20xx-20xx學年度第一學期信息技術教學計劃-wenkub
2024-10-25 13 本頁面
【正文】 學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為，組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作，實現(xiàn)分層管理、分層教學。（2）促進知識技能的有效遷移。存在個體差異就有各種各樣層次不同的見解，要將學生的個體差異轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源，讓學生在參與合作中互相學習，充分發(fā)揮自己的長處，協(xié)同完成學習任務，使不同層次的學生都能得到個性化的發(fā)展。教學中要注意與初中課程內(nèi)容互相銜接，給學生創(chuàng)造個性化發(fā)展的空間。、掌握課程的基礎上精心編寫教案，明確的教學目標，具體的教學內(nèi)容，連貫而清晰的教學步驟，設計啟發(fā)學生思維的教學方法。為了能有條理的上課，上課前必須先寫好教案，教案詳寫還是略寫由需要而定。四、為了搞好教學我將采取以下措施：（一）、精心備課，認真上課做好充分的準備工作（1）熟悉大綱，鉆研教材，這樣才能掌握本課在本冊中所處的地位和作用，明確重點和難點。第三章是認識信息加工的重要性及其意義；知道信息加工的一般過程；了解計算機信息加工和類型；初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法；認識其工作過程與基本特征；了解實際生活中常見的人工智能應用及應用前景；學會使用常見智能軟件工具解決實際問題。充分調(diào)試好機房，整理好機器，上好每節(jié)操作課，不可打擾了學生學習的積極性。會考通過率達到90%以上。三、工作目標建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。二、學生基本情況由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有兩節(jié)課，一節(jié)理論一節(jié)上機課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。第一篇：20152016學年度第一學期信息技術教學計劃20152016學年度第一學期信息技術教學計劃周田小學 歐陽蘭平一、指導思想 以教育部《中小學信息技術課程指導綱要》為指導。有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏。在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。四、教學措施首先，針對學生對計算機的不正確的認識思想，糾正他們對信息處理的認識，從而端正他們對本科目的正確態(tài)度。第二篇：信息技術教學計劃(第一學期)高一信息技術（必修）第一學期教學計劃一、教學簡析今年是使用教科版的《高中信息技術基礎》（必修）教材，第一學期主要學習教材的前四部分主要包括：第一章《信息與信息技術》；第二章《信息的獲取》；第三章《信息的編程和智能化加工》。三、學生情況分析優(yōu)勢：計算機是比較特殊的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯，現(xiàn)在學生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多，平時接觸電腦的機會也比較多，由于電腦學習不需要太多的精力和時間，且操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯。另外要不斷學習，拓展自己的知識視野，了解計算機領域的最新動態(tài)，這樣才能使課更具深度。（二）要有信心。3．上課是教師在課堂上師生教與學的雙邊活動，是教師實現(xiàn)教學目標，完成教學任務的教學實踐過程，要注意教與學的關系，教與學生實踐的時間分配，要有一定的時間讓學生動手操作。（2）關注個別差異。（四）培養(yǎng)學生對信息技術發(fā)展的適應能力（1）適應知識的更新。教師教給學生的不僅僅是信息技術知識本身，更重要的是要教給學生學會如何學習新的信息技術技能。第三篇：信息技術教學計劃(2011—2012學第一學期)信息技術教學計劃（2011—201
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