【正文】 務(wù)，想學(xué)生所想，這樣不但會(huì)鍛煉自我，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自我爭取到更多的機(jī)會(huì)?！段覀?cè)跒檎l工作》讓我明白了工作的真諦。教育是科學(xué)，科學(xué)要求我們具備專業(yè)知識(shí)，最好的辦法就是多讀書、讀好書。④師傅督導(dǎo)——每周師傅評(píng)徒弟的課至少一次，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)方法的定位，輔助手段的運(yùn)用，課后習(xí)題的確定等方面做了認(rèn)真的指導(dǎo)。為了使我們青年教師盡快成長，學(xué)校設(shè)立了教師專業(yè)發(fā)展部，成立了青年教師進(jìn)修校，確立了以“老”帶“新”，以“中”帶“青”，以“師”帶“徒”的青年教師培養(yǎng)模式。希望能在教育事業(yè)上創(chuàng)造屬于自己的輝煌，成為一名優(yōu)秀的人民教師。他們具有這樣的信條“走自己的路讓別人說去吧！”這樣的話，很多人都說過，而卻極少有人真正的做到過?？墒牵髞聿胖?，我原來一直在別人的路上走著。而我知道，不管怎樣的成熟，我的激情是不會(huì)減的，那顆勇敢的心，我會(huì)始終保留的。在這樣一個(gè)狀況下，我看到了學(xué)生們眼里的自信，也看到了他們和我之間的“距離”。當(dāng)矛盾出現(xiàn)時(shí)，可延時(shí)處理。剛開始我也非常的迷茫，如何處理好與學(xué)生的關(guān)系，如何處理好與學(xué)生家長之間的關(guān)系。每次聽完我的課，老師們都積極的給我評(píng)課，指出我的不足，讓我在每次的講課中都有所提高。學(xué)校制定的對(duì)新教師的幫扶計(jì)劃讓我受益匪淺。原來距離產(chǎn)生的不僅僅是美，還有成績。由于距離太近，最終導(dǎo)致對(duì)他們的約束力大打折扣，他們成績不好，也給我造成了直接的影響。我也曾經(jīng)徘徊過，疑惑過。第二篇：新教師成長感悟新教師成長感悟魯迅曾經(jīng)說過，世上原本沒有路，走的人多了也便形成了路。在管理班級(jí)方面，我有很多的不足，和家長聯(lián)系的也不是很多，管理班級(jí)方法也存在著很多問題，我也經(jīng)常咨詢經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，他們經(jīng)常幫助我，我有什么不會(huì)做的地方，經(jīng)常請(qǐng)教他們。成功需要付出，人生需要磨練，只要能夠做到干一行愛一行，任何崗位都可以做出成績。工作之余，也想打開呼瑪縣高中的郵箱，記下好的管理與教學(xué)方法，也記下自己的學(xué)習(xí)心得。計(jì)算機(jī)國家三級(jí)培訓(xùn)、俄語四級(jí)培訓(xùn)、研究生入學(xué)考試，時(shí)間似乎永遠(yuǎn)都不夠用一樣。然后我畢業(yè)了，不負(fù)眾望的工作了。于是乎對(duì)我這個(gè)女兒疼愛有加，說不上是“蜜罐養(yǎng)大的”，卻也算“糖碗里泡大的”了。第一篇：新教師成長感悟新教師成長感悟呼瑪縣高中高一數(shù)學(xué)教師趙榮飛作為新教師踏上工作崗位已經(jīng)兩個(gè)多月了，在這兩個(gè)多月中，總的感覺是很忙、很累，感覺壓力很大。自然，沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨，也沒有受過什么磨練。此時(shí)，偶爾也有也會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯膲毫Χ敕艞?，總覺得自己可能干不好這份工作，突然間對(duì)自己沒有信心了，班主任這份工作是我畢業(yè)以來，連想都不敢想的事情，現(xiàn)在多少有些適應(yīng)了，但還是覺得壓力很大，總是生活在壓力之下，也許這正是對(duì)我自己的一種考驗(yàn)，也是鍛煉的一次機(jī)會(huì)吧，有一種感想，就是自己真的成熟許多了。忙碌是自然的，但忙的塌實(shí)了，忙的有信心了。但有的時(shí)候自己也做不到。每一項(xiàng)新的工作,只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽光。我給學(xué)生的空間很大，所以有時(shí)候他們也能給我意外的驚喜，環(huán)城比賽我們班級(jí)年組第一，這個(gè)讓我很欣慰，經(jīng)常表揚(yáng)他們，有時(shí)候也經(jīng)常批評(píng)他們，十六七歲的孩子有自己的想法，但是想法不夠成熟，不僅這樣，還要經(jīng)常讓別人覺得他們已經(jīng)成熟了，什么事情可以自己做了，他們這個(gè)年代孩子，也不免存在自私的心理，畢竟他們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家庭環(huán)境有比較好，很少回想著關(guān)心別人，經(jīng)常想著別人要去關(guān)心他們，這個(gè)世界要像他們父母一樣圍著他們轉(zhuǎn)，所以沒一個(gè)學(xué)生都有自己的性格，在他們看來個(gè)性也許是好事，但是社會(huì)不是他們想的那樣，這一批孩子將來走向工作崗位，首先面臨的人際關(guān)系就是一個(gè)大難題，真的替他們擔(dān)心。自然界的道路是如此，人生之路，事業(yè)之路又何嘗不是如此。是不是像很多“過來人”講的那樣，把講臺(tái)教書看成是你吃飯的家伙，你會(huì)輕松很多。于是，我感受到了作為教書人的一種無奈，我想我的學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂，可是我慢慢的體會(huì)到，讓他們真正快樂起來的最終也是學(xué)習(xí)的成績，因?yàn)楦咧械膶W(xué)生是要參加高考的，而高考看的是分?jǐn)?shù)。當(dāng)然作為一名新教師，在這一年的工作中，我也收獲了很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。剛開始自以為憑著自己從前積累的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是講第一次公開課的時(shí)候就出現(xiàn)了許多的問題。我也非常積極地參與學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師們的長處，看他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中是如何上課，如何處理課堂中會(huì)出現(xiàn)的問題，如何和學(xué)生進(jìn)行交流，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我被安排到高一年級(jí)，擔(dān)任高一年十五班的班主任，面對(duì)這一幫剛?cè)雽W(xué)的孩子，我有些不知所措。這樣能使雙方都有思考的余地，進(jìn)行自我反思。我知道距離是產(chǎn)生了，只是不曉得，美是否還存在嗎？教書的第三年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)果斷的讓我們升入高三，這對(duì)我們來說是一種挑戰(zhàn)，也是一種動(dòng)力，在這一年里不論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是教研組的老教師，都給了我們巨大的幫助和支持，毫無保留的傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們，也“毫不留情”的指出我們不缺點(diǎn)和不足，激勵(lì)我們成長，當(dāng)然我們也付出比他人更多的汗水和努力，也證明了自己，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這個(gè)成長的機(jī)會(huì)，我們也明白學(xué)校期望把我們培養(yǎng)成骨干教師，我們會(huì)繼續(xù)朝這個(gè)方向努力。雖然和那些教過二三十年的老教師們比起來，我還是小年輕一個(gè)，可是在我心里我知道自己在慢慢的成熟起來。開辟路的人，被成為先鋒或拓荒者，而不是所有的人都可以成為拓荒的人。我自知，我不是一個(gè)勇敢的人，可是我知道我有一顆勇敢的心，可是我還知道，僅僅有一顆敢想的心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而是要有改革的行動(dòng)，有拓荒者的拼搏和堅(jiān)忍不拔。第三篇：新教師成長感悟走上三尺講臺(tái)已經(jīng)有半年了，回首過去的時(shí)光，自我由一名初生牛犢的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榇丝痰睦蠋?，一路走來，其間的興奮、迷茫、失望、欣喜、收獲，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如人飲水，冷暖自知。為了落實(shí)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校又采取了具體的培養(yǎng)措施：①崗前培訓(xùn)——熟悉課堂教學(xué)常規(guī)。⑤匯報(bào)評(píng)課——我們每位青年教師都上一堂匯報(bào)課，教研組及時(shí)聽課和評(píng)課，幫忙我們青年教師肯定成績，找出不足。書籍是人類進(jìn)步的階梯，一名合格的教師應(yīng)是愛書之人?！墩撜Z今讀》使我對(duì)人生有了更深刻的體悟??教育更是藝術(shù)，藝術(shù)則是用心創(chuàng)造，執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈，我們的恒心、愛心感化每一個(gè)學(xué)生。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對(duì)較弱的地方，只要不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就會(huì)成功。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選取、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自我的教育教學(xué)帶給鮮活的案例，為以后寫教育論文做鋪墊。”班級(jí)管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，思考孩子的需求。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上的班群眾。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對(duì)的。以上是我個(gè)人在成長過程中的一點(diǎn)做法和體會(huì)，最后送給同行一句話：教師的工作是平凡的，但平凡中自有它的偉大；教師的工作是艱苦的，但苦中有樂，其樂無窮！第四篇：新教師成長感悟新教師成長收獲回想剛踏進(jìn)這里的那段時(shí)光，曾經(jīng)的我們：青春洋溢，大膽勇敢，滿懷激情。時(shí)間臨近了，在其他班又試講了兩次，我的師傅和同事們也對(duì)我進(jìn)行了更加細(xì)致的指導(dǎo)。好在它可以繼續(xù)工作了，我暗暗松了一口氣，課堂恢復(fù)了正常，所有的環(huán)節(jié)也都在我預(yù)設(shè)的范圍之內(nèi)。我失敗了，敗在大意，敗給了自己。而作為日常的教學(xué)，這一年多來我時(shí)常遇到這樣的一些困惑，比方說平時(shí)上課，孩子和我的配合都很默契，而且課堂有趣生動(dòng)，可是一旦到了公開課、或有人聽課，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不敢說話，怕說錯(cuò)，課堂死氣沉沉，教學(xué)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)等等，于是我經(jīng)常用這樣的幾個(gè)問 題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情