【正文】 有限定差是6的算式的范圍?！咳?、20以內(nèi)退位減法表的整理找規(guī)律，填表（課件出示需要補(bǔ)充的退位減法表）師：像這樣的算式還有很多，我把它們請(qǐng)到了課堂，你瞧！但有些算式找不到了家，請(qǐng)把它們放到合適的位置上！四人小組討論一下，從已有的算式中找到規(guī)律，想填哪格就填哪格！說(shuō)說(shuō)為什么這樣填，你是怎么想的？明星小組?？ㄆ鍪?題退位減法題目，選擇兩題讓學(xué)生說(shuō)算理。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表中算式的排列規(guī)律，正確熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。最外面一行的算式答案都是9，依次是8，7師：差是9的算式有哪幾道呢？這些算式有什么特點(diǎn)嗎？四、鞏固練習(xí)你能很快說(shuō)出得數(shù)嗎？為什么你算得這么快呀？3+8=□7+5=□6+9=□8+3=□5+7=□9+6=□ 118=□127=□156=□ 113=□125=□159=□ 你有什么發(fā)現(xiàn)？從5，6，7，13中選出3個(gè)數(shù)，寫兩道加法和兩道減法算式。教學(xué)過(guò)程：一、口算出示36道20以內(nèi)的退位減法題（開(kāi)火車），然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算這幾道題的119,189,112？（破十法，連減法，想加法算減法）這是前面學(xué)過(guò)的20以內(nèi)的退位減法，今天我們對(duì)20以內(nèi)的退位減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，提高運(yùn)算能力。第一篇：《20以內(nèi)的退位減法》整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)《20以內(nèi)的退位減法》整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)第2單元 20以內(nèi)的退位減法《整理和復(fù)習(xí)》24頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表中算式的排列規(guī)律，正確熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。板書課題。解決實(shí)際問(wèn)題（1）草莓問(wèn)題（2）兔子問(wèn)題（3）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾或者少幾（4）書24頁(yè)的2題 小結(jié)解決問(wèn)題的步驟： 知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 要解決什么問(wèn)題？ 怎樣列式？五、課堂總結(jié)這節(jié)課，你有什么收獲？你認(rèn)為這節(jié)課誰(shuí)的表現(xiàn)最好？第二篇：20以內(nèi)的退位減法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)20以內(nèi)的退位減法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生進(jìn)一步掌握20以內(nèi)退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，表達(dá)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律的過(guò)程。再請(qǐng)學(xué)生來(lái)舉例幾題像這樣的退位減法算式，教師板書算式。同桌互說(shuō)規(guī)律師：同桌互相說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)減法表是怎么來(lái)排列的？你有什么發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生匯報(bào)時(shí)，注意引導(dǎo)在敘述上的有順序性，當(dāng)學(xué)生說(shuō)到橫行時(shí)，要將橫行的規(guī)律說(shuō)完再來(lái)觀察豎行。所以也許學(xué)生會(huì)說(shuō)出原來(lái)學(xué)過(guò)的10以內(nèi)差是6的算式，個(gè)別學(xué)生還可能由148＝159＝6類推出1610＝1711＝6等尚未學(xué)習(xí)的減法算式。引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律的觀察，豎行、橫行、斜行?！克摹W(xué)以致用、鞏固練習(xí)。比一比，誰(shuí)算得又對(duì)又快！【教學(xué)設(shè)想：運(yùn)用規(guī)律提高計(jì)算的速度，但是我自己感覺(jué)在這里，表格的規(guī)律似乎在計(jì)算中很難來(lái)用運(yùn)。）（3）、根據(jù)所給的數(shù)字來(lái)寫加減法算式。【教學(xué)設(shè)想：三個(gè)層次循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生一步步觀察、思考、交流、合作、創(chuàng)新，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)?！苛?、課堂作業(yè)完成《補(bǔ)充習(xí)題》第13頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確計(jì)算；通過(guò)整理20以內(nèi)退位減法表，體會(huì)“有序整理”和“尋找規(guī)律”的教育價(jià)值。教學(xué)過(guò)程：一、明確獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)教師出示自制獎(jiǎng)勵(lì)卡，分設(shè)為合作獎(jiǎng)、守紀(jì)獎(jiǎng)、傾聽(tīng)獎(jiǎng)、發(fā)言獎(jiǎng)、思考獎(jiǎng)，6個(gè)同學(xué)分成一組，以小組為單位得獎(jiǎng)卡，看看哪組得的獎(jiǎng)卡最多?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)20以內(nèi)不退位減法計(jì)算方法的復(fù)習(xí)，使學(xué)生建構(gòu)20以內(nèi)減法計(jì)算的完整體系，并進(jìn)一步感受到退位的意義。本單元的教學(xué)內(nèi)容分為兩部分，前4個(gè)例題是關(guān)于20以內(nèi)退位減法的計(jì)算，后兩個(gè)例題是用減法解決實(shí)際問(wèn)題，本節(jié)課采用分類復(fù)習(xí)的方法，重點(diǎn)讓孩子對(duì)第一部分內(nèi)容進(jìn)行歸納整理練習(xí)，使學(xué)生對(duì)20以內(nèi)的減法計(jì)算方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固算理。師：怎樣才能讓它不亂呢？生：我們可以擺整齊些。誰(shuí)來(lái)給大家讀讀？要求：（1）6名同學(xué)為一組，組長(zhǎng)將算式卡片分給組內(nèi)同學(xué)，大家共同合作。學(xué)生在活動(dòng)中積極探究，合作交流，在不斷的互動(dòng)中碰撞出智慧的火花。展示的內(nèi)容包括：（1）學(xué)生最初試探的、無(wú)序的擺法?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師記錄下學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程，能夠成為學(xué)生更好地回憶整理過(guò)程的素材。一組完成沒(méi)有規(guī)律的題，一組完成有規(guī)律的題。，并加快了運(yùn)算速度。？統(tǒng)計(jì)班級(jí)獲得各種獎(jiǎng)卡的張數(shù)。小小的獎(jiǎng)卡不僅是激勵(lì)孩子的一種手段，更是課堂上生成的學(xué)習(xí)素材，一舉兩得，運(yùn)用巧妙。教學(xué)反思：教材在“20以內(nèi)退位減法”這部分內(nèi)容分為十幾減十幾減6和十幾減2三個(gè)部分，共4個(gè)例題。通過(guò)對(duì)這節(jié)課的深度剖析，我認(rèn)為復(fù)習(xí)課不應(yīng)該只單單地復(fù)習(xí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而更應(yīng)該與之前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)形成聯(lián)系網(wǎng)，建構(gòu)完整的知識(shí)體系?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出：“數(shù)學(xué)教育要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面不可替代的作用。我將這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程變成了動(dòng)態(tài)地、主動(dòng)地找規(guī)律，學(xué)生在活動(dòng)中積極探究，合作交流，在不斷的互動(dòng)中碰撞出知識(shí)的火花。最后，我又將利用學(xué)生得獎(jiǎng)卡的情況作為問(wèn)題素材，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很容易的事情。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固20以內(nèi)退位減法