【正文】 榮譽(yù)權(quán)保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)保護(hù)有特殊天賦和突出成就的未成年人公共場(chǎng)所優(yōu)惠開(kāi)放（四）司法保護(hù)辦理未成年人犯罪案件的特殊制度對(duì)違法犯罪未成年人的教育改造對(duì)未成年人繼承權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)的規(guī)定 未成年人的主要合法權(quán)利生命健康權(quán)?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》的教育意義第一、它使人們明確，保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，不僅僅是父母和學(xué)校的事情，也是社會(huì)各界義不容辭的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》解讀1991年9月4日，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》（以下簡(jiǎn)稱《未成 年人保護(hù)法》）正式頒布，1992年 1月1日起正式施行?！薄段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第15條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他辱人格尊嚴(yán)的行為?！薄秶?guó)家公務(wù)員暫行條例》規(guī)定：“國(guó)家公務(wù)員工資水平與國(guó)有企業(yè)相當(dāng)人員的平均工資水平大體持平。教師考核的內(nèi)容：“政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作成績(jī)”四個(gè)方面。聘任雙方在平等地位上簽訂的聘任合同具有法律效力，對(duì)聘任雙方都有約束力，它以聘書(shū)的形式明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任?！备叩葘W(xué)校教師職務(wù)設(shè)助教、講師、副教授、教授；中等專業(yè)學(xué)校設(shè)教員、助教、講師、高級(jí)講師；普通中小學(xué)及幼兒園設(shè)一、二、三級(jí)教師和高級(jí)教師；技工學(xué)校文化、技術(shù)理論課教師職務(wù)設(shè)高級(jí)講師、講師、助理講師、教員；生產(chǎn)實(shí)習(xí)課教師職務(wù)設(shè)高級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。《教師法》第十四條明確規(guī)定：“受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。(4)業(yè)務(wù)。6．不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)水平。2．完成教育教學(xué)工作的義務(wù)?？h級(jí)以上人民政府及其教育行政部門如何促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展? 《義務(wù)教育法》第二十二條第一款規(guī)定：縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。誰(shuí)負(fù)責(zé)保障適齡兒童、少年按時(shí)入學(xué)接受義務(wù)教育的權(quán)利? 5《義務(wù)教育法》第五條第一款規(guī)定:各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。我國(guó)現(xiàn)行的義務(wù)教育管理體制是什么? 按照《義務(wù)教育法》規(guī)定:義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。根本宗旨：為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。運(yùn)用金融信貸手段。(4)遵守其他制度的義務(wù)。受教育者的義務(wù)。(2)獲得獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金的權(quán)利。（二）學(xué)校與其他教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利按照章程自主管理；組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；招收學(xué)生和其他受教育者；對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分；對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)；聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；管理和使用本單位的設(shè)施和費(fèi)用；拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育活動(dòng)的非法干涉；法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利?！蔽?、教育基本制度（一）學(xué)校教育制度我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制分學(xué)前教育、初中教育、中等教育、高等教育四個(gè)等級(jí)?！边@是國(guó)家教育政策的總概括，是教育發(fā)展的總方向?？h級(jí)以上人民政府及其教育行政部門如何促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展? 教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德輔導(dǎo)材料一、教育法的淵源（一）教育法的淵源我國(guó)教育法的主要淵源是：憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章以及教育條約和協(xié)定。誰(shuí)負(fù)責(zé)保障適齡兒童、少年按時(shí)入學(xué)接受義務(wù)教育的權(quán)利? 《義務(wù)教育法》第五條第一款規(guī)定:各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。我國(guó)現(xiàn)行的義務(wù)教育管理體制是什么? 按照《義務(wù)教育法》規(guī)定:義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。什么是義務(wù)教育?實(shí)施義務(wù)教育不收取哪些費(fèi)用? 《義務(wù)教育法》第二條第二款規(guī)定:義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)?？h級(jí)以上人民政府各部門如何分工義務(wù)教育實(shí)施工作? 《義務(wù)教育法》第七條第二款規(guī)定:縣級(jí)以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作，縣級(jí)以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。中華人民共和國(guó)教育法解讀一、適用范圍：“在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的各級(jí)各類教育，適用本法。三、教育的基本原則（一）對(duì)受教育者進(jìn)行政治思想道德教育的原則（二）繼承和吸收優(yōu)秀文化成果的原則（三）教育公益性原則（四）教育與宗教相分離原則（五）受教育機(jī)會(huì)平等原則（六）幫助特殊地區(qū)和保護(hù)弱勢(shì)群體的原則（七）建立和完善終身教育體系原則（八）鼓勵(lì)教育科學(xué)研究原則（九）推廣普通話原則（十）獎(jiǎng)勵(lì)突出貢獻(xiàn)原則四、教育管理體制“國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。（二）義務(wù)教育制度（三）職業(yè)教育和成人教育制度（四）國(guó)家教育考試制度（五）學(xué)業(yè)證書(shū)制度和學(xué)位制度我國(guó)的學(xué)業(yè)證書(shū)制度包括兩大類：學(xué)歷證書(shū)和非學(xué)歷證書(shū)。”（三）學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的義務(wù)遵守法律、法規(guī)；貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利；遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目；依法接受監(jiān)督。(3)獲得公正評(píng)價(jià)和證書(shū)的權(quán)利。(1)遵守法律、法規(guī)的義務(wù)。八、教育與社會(huì)九、教育投入與條件保障（一）我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)籌措的體制國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出。設(shè)立教育專項(xiàng)資金。（二）實(shí)施義務(wù)教育原則“義務(wù)教育事業(yè)，在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理?！保ǘ┝x務(wù)教育的學(xué)制“國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育”，第七條規(guī)定：“義務(wù)教育可以分為初等教育和初級(jí)中等教育兩個(gè)階段。什么是義務(wù)教育?實(shí)施義務(wù)教育不收取哪些費(fèi)用? 《義務(wù)教育法》第二條第二款規(guī)定:義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。縣級(jí)以上人民政府各部門如何分工義務(wù)教育實(shí)施工作? 《義務(wù)教育法》第七條第二款規(guī)定:縣級(jí)以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作，縣級(jí)以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作?？h級(jí)人民政府教育行政部門如何均衡本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校師資力量? 《義務(wù)教育法》第三十二條第二款規(guī)定:縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。3．進(jìn)行思想品德教育的義務(wù)。四、《教師法》關(guān)于教師的資格和任用（一）教師資格制度教師資格的構(gòu)成要件。(5)認(rèn)定。”《教師資格條例》中也有相應(yīng)的規(guī)定。各級(jí)成人高校執(zhí)行同級(jí)學(xué)校教師職務(wù)試行條例。教師聘任的基本形式。教師考核的原則：“考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確”教師考核的結(jié)果：一是教師受聘任的重要依據(jù)；二是教師晉升工資的重要依據(jù)；三是教師獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)?！?2)教師津貼(3)教師補(bǔ)助教師的申訴權(quán)利可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的30日內(nèi)，做出處理?！薄读x務(wù)教育法》第16條第二款規(guī)定：“禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學(xué)生。凡年齡不滿 18周歲的我國(guó)公民，都屬于未成年人。第二、《未成年人保護(hù)法》對(duì)社會(huì)各方在未成年人保護(hù)方面所必須做到的行為做了具體的規(guī)定。人身自由權(quán)。榮譽(yù)權(quán)。專利權(quán)。1民族風(fēng)俗習(xí)慣自由權(quán)。第二，學(xué)校的教師應(yīng)進(jìn)行必要的家庭訪問(wèn)。這個(gè)概念具有如下基本旨意：一是揭示了教師職業(yè)道德的獨(dú)特性，二是揭示了教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵。教師職業(yè)道德修養(yǎng)方法一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省，慎獨(dú)。教育部：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)一、愛(ài)國(guó)守法。五、為人師表。（三）綜合評(píng)定（四）確定等次三、考核等次（一）考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。（四）師德考核不合格的，績(jī)效考核應(yīng)定為不合格；師德考核不合格者，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級(jí)，不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績(jī)效工資，必要時(shí)可調(diào)整崗位。.《教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。二、單項(xiàng)選擇題（共 10題，每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每題 2分，共20分），我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為_(kāi)_____（D）。（D）D學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人，應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起______日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng)，法律、法規(guī)規(guī)定超過(guò)此時(shí)限的除外。（C）、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)____（C）。C、在寒暑假期帶薪休假D、責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開(kāi)教室 ：（ABC）； ；；、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括：（ABCD） ：（ABCD）A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán) D、申訴、訴訟權(quán) ：（ABC） ，保證教師權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，各級(jí)政府、有關(guān)部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)有：(ABCD)A、提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備B、提供必須的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品C、對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助D、支持教師制止侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為 ，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。3．維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益。教師應(yīng)當(dāng)依法履行哪些義務(wù)？ 教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)；（四）關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》有關(guān)教育教學(xué)的法律規(guī)定，依法全面實(shí)施素質(zhì)教育。按照《教育部關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)若干意見(jiàn)〉的通知》（教基[2000]28號(hào)）精神，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，著力解決師德建設(shè)中存在的突出問(wèn)題。學(xué)校要提高對(duì)校園文化和環(huán)境建設(shè)的認(rèn)識(shí)，建立健全學(xué)校文化和環(huán)境管理工作機(jī)制，增強(qiáng)搞好校園文化和環(huán)境的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和持久性，讓每一個(gè)校園綠化、凈化、美化、人文化，努力營(yíng)造一個(gè)“以美促德、以美益智”的育人環(huán)境。（五）堅(jiān)持依法治校，強(qiáng)化學(xué)校安全管理。新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收(C)。義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（B）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。 對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年人和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（D）予以保障。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。B、三至五年1《中華人民共和國(guó)教師法》于____起開(kāi)始施行.(B)B、1994年1月1日1《中華人民共和國(guó)教育法》自（B）之日起開(kāi)始實(shí)施。A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè) （A）凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（A）A、當(dāng)?shù)乜h教育局 25．有的學(xué)校在學(xué)生手冊(cè)中規(guī)定：“禁止男女生之間互訪宿舍。27．依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（C）C、某市公安局 28．《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（B）B、刑事責(zé)任29．根據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布(B)B、教育行政法規(guī)30．某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車開(kāi)走。B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)3新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（A）。C、縣級(jí)人民政府教育行政部門3凡年滿（B）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。C、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)3學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的（B）時(shí)間，組織開(kāi)展文化娛樂(lè)等課外活動(dòng)。國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用（C）教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。B、不得4縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的（C）的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。C、高于50、國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)（C）財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)?！贝艘?guī)定從法學(xué)的角度看，也可以解釋為：“男女生不得無(wú)故進(jìn)入異性宿舍。A、《學(xué)校理?xiàng)l例》 B、《教師法》C、《教育法》 D、《勞動(dòng)法》6中學(xué)、小學(xué)校園周圍（A）范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。A、初級(jí)70、我國(guó)實(shí)行的是九年義務(wù)教育制度。A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個(gè)代表國(guó)家在受教育者中，進(jìn)行（BCD）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。 教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（C）對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（D），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。2按照中華人民共和國(guó)教師法的規(guī)定，教師履行遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；和（ABCD）義務(wù)。2學(xué)生應(yīng)該履行的義務(wù)有（ABCD）A、遵守法律法規(guī)；B、遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；C