【正文】 子繼承并發(fā)揚了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。通過本文的學(xué)習(xí)，懂得“人和”的重要性，既要學(xué)會團結(jié)合作，還要懂得只有經(jīng)過艱苦磨練，才能成就一番事業(yè)的道理。第一篇：《孟子》兩章預(yù)習(xí)學(xué)案九年級語文預(yù)習(xí)學(xué)案第18課《兩章 》《得道多助，失道寡助》 預(yù)習(xí)學(xué)案九年級 班 姓名： 預(yù)習(xí)目標：熟讀、背誦全文。預(yù)習(xí)重點：目標2 預(yù)習(xí)任務(wù)：一、資料積累：——了解孟子與《孟子》孟子，名，字?！睹献印返奈恼孪騺硪孕坜q著稱。二、交流展示：自由朗讀課文，注意下列字詞的讀音：米栗()封疆()親戚（）畔之夫（）親戚畔()之 寡（）助 2．結(jié)合注釋，借用工具書，翻譯課文，完成下列任務(wù)：(1)通假字：寡助之至，親戚畔之()(2)古今異義詞：三里之城，七里之郭（）．委而去之()池非不深也()．親戚畔之（）(3)一詞多義；利：兵革非不堅利也（）地利不如人和（）．．(4)詞類活用：域民不以封疆之界()．固國不以山溪之險()威天下不以兵革之利()．．3．通譯全文，標注出疑難之處理清論證思路，劃分層次：文章中心論點是。預(yù)習(xí)質(zhì)疑：通過預(yù)習(xí)課文你還有哪些疑難問題？試提出一些有價值的問題。孟子，名，字。二、交流展示：自由朗讀課文，注意下列字詞的讀音：畎畝（）傅說（）膠鬲（）孫叔敖（）百里奚（）曾（）益 拂士（）行拂亂其所為（）．2．結(jié)合注釋，借用工具書，翻譯課文，完成下列任務(wù)：(1)注明下列句中的通假字并解釋： ①曾益其所不能（）②困于心，衡于慮，而后作（）③入則無法家拂士輔佐（）(2)詞類活用：勞（）其筋骨餓()其體膚 空乏()其身所以動()心 忍()性 行拂亂()其所為 人恒過()入則（）出則（）(3)古今異義詞：舉于版筑之間（）舉于士（）于是人也（）(4)一詞多義：于：舜發(fā)于畎畝之中（）故天將降大任于是人也（）征于色（）生于憂患（）而：而后作（）而死于安樂也（）發(fā)：發(fā)于畎畝（）發(fā)于聲（）拂：行拂亂其所為（）拂士（）3．文章中心論點是。3．品味對比、排比等修辭的表達效果。2．《孟子》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，記述了孟子的言行、政治主張、哲學(xué)主張及個人修養(yǎng)。3．孟子生活在戰(zhàn)國，社會動蕩不安，人民生活十分痛苦。孟子向往歷史上堯舜功績，到處游說，宣傳他的“仁政”、“王道”，并把這寄希望于封建統(tǒng)治發(fā)“仁心”，力圖維護原始井田制度，使天下歸順，以成就王業(yè)，“黎民不饑不寒”。2．解釋加線的字詞。域民不以封疆之界：憑 以天下之所順：用天時不如地利有：利 三里之城：的 多助之至：到 環(huán)而攻之：代詞兵革非不堅利也：銳利 3．翻譯句子。課后反思1．背誦默寫名句。3．多義詞。第二段（３）正反兩面論證經(jīng)受艱苦磨難必要性，說明人處困境能激發(fā)斗志，國無憂患易遭滅亡。②從古到今（不同時代，不同國家人）多方面舉例，內(nèi)涵豐富，說服力強。全書共七篇，計261章，約35000字。以天下之所順，攻親戚之所，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?，F(xiàn)代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意義，請結(jié)合你的生活，談?wù)剬Α暗馈钡睦斫狻６?、文本探究文中列舉的六個人的事跡，它們的共同點是什么？從他們的事跡中你能得出什么啟示？ 共同點： 啟 示：文中論述的核心問題是“生于憂患，而死于安樂”，而開篇卻不惜筆墨列舉了六位歷史人物，作者的用意是什么？作者說“故天將降大任于是人也”的“大任”指什么？“是人”指哪些人？“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”一句強調(diào)了什么？文章第3段從哪兩個方面論述了本心論點？運用了什么寫法？本文的中心論點是什么？作者論述這一論點的目的是什么？文章結(jié)尾以“然后知生于憂患，而死于安樂也。故（所以）君子（施行仁政的君主）有（要么）不戰(zhàn)兵革非不堅（堅硬）利（銳利）也：1寡助之至 至：極點。勞（形容詞活用為使動詞，使......勞累)其筋骨 餓(使......饑餓)空乏(使....窮困缺乏)所以動(使......驚動)心 忍(使.......堅韌)性 行拂亂(使......受到阻撓)其所為人恒過(名詞活用為動詞,犯錯誤、犯過失）入則、出則（動詞活用為名詞，國內(nèi)、國外）古今異義詞。啟 示：一個人若想成就一番偉業(yè)，就必須在思想、身體、生活、行為等方面經(jīng)歷一番艱難甚至痛苦的磨煉。六、“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”一句強調(diào)了什么？☆人要有所作為，成就大業(yè)，就必須先在生活、思想和行為方面經(jīng)受一番艱苦甚至痛苦的磨難，逆境出人才，逆境可以增添與困難作斗爭的經(jīng)驗和勇氣，磨練意志。再分析說理，說明個人成才的主觀因素，重點論證“生于憂患”，并以一簡練的對偶句，由個人談到治國；說明國家要發(fā)展，也要有憂患意識。作者在前文充分的論證說理之后，水到渠成地推出這個結(jié)論。它可以改變不利的客觀條件，化不利為有利。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。像一個遭遇風(fēng)景的漁夫，充滿著憧憬與希望，包蘊著力量與勇氣，呼吸著成腥的空氣，撐滿帆去搏擊風(fēng)浪。幾千年來，中華民族雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，但我們今天仍然光芒四射，昂首屹立于世界的東方。這樣就能使我們的國家戰(zhàn)勝任何困難，更好地走向興旺和繁榮。學(xué)習(xí)重點：在熟悉課文、疏通文意基礎(chǔ)上，通過填空題，達到理解基本內(nèi)容的目的。參差荇菜，左右流之。輾轉(zhuǎn)反側(cè)。窈窕淑女。溯游從之，宛在水中央。溯游從之，宛在水中坻。溯游從之，宛在水中址。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，．．．．．．委而去之，是地利不如人和也。多助之至，天下順之?！睹献印肥且徊坑涗沖______的思想觀點和政治活動的書，共_____篇。以天下之所順，攻親戚之所，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。，讀來朗朗上口，朗讀時要注意節(jié)奏正確?！疤鞎r不如地利，地利不如人和”.“仁政”“法治”的思想。故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，．．．．．．．．．．所以動心忍性，曾益其所不能。．．．一、《生于憂患，死于安樂》選自__________，中心論點是___________。入則無法家拂士困于心衡于慮曾益其所不能翻譯句子：（1）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（5）然后知生于憂患，死于安樂。請寫出與之意思相近的一句名言？ 孟子在文中列舉了六位歷史人物的經(jīng)歷，強調(diào)了“逆境能成才；現(xiàn)在有人認為“順境也能成才”。”文中“困于心衡于慮而后作”一句表達的是上聯(lián)的意思還是下聯(lián)的意思？請用自己的話作簡單說明。公孫丑下》戰(zhàn)國時期，諸侯各國之間的吞并戰(zhàn)爭日益激烈，為了求得生存，乃至建立霸業(yè)，各國君主不約而同地崇尚武力而不體恤百姓面對這種現(xiàn)實，孟子提出了他的治國理想《得道多助，失道寡助》一文主旨十分明確，突出強調(diào)“人和”的重要性，“人和”是克敵制勝的首要條件，具體地說，就是闡明戰(zhàn)爭的勝敗主要取決于人心的向背，而人心的向背，又取決于統(tǒng)治者是否“得道”從戰(zhàn)爭談起，最終歸結(jié)到如何治國平天下 孟子（前372年－前289年），名軻，字子輿戰(zhàn)國時期魯國人，魯國慶父后裔我國歷史上著名的思想家、教育家、辯論家，是繼孔子以后儒家學(xué)派的代表人物，孟子繼承并發(fā)揚了孔子的思想，成為