天才班主任的絕招讀后感-wenkub
2024-10-25 13 本頁(yè)面
【正文】 畏生命，尊重每一個(gè)學(xué)生，平視每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；重視師生的交往、互動(dòng)與對(duì)話(huà)，注重師生生命與生命互相信任、交融與感召；讓學(xué)生在生命發(fā)展過(guò)程中享有完整的、平等的、愉悅的和健康的生命體驗(yàn)。智慧能讓人見(jiàn)樹(shù)又見(jiàn)林，觀(guān)葉而知秋，透過(guò)直觀(guān)的表象直抵事物的本質(zhì)。好像每一個(gè)小故事就發(fā)生在我的身邊一樣，故事里的主角就是我們學(xué)校的老師和學(xué)生。每一篇章都收錄了十幾個(gè)絕招。知道了揚(yáng)長(zhǎng)避短這個(gè)成功秘訣，我今后將不再自卑，我將適度揚(yáng)長(zhǎng)，恰當(dāng)處理自己的短處，面對(duì)不足，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做一個(gè)理智成熟的人。自此，這些愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的女生和我的關(guān)系就更好了，她們很愿意聽(tīng)從我的安排。我不愿意也不敢拋頭露面，因?yàn)槲页Ｄ米约旱牟蛔阒幒蛣e人的長(zhǎng)處比，認(rèn)為自己什么都不會(huì)，我還覺(jué)得自己的字不漂亮，覺(jué)得自己的課不夠好，我自己給自己這樣低的定位，導(dǎo)致自己不愿深入面對(duì)自己的問(wèn)題，不會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng)，認(rèn)為自己反正就是不好，再怎么爭(zhēng)取，也改變不了自己的缺陷，何必多此一舉呢？現(xiàn)在想想，自己不夠出眾的原因是自己的自卑心理造成的，因?yàn)樽员案试阜艞壱磺锌赡苁棺约哼M(jìn)步的機(jī)會(huì)，因?yàn)樽员熬推乒拮悠扑?，凡事不愿盡自己的最大能力去爭(zhēng)取自己的完美，讀后感《《天才班主任的絕招》讀后感》。第一篇：《天才班主任的絕招》讀后感《天才班主任的絕招》讀后感揚(yáng)長(zhǎng)避短洛新局磁澗小學(xué)游大興看到這篇文章后，我有一種被高人指點(diǎn)了迷津一樣的興奮，《天才班主任的絕招》讀后感。抱著一種不求最差也不求最好的心態(tài)，自然優(yōu)秀不到哪兒去。還記得一次課間操，我的乒乓球秀，讓我贏(yíng)得了一些調(diào)皮男生的欽佩。第二篇：《天才班主任的絕招》讀后感讀《天才班主任的絕招》有感實(shí)驗(yàn)三小張志輝在學(xué)校倡導(dǎo)的讀書(shū)活動(dòng)中，我有幸讀到胡建軍的《天才班主任的絕招》。如：十年一劍、學(xué)而不止、木桶理論、大愛(ài)無(wú)邊、攻心為上等等。在每一個(gè)故事之后都有一段幾百字的點(diǎn)評(píng)，剖析故事之中班主任做法的精彩之處。然而，作為一名實(shí)踐在教育一線(xiàn)的班主任，其教育智慧從何而來(lái)？一、班主任的教育智慧從對(duì)生命的敬畏中來(lái)每個(gè)生命都是奇跡。這才是班主任教育的大智慧。作為班主任無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論何種出境，都要用不同的方式表達(dá)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)摯之愛(ài)。班主任工作繁，多，雜，但只要我們能性格開(kāi)朗，積極樂(lè)觀(guān)，容得下學(xué)生犯的錯(cuò)誤，容得下學(xué)生的壞習(xí)慣，容得下學(xué)生沒(méi)有進(jìn)步，容得下學(xué)生的變化??在工作中找到樂(lè)趣，讓自己從煩躁中解脫出來(lái)，給自己一個(gè)好心情，也給學(xué)生一個(gè)好形象，好表率，
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