陸良縣小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查報告-wenkub
2024-10-25 12 本頁面
【正文】 發(fā)展提供了有力的師資保障。（三）文化小學(xué)基本現(xiàn)狀文化小學(xué)始建于1906年，現(xiàn)有教學(xué)班18個，學(xué)生852人，教職工42人，專任教師32人，其中本科學(xué)歷的有8人，?？茖W(xué)歷的有15人，中師學(xué)歷的有9人，專任教師具有中學(xué)高級職稱的3人，小學(xué)高級職稱的18人，小學(xué)一級職稱的11人。獲省市獎的有124人次；獲縣級獎的有287人次，這些成果將會推動課堂教學(xué)的改革。既激發(fā)教師對教學(xué)的創(chuàng)造性,又使學(xué)生的個性得到發(fā)展。一年來,小學(xué)教學(xué)研究工作圍繞全縣教研興教戰(zhàn)略,著力與課堂教學(xué)研究。（二）教學(xué)場地、人數(shù)情況陸良縣2010年教職工總數(shù)8031人，其中專任教師7254人。第一篇：陸良縣小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查報告陸良縣小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查報告王偉安09123223一、基本概況（一）陸良縣簡介陸良縣位于云南省東部，曲靖市南部，縣城距昆明122公里，曲靖60公里。全縣有幼兒園159所，其中公辦6所，民辦153所，在園（班）幼兒18681人（公辦幼兒學(xué)前班2539人，私立幼兒園16142人）；有完全小學(xué)138所，教學(xué)點(diǎn)49個，教學(xué)班1628個，在校學(xué)生62521人；有初級中學(xué)17所（含九年一貫制學(xué)校2所），576個教學(xué)班，在校學(xué)生37775人；有完中8所230個教學(xué)班，在校學(xué)生13277人；有中等職業(yè)學(xué)校2所，在校學(xué)生2681人。研究課堂。一年來,中心學(xué)校共視察了陸良縣中樞鎮(zhèn)共22所小學(xué),聽課607節(jié),組織了教研活動22次,教學(xué)講座次156次,這些活動為提高課堂效率取得了正遷移作用。（二）盤江小學(xué)基本情況盤江小學(xué)坐落在曲靖市陸良縣中樞鎮(zhèn)南門街，創(chuàng)建于1963年，前身為盤江河小學(xué)，1995年更名為陸良縣中樞鎮(zhèn)盤江小學(xué)。學(xué)校占地面積24558平方米，校舍面積3600平方米，各室齊全，設(shè)施完善。三、目前小學(xué)教學(xué)存在的問題（一）教學(xué)管理滯后科學(xué)的教學(xué)管理，能有效地促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。這樣的低投入，致使自身的一些常規(guī)教研活動都捉襟見肘，根本談不上對下面學(xué)校的輻射。造成這種狀況的原因：由于教師的負(fù)擔(dān)過重。在課堂教學(xué)中是教師憑借自己對教材上的知識的認(rèn)識和理解，以及自己獲得知識的經(jīng)驗向?qū)W生進(jìn)行灌輸。加之由于受到農(nóng)村條件的限制，大部分小學(xué)教學(xué)設(shè)施不能配套，教師習(xí)慣于一支粉筆一本書實施課堂教學(xué)。第二篇：小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查報告小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查報告目前，中國的教育問題備受關(guān)注，尤其是小學(xué)教育，各種理論各種觀點(diǎn)可謂是仁者見仁、智者見智，但是，一切以有利于孩子成長成才的出發(fā)點(diǎn)是最根本的東西，是不容隨意篡改的。小學(xué)教育的基礎(chǔ)地位具體表現(xiàn)如下。小學(xué)教育是九年義務(wù)教育的第一階段，在實施義務(wù)教育中負(fù)有直接的重大責(zé)任。每個階段又有其獨(dú)立的性質(zhì)和任務(wù)。從個人來講，完好的小學(xué)教育，為其接受中等教育提供了條件，同時也為其身心健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（二）教學(xué)觀念落后 強(qiáng)制性過強(qiáng)目前的教學(xué)技能中強(qiáng)制性的要求與現(xiàn)代教育以人為本的理念及個性化的培養(yǎng)要求相沖突，培養(yǎng)觀念略顯落后，難以真正調(diào)動學(xué)生老師的積極性、主動性，因此教學(xué)技能培養(yǎng)難以收到實際的效果。這就直接和教學(xué)管理掛鉤，所以說，教師一直進(jìn)行著管理工作，也是教育教學(xué)管理中的重要組成部分，讓教師清楚自己也是一個教育教學(xué)過程的管理者，所以要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生的管理，這對提高教學(xué)管理的有效性和教學(xué)質(zhì)量的提高是有著非常重要的影響的。對于教師的評價是教師管理的重要方面，積極地評價，能夠激發(fā)教師教學(xué)的積極性，反之則不然。綜上所述，教育是隨著時代發(fā)展而不斷發(fā)展的，時代的主旋律不會輕易的改變。首先是在教學(xué)的硬件設(shè)施上，一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備。三、調(diào)查對象：西腰小學(xué)全體師生及家長。由此看來,教育已經(jīng)受到了家長和學(xué)生的普遍重視。從調(diào)查情況來看,農(nóng)村小學(xué)教育存在著很多問題：教育經(jīng)費(fèi)短缺,以至于辦學(xué)條件和辦學(xué)效益差,教學(xué)設(shè)施簡陋,教師隊伍教法相對陳舊,嚴(yán)重影響著素質(zhì)教育的實施；思想觀念落后,教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化,調(diào)查發(fā)現(xiàn)沒有一個孩子表示將來會回到自己的家鄉(xiāng)廟臺來；教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段脫離農(nóng)村實際,人才培養(yǎng)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展不相適應(yīng)。同時受社會不良風(fēng)氣的影響,學(xué)校和社會越來越關(guān)注學(xué)生在諸如被敲詐、勒索、恐嚇等人身、精神方面被傷害的問題,這使得老師們經(jīng)常提心吊膽。近年來各級政府及教育主管部門為了引進(jìn)和穩(wěn)定人才普遍重視了提高教師待遇,卻往往放松了對教師的思想教育工作,對于不良傾向不大膽批評,造成教師為人師表意識淡薄、見異思遷。3．學(xué)生問題 通過和學(xué)生們的接觸,結(jié)合自己的經(jīng)歷,我覺得制約農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的主要因素是農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)易受外界因素的影響,需要不斷督促才能認(rèn)真學(xué)習(xí)。此外,農(nóng)村基礎(chǔ)教育條件較差、學(xué)習(xí)資源匱乏、教師的教育思想觀念落后等問題也嚴(yán)重制約著農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)。五：我的建議：改善教師待遇,改革教育系統(tǒng)的人事制度,營造一個合理的、高效的競爭環(huán)境,解決“教師行為滯后”問題。吸引更多的具有專業(yè)知識的高學(xué)歷高素質(zhì)的教師,比如現(xiàn)在正在進(jìn)行的特設(shè)崗位的教師到偏遠(yuǎn)地區(qū)支教。體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實踐、班會等等，很多課程既缺乏專職的教師也沒有專門的教室，沒有落到實處的必要條件。沒有學(xué)生自己的活動，沒有道德教育的陣地，沒有保證活動開展的必要措施。學(xué)生上放學(xué)路途遙遠(yuǎn)，學(xué)校沒有校車，很多小學(xué)
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