黃平學(xué)習(xí)曹瑾先進(jìn)事跡心得體會(huì)-wenkub
2024-10-25 12 本頁(yè)面
【正文】 需要這一份職業(yè)。她熱愛(ài)教育事業(yè)，所以她毅然放棄了重醫(yī)大，選擇復(fù)讀；她熱愛(ài)教師這個(gè)崗位，所以她腳踏實(shí)地，勤于思考，勇于探索，精于鉆研；她熱愛(ài)山里的孩子，所以她選擇了照顧孩子，放棄了即時(shí)就醫(yī)。第一篇：黃平 學(xué)習(xí)曹瑾先進(jìn)事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)曹瑾先進(jìn)事跡心得體會(huì)黃萍本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就展開(kāi)了向曹瑾老師學(xué)習(xí)的活動(dòng)，曹老師的感人事跡漸漸由模糊變得清晰起來(lái)。然而就是這樣的一們好老師，在病魔前，誰(shuí)也無(wú)力挽救她的生命；這樣一位好老師，永遠(yuǎn)離開(kāi)了她熱愛(ài)的教育事業(yè)，永遠(yuǎn)離開(kāi)了她那一群可愛(ài)的孩子，以及愛(ài)她的父母。也許正是這樣，在教育工作中，我們的心態(tài)發(fā)生了變化，工作得過(guò)且過(guò)?？傊趯W(xué)習(xí)曹瑾老師的先進(jìn)事跡以后，我感慨很多，以后將對(duì)我的教育工作產(chǎn)生不可估量的影響，她將是我心中的又一偶然。同樣身為教師的我，雖熱愛(ài)教育事業(yè)，卻沒(méi)有曹瑾同志愛(ài)得透徹；雖潛心教書(shū)，卻沒(méi)有曹瑾老師教的投入，投入到無(wú)私，投入到忘我，以至于自己身患絕癥卻渾然不知，即將走到生命的盡頭卻全然不顧，最終因?yàn)樾膼?ài)的事業(yè)，錯(cuò)過(guò)了最佳治療期，走到了生命的盡頭，為人民的教育事業(yè)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。剛工作的第一天，我也被委以重任，擔(dān)任了初一年級(jí)的班主任，但由于完全沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)繁瑣的工作和叛逆的孩子，對(duì)于個(gè)性好強(qiáng)的我來(lái)說(shuō)很不適應(yīng)。希望再次回到講臺(tái)的她與病魔進(jìn)行了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，直到生命的最后一刻。曹瑾老師做到了，她給了學(xué)生最偉大的愛(ài)，也留給了廣大教育工作者一個(gè)最具價(jià)值的榜樣和經(jīng)驗(yàn)。第三篇：學(xué)習(xí)曹瑾同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)曹瑾同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)何埫小學(xué)：譚名春 通過(guò)學(xué)習(xí)曹瑾老師的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng)，再回首自己走過(guò)的教育路程，自己有以下幾方面的深刻體會(huì)：第一，舍己為人，無(wú)私奉獻(xiàn)。我們作為年輕教師，在剛開(kāi)始投入工作時(shí)，不應(yīng)一味地追求良好的工作環(huán)境和優(yōu)越的物質(zhì)條件，而應(yīng)抓住一切機(jī)會(huì)提高自己的思想境界，錘煉自己的道德意志。從曹老師的感人事跡中，我們可以看到他使出自己所有的力量去幫助每一位需要關(guān)懷和幫助的學(xué)生，他對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)正是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)與對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感。曹老師在生活艱苦的條件和環(huán)境下，依然不斷地追求知識(shí)，堅(jiān)定信念時(shí)，我再一次深深地受到了感動(dòng)。因此，在今后的工作中我會(huì)時(shí)刻用曹老師高尚的道德情操和精神境界去鞭策和激勵(lì)自己，使自己盡快找到人生目標(biāo)，體現(xiàn)人生價(jià)值！爭(zhēng)做一名人民滿意的教師，不辜負(fù)人民教師這一光榮稱號(hào)。曹瑾老師具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。2011年4月末，曹老師感覺(jué)身體不適，吃不下飯，父母、親友、同事、領(lǐng)導(dǎo)都勸她去醫(yī)院檢查。曹瑾老師盡管人生短暫，從教經(jīng)歷短暫，但她對(duì)教育無(wú)比忠誠(chéng) 的信念、對(duì)學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)的情操、對(duì)工作愛(ài)崗敬業(yè)的態(tài)度、對(duì)事業(yè)至死不渝的
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