴了我們什么？指名朗讀第一段。A、結合光和作用讓學生理解綠色工廠，指導讀好給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康。三、學習第三段同學們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧！請同學們有感情的朗讀最后一節(jié)。3．正確、流利、有感情地朗讀。作者用自己的智慧頭腦展示了孩子們的希望，展示了人類需要的環(huán)境。既然詩是一種創(chuàng)造，我們應該引導學生擁有這種創(chuàng)造。3．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。一．圖上畫的是什么時候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒?？要求看圖說一段話。(2)利用熟字自學生字和書寫方法。教師行間巡視，及時輔導學習有困難的學生。如：煦、渠、(2)檢查字形掌握情況。版：與“板”比較。音符：表示音調高低的符號。三、范讀課文放錄音范讀全文。在那一天，一群少先隊員迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，積極響應國家號召，相互喊著：“走，我們?nèi)ブ矘洹保屛覀円黄饋砜纯此麄兊侥抢锶ブ矘?。①從哪兒看出少先隊員去植樹的決心很大?(“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號)教師相機指導朗讀有關句子。（二）學習第二部分：植樹是全世界人民共同關注的一件事，那么植樹到底有何價值？答案就在課文第二部分。）學生交流，教師把有價值的問題隨時記下。呆會兒我們再交流。指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸福”。過渡語設計：① 原來樹木能夠 吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。怎么動員呢？這首詩就是最好的動員材料。板書設計：１ 走，我們?nèi)ブ矘渚G色工廠——健康、幸福增添新綠——染綠版圖綠色希望——沙退 鳥舞綠色寶庫——建設“四化”第四篇：《走,我們?nèi)ブ矘洹方贪浮蹲?，我們?nèi)ブ矘洹返诙n時教學設計李棋中心小學韓麗芳一、教學目標：讓學生能流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。三、教學過程：（一）談話導入。(1)自由讀課文：(2)討論。指導用歡快的語氣讀有關句子。讀一讀，并在自己不理解的地方打上？（學生自讀，并相應做
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