綜合實(shí)踐課教案——節(jié)約用水-wenkub
2024-10-25 11 本頁面
【正文】 給游泳池?fù)Q水、滅火、捐給災(zāi)區(qū)??）怎樣節(jié)約用水？（自由說）怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？通過“報(bào)紙”、“廣播”、“網(wǎng)絡(luò)”、“電視”、“作廣告”??如果讓你用一句話告訴人們要節(jié)約用水，你打算怎么說？四、探究學(xué)習(xí)評價(jià)：師：通過這節(jié)課的探究，你有什么收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：知道了為什么要節(jié)約用水。做什么事，先商量商量，做起來就比較容易?；顒訙?zhǔn)備：讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、雜志、報(bào)刊等渠道調(diào)查我國目前水資源現(xiàn)狀。活動學(xué)具：數(shù)據(jù)表、統(tǒng)計(jì)表、坐標(biāo)紙、鉛筆、彩筆、直尺、三角板、橡皮、量筒或量杯、電子表。根據(jù)你們算出的滴水速度，算一算：（出示課件）一個滴水的龍頭一天會浪費(fèi)水＿＿噸。附圖課件：西部居民用水圖師問：大家通過計(jì)算，你們有什么感想呢？別小看那滴水，時間長還真浪費(fèi)不起！我國水資源人均占有量只有 市人均水資源占有量僅為每年283立方米，不足全國人均占有量的七分之一；占我國人均水資源占有量的 %；而保定市區(qū)以每年人均不到34立方米的缺水程度名列全國百個極度缺水城市之一。（這樣做不僅浪費(fèi)水，同時也會影響自己的身體健康）為了節(jié)約時間在自然實(shí)驗(yàn)室與學(xué)生提前作了這個小實(shí)驗(yàn) 滴水量雖時間加長而增大滴水速度為：＿＿毫升/分鐘，每天2460＝1440分鐘學(xué)生課前已經(jīng)作了調(diào)查自家每月的用水量學(xué)生課前已經(jīng)數(shù)好學(xué)校有幾個水龍頭，（用現(xiàn)實(shí)讓學(xué)生感受缺水的現(xiàn)狀）2300立方米 % %三、解決問題過渡語: 水對我們是如此的重要，我國是世界貧水國家之一，保定是我國極度貧水地區(qū)之一，作為中國小公民、作為保定的小市民，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？請以小組為單位談?wù)勀銣?zhǔn)備從哪些方面去做？用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等；用洗衣水拖地板、沖馬桶等；隨關(guān)好水龍頭；不污染水源等。讓全體學(xué)生珍惜水，節(jié)約水，保護(hù)水資源，并讓學(xué)生發(fā)動身邊的每一個人共同關(guān)愛水資源。離開了水，地球上，就會像其他星球一樣，沒有人類，動物植物就沒有一點(diǎn)生機(jī)。既然我們知道水很重要，那么我們平時應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？四、同學(xué)交流節(jié)約用水的好方法?；顒幽繕?biāo)：知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)單位換算、簡單的統(tǒng)計(jì)及比例等知識。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)：測量的方案?；顒舆^程：一、探究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：播放中央一臺第九個世界水日的新聞片段和深圳缺水的畫面。第一步：提出問題：師：（指著剛才一個同學(xué)洗手后沒關(guān)水龍頭的畫面）一個滴水的龍頭一天大概浪費(fèi)多少水？學(xué)生自由估算“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個臉盆吧”??提出疑惑到底誰說得最接近？（沉默一片刻后）我們來測一測就可以知道了?？赡軙幸韵聨追N測量方法。方法四：測整10毫升用多少時間，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。（60＋60+60+）247。師：（出示一個1立方分米的盒子）一個這樣的盒子能裝水1升，60升水能裝這樣的60盒。匯報(bào)結(jié)果。60：1＝X：365 X＝21900毫升 21900毫升約等于22立方米。b 師：如果這所鄉(xiāng)村小學(xué)每天用水1立方米，2288立方米的水可以用多久？生：2288天。三、了解結(jié)論的現(xiàn)實(shí)意義水在生活中的用途。我知道怎樣計(jì)算滴水速度?；顒舆^程：一、揭示主題——水的偉大 請學(xué)生說說自己對這則廣告的理解。（3）人類生存需要水。不吃食物，人的生命可以維持二十幾天，如不喝水，不過幾天便可死亡。[評]通過圖片展示，使學(xué)生感受到，動物、植物、人類生存都離不開水。師導(dǎo)言：把蘋果當(dāng)成我們地球上的淡水總量，那么人類實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？游戲：第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一左右嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一左右嗎？為什么？（不是！）（你忍心再切嗎？為什么？）第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是?。粗@一片，你的心情怎樣？）第五次切蘋果，老師切下1/16
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