【正文】 持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,并認真教學,激發(fā)學生的學習興趣,為化學必修學業(yè)水平測試做好鋪墊。(二)學生情況分析:高二年級共有5個班,根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,沒有學生選修化學。由于化學是以物質的組成、結構和性質以及應用為主要研究對象的一門學科,改造原有物質創(chuàng)造新物質就成了化學研究的對象,本模塊重點利用化學原理解釋生活中諸多問題,也是學生最關心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營養(yǎng)過?；驙I養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學生歡迎。關于作業(yè)：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料（學法大視野）；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。②、積極進行現代技術環(huán)境下的歷史教學探索，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網絡豐富知識與題庫。（2）、注重常規(guī)工作，保證教學的順利開展。對于老師的要求：做一個導師，在知識傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導學生，同時不斷加強對歷史專業(yè)知識的學習和對新課改的研討，更新自己的知識結構，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。思想文化的內容不是很容易掌握的，也不好理解。本年級是實行新課改的年級，使用人教社新教材。關于作業(yè)：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料（學案、課時練、報紙）；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。③加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，尋找突破點；認真準備好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動。具體講：（1）、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的，涉及古代、近代和現代不同的歷史時期。練習冊中配有對課標的解讀、對單元知識的梳理，以及每課練習、單元測試和模塊考試的全方位配套練習，內容新穎使用方便，供學生全學期使用。，不斷激勵學生的學習，及時獲取反饋信息，更好地改進教學，為學生順利通過會考做準備。妥善處理課文知識與學習欄目、教師講授與學生自學、平時練習與模塊考試的關系。四、教學要求 《歷史課程標準》，準確把握課程目標要求和內容標準。高二年級第一學期學習內容為歷史必修Ⅲ。，根據歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，弘揚愛國主義精神，培養(yǎng)學生尊重歷史、追求真善美和關愛人類的高尚的情操。通過歷史學習使學生了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強學生的歷史洞察力和歷史使命感。三、教學內容歷史必修Ⅲ著重反映人類社會思想文化和科學技術領域的發(fā)展進程中的重要內容，共有八個專題。，遵循高中歷史教學規(guī)律和學生的認知規(guī)律，在教學內容的選擇上，堅持基礎性和時代性原則，把握歷史主干知識，培養(yǎng)學生解釋歷史現象、分析歷史問題、闡釋歷史規(guī)律的基本能力。教學中應著重于對教材中的文獻資料的運用和思考題的深入思考，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。五、教學安排，教師可適當安排練習。，同時通過研究課活動提高教師研究課堂教學的意識和能力，并探尋新課程下高中歷史課堂教學的新模式。思想文化的內容不是很容易掌握的，也不好理解。對于老師的要求：做一個導師，在知識傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導學生，同時不斷加強對歷史專業(yè)知識的學習和對新課改的研討，更新自己的知識結構，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。（3）、加強教學研究與探討 ：①積極進行課堂教學探索，探索高效的教學模式。堅持集體備課：高二年級有四位歷史老師，為保證進度和教學內容得一致性，我們每周進行集體備課，大家獻計獻策，共同搞好教學工作。良好的開端是成功的一半，周密的計劃和認真的教學必將收到很好的效果！拭目以待吧！第三篇：高二歷史第一學期教學計劃 （范文）文 一、所教班級基本情況 本學期我擔任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學，其中10班和11班為文科班，文科的學生學習歷史的目標是爭取高考中得高分，高二歷史第一學期教學計劃。其中文科班，每周四節(jié)課，本期教學任務為完成必修三，部分選修一的新課教學內容，理科班，每周兩節(jié)課，本學期教學任務為歷史必修三。首先：在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀。針對學生，注意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時，強化學生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學生學會思考，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，引導學生學會求真，學會吸收；加強歷史學習基礎，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練，用適當的練習題來提高歷史的應用能力。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，尋找突破點；認真準備好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動；作業(yè)是鞏固提高學生學習的重要手段，積極對作業(yè)進行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課學生出現的疑難作講解。③、加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。良好的開端是成功的一半，周密的計劃和認真的教學必將收到很好的效果！拭目以待吧！四、（開學典禮和合唱耽擱），單元測試，第二單元測試及試卷講解，第9課，探究活動課（關于傳統(tǒng)文化），20，23，：：：：：，期終考試，放假文 章 來源 中國教育文摘 第四篇：高二第一學期教學計劃高二第一學期教學計劃高二第一學期教學計劃1一、指導思想:本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質和課堂教學水平,深化課堂教學改革,制訂切實可行的改進措施和復習方案,保證我校的化學必修學業(yè)水平測試一次性過關,力爭圓滿完成上級和學校下達的任務?；谝陨锨闆r,在化學教學中特別需要組織好學生討論,總結、列舉各種生活中遇到的問題,并引導學生及時對周圍的生活現象和問題進行各種觀察、同時結合化學實驗等探究性學習活動,幫助學生增加感性認識,克服對化學學習的重新認識,使學生領悟科學研究的方法并習得相關的操作技能。就化學而言,高二化學教學要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。三、教學目標與任務:繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。針對學生基礎較差的實際,在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。3:根據學生的實際水平,分層次開展教學輔導。7:根據年級組的建設的基本要求和學校的要求,開展補習,落實每一層次的學生的針對性輔導。五、教學時間安排:第一周:專題1 第一單元 空氣質量的改善 4第二周:專題1 第二單元 水資源的合理利用 4第三周:專題1 第三單元 生活垃圾的分類處理 4第四周:專題1 第四單元 化學品的安全使用 4第五周:專題2 第一單元 攝取人體必需的化學元素 4第六周:專題2 第二單元 提供能量與營養(yǎng)的食物 4第七周:專題2 第三單元第一學期高二化學教學計劃bsp。在本學期內，要對成績較差而有潛力可挖者進行單獨輔導，以激起他們的學習興趣。三、本學期應達到的教學目標本學期的主要任務是帶領學生順利度過高二，為此，具體要求如下：月考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。注意教學中，不讓一個學生掉隊，第一次月考后，要組織差生進行補缺補差。二、基本情況分析:由于上學期已經學完高中信息技術必修課程,本學期主要任務是學習完選修課程(網絡技術應用),并在學業(yè)水平測試中取得好成績。三、提高教學質量的措施:讓學生系統(tǒng)掌握所學知識,并能靈活運用,采取知識題目化,任務驅動的方式,把各知識點以練習題的方式體現出來,讓學生在練習過程中掌握知識。本學期，我們要在前一階段實踐的基礎上，進一步學習《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》以及《普通高中語文課程標準（實驗）》。閱讀課：（1）專題閱讀：與課堂教學同步，展開專題拓展閱讀，以避免閱讀課流于隨意的弊端。五、教學方法建議：整體理解課程的結構，正確把握必修課程應著眼于培養(yǎng)所有學生都必須具備的基本素養(yǎng)，為學生的發(fā)展奠定“共同基礎”。按照“三個維度”（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的要求設計教學過程，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，重在設計和引導學生的言語實踐活動，為學生主動、積極地構建自己的言語經驗，提高語文素養(yǎng)搭設平臺。同時，要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。針對學生的實際情況，實現有效教學，全面提高教學質量的教學工作目標。（1）對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎上，制定學期授課計劃。（6）努力提高自身素質，豐富自身文化素養(yǎng)，多看書，多寫，扎實文化基本功。高二第一學期教學計劃7一、指導思想在學校、數學組的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，嚴格執(zhí)行三規(guī)、五嚴。堅持每一個教學內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學生上臺演練。(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎問題，典型問題及下一節(jié)課的預習題。當日內容，當日消化，加強每天、每月過關練習的檢查與落實。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。(4)注重能力立意，以考察學生邏輯思維能力為核心，全面考察能力。三類練習(大練習、限時訓練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習、限時訓練卷)，并經組長嚴格把關方可使用. 注重考試質量和試卷分析,定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現問題，尋找對策，及時解決，確保學生的學習積極性不斷提高。高二第一學期教學計劃8一、指導思想以馬克思主義教育科學理論為指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎?！段恼聦懽髋c修改》是在新課標精神的指導下編寫出來的，是為高中生提供的語文選修課中的一種。三、學生分析本期本人擔任高二文科11119兩個班的語文教學。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和能力。要求學生準備摘抄本，用好《語文讀本》，每周布置閱讀量，積累語文基礎知識，名句名篇的。作文訓練以“表達交流”和《文章寫作與修改》相結合，面批、互評、自批多種批改方式結合，切實提高效率。經過一段時間的觀察、了解，大部分學生對《文化生活》比較感興趣。在能力目標上，幫助學生提高主動參與文化生活的能力。既要搞好知識的教與學，又要加強思想政治教育。自學、討論、講授、練習、實踐等多課型。多自制多媒體課件與使用投影，增強學生學習興趣。即：上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。即：不局限于教材，不局限于現成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風格。即：實行小考、單元考試、段考、期中考試、期末考試并重管理的方法，及時了解掌握學生的學習情況。本年級使用的是人教版新教材。涉及古代，近代和現代不同的歷史時期。三、本期工作主要采取措施：學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。其次，注重常規(guī)工作，保證教學的順利開展。積極進行現代技術環(huán)境下的歷史教學探索，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網絡豐富知識與題庫。針對作業(yè)：要求學生按進度及時按質、按量完成課時作業(yè)；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。二、教學要求(一)情意目標(1)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養(yǎng)學生的學習的興趣。(二)能力要求培養(yǎng)學生記憶能力。(3)通過揭示解析幾何有關概念、公式與圖形直觀的對應關系，培養(yǎng)記憶能力。(3)通過解析法的教學，提高學生運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。(6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。(三)知識要求掌握不等式的概念、性質及證明不等式的方法，不等式的解法。不等式性質是基礎，不等式證明是在其基礎上進行的。是直線方程的一個直接應用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標準方程研究它們的性質。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程。，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。，思考，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。各組老師根據自已承擔的任務，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習。抓好第二課堂，穩(wěn)定數學優(yōu)生，培養(yǎng)數學能力興趣。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生。一、指導思想：，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。(3)在探究中體驗獲得數學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作的學習